什么是你的名片

薛亞楠

（山西省大同市第二十一中學(xué)）

摘 要：看待一座城市和看待一個(gè)人其實(shí)是一樣的，我們不能光看城市是否遍地高樓、花紅柳綠、車水馬龍，更要看這個(gè)城市的文化氛圍和市民的精神狀態(tài)，獨(dú)具魅力的文化是一座城市的精美名片。從教五年，深愛(ài)著養(yǎng)育自己的一方熱土，可謂“書緣古都，情系家鄉(xiāng)”，所以參加工作以后，更是以信念點(diǎn)燃自己的教育理想，以精神來(lái)涵養(yǎng)這方教育圣土，用閱讀來(lái)豐盈教學(xué)內(nèi)容，用仁愛(ài)來(lái)塑造教育靈魂。在實(shí)現(xiàn)人生理想的路上，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，和學(xué)生共閱讀、同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：閱讀；名片；幼有所長(zhǎng)；壯有所用；黃發(fā)垂髫；大同

我們都知道，一些人為了介紹自己或推銷自己都會(huì)互遞名片，據(jù)此我們會(huì)對(duì)這個(gè)人有個(gè)初步判斷，但確實(shí)太過(guò)淺顯，因?yàn)橹挥锌此膬?nèi)在素質(zhì)和長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，才能最終得到一個(gè)較為真實(shí)的判斷。

看待一個(gè)城市和看待一個(gè)人其實(shí)是一樣的。我們不能光看城市是否遍地高樓、花紅柳綠、車水馬龍，更要看這個(gè)城市的文化氛圍和市民的精神狀態(tài)。知名、高價(jià)、高貴的硬件建筑固然重要，但更重要的應(yīng)是那靜水流深的文明培育和文化素養(yǎng)。

2016年9月26日，在一節(jié)再正常不過(guò)的語(yǔ)文課上，我和孩子們?cè)诖舐暤赝度氲卣b讀著“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矝、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！碑?dāng)我們都沉醉在這種理想美好的社會(huì)里不能自拔時(shí)，有一個(gè)學(xué)生卻在和同桌小聲嘀咕著什么，我的本能反應(yīng)是把這個(gè)偏離軌道的孩子拉回來(lái)，正當(dāng)我要實(shí)施這一教學(xué)行為時(shí)，看到他和大家截然不同的那種神態(tài)，我便讓他大膽地說(shuō)出心中所想，他說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)——大同市，它是大同社會(huì)嗎？”還沒(méi)等我開(kāi)口，教室里先是一片嘩然，接著哄堂大笑，并且孩子們給出了一個(gè)統(tǒng)一的答案：“當(dāng)然不是！”

我沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)，也沒(méi)有高談闊論，而是講了一個(gè)故事：大家注意到我們班的“書蟲(chóng)”李××同學(xué)了嗎，在我們班級(jí)還沒(méi)有形成濃郁的書香氛圍之前，別人在課間盡情地嬉笑打鬧時(shí)，她在圖書角的一隅旁若無(wú)人地讀著一本詩(shī)集；別人在集體活動(dòng)閑暇時(shí)大快朵頤地享受美食時(shí)，她在一方臺(tái)階上津津有味地讀著一篇美文；別人利用周末時(shí)光演繹掌上時(shí)代時(shí)，她在書房的一角靜靜地捧著一本懸疑小說(shuō)。她的文章總是那么有見(jiàn)地，她的言談總是那么有個(gè)性，她的思維總是那么活躍。她說(shuō)：“我之所以這么愛(ài)讀書，是因?yàn)槲业母改敢寻炎x書作為一種必不可少的生活方式?！?/p>

當(dāng)我們班級(jí)開(kāi)展“有讀必寫，有感而發(fā)”的學(xué)習(xí)模式后，當(dāng)我們踐行“以讀書來(lái)引領(lǐng)精神的成長(zhǎng)，以活動(dòng)來(lái)啟迪心靈的飛躍”的班級(jí)文化后，當(dāng)我們學(xué)校給我們挖掘源源不盡的活水后，當(dāng)我們?cè)跁姓业侥莻€(gè)更好的自己之后，我們快樂(lè)嗎？我們幸福嗎？

幼有所長(zhǎng)，這就是你的名片。

孩子們陷入了沉思中，我又講了第二個(gè)故事。有一位參加工作五年的教師，她日復(fù)一日年復(fù)一年披星戴月地工作，猶如“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”愜意享受工作的農(nóng)夫；她準(zhǔn)時(shí)在每天晚上八點(diǎn)時(shí)分上傳自己一天的閱讀心得或工作日志，期待與網(wǎng)絡(luò)彼端的你們或產(chǎn)生情感的共鳴或產(chǎn)生思維的激辯；她喜歡帶領(lǐng)你們到一個(gè)個(gè)名人名家去做客，去訪問(wèn)，去談心；她和千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師一樣，在精心地呵護(hù)著每一株幼苗，在堅(jiān)守著自己的中國(guó)夢(mèng)，在為學(xué)生的成長(zhǎng)而奠基，在為中華民族的文化復(fù)興而奠基。她們快樂(lè)嗎？她們幸福嗎？

壯有所用，這就是你的名片。

孩子們開(kāi)始仰起臉龐，坐正身姿，但卻說(shuō)到，您說(shuō)的不就只是學(xué)校嗎？我又講了第三個(gè)故事。它是一張照片，也不是一張照片。每周之行，如約而至，我?guī)е胰擞忠淮蝸?lái)到這個(gè)讀書圣地——圖書廣場(chǎng)，每人捧著自己最喜歡的書，靜靜地選定一個(gè)角落，互不干擾，有的坐在沙發(fā)上，有的靠在書架的盡頭，甚至有人坐在臺(tái)階上，人潮蜂擁，但卻不擁擠，互不干擾。臨近中午，我終是忍不住輕輕地悄悄地拍下了這張照片：一個(gè)沙發(fā)背的兩隅，一位清瘦的老人托著腮低下頭靜靜地讀著手中的書，一位胖嘟嘟富有朝氣的少年埋下頭捧著一卷書，內(nèi)容也許大相徑庭，可他們的氣質(zhì)卻驚人的相似，專注、安靜、祥和，就連空氣中都仿佛流動(dòng)著一陣陣幽幽的甜甜的書香味。他們素不相識(shí)，但在這里的每一位讀者的精神卻又是共通的！

什么是文化，什么是精神，什么是大同，什么是美，其實(shí)就在我們的指間涌動(dòng)著、翻滾著、奔騰著。

“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！惫湃讼胂蟮睦硐肷鐣?huì)不就在你我的身邊嗎？

閱讀，就是你的名片。

在一個(gè)書香彌漫的城市里，我相信，我們眼睛所見(jiàn)、耳朵所聽(tīng)、手所觸摸、心所思慮的整體環(huán)境，是美的，是和諧的；人們是善良的，友愛(ài)的；城市的生活是公民深度參與的，共建的。

獨(dú)具魅力的特色文化是一座城市的精美名片。有文化底蘊(yùn)的城市帶給人們一種廣度、深度和厚度，耐人品、經(jīng)人讀。

編輯 趙飛飛