班集體，學(xué)生成長的搖籃

楊加政

（湖南省張家界市桑植廖漢生紅軍學(xué)校）

摘 要：班集體，是學(xué)生健康成長的搖籃。在學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體中成長起來的學(xué)生必定有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的行為習(xí)慣等。班集體的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與班主任的工作方法有著不可分割的關(guān)系。班主任的工作方法直接決定著濃厚學(xué)風(fēng)與良好班風(fēng)的形成。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中班主任工作實(shí)際，簡要論述初中班主任工作的一些方法。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班集體；工作方法

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作都是緊緊圍繞教學(xué)工作開展的，而班主任工作又是做好學(xué)校教學(xué)工作的重要保障。班主任工作做得好，班級(jí)就會(huì)管理得有條不紊，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。做好班主任工作既不能僅僅依靠班主任對(duì)學(xué)生一味地呵斥與訓(xùn)導(dǎo)，也不能依靠班主任殺雞儆猴式地對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的嚴(yán)厲懲處。班主任工作要依靠班主任在日常管理過程中，在全方位了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從全局著手，掌握并把控每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；班主任工作要依靠班主任在日常管理過程中，在多角度引導(dǎo)教育的前提下，從細(xì)微處入手，引導(dǎo)并規(guī)范每一位學(xué)生的行為習(xí)慣；班主任工作還要依靠班主任在日常管理過程中，在各方面協(xié)調(diào)配合的管理中，從關(guān)鍵處下手，發(fā)現(xiàn)并處理好每一個(gè)班級(jí)的突發(fā)事件。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中班主任工作實(shí)際，淺顯論述一些初中班主任工作方法。

一、全方位了解學(xué)生，為班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)

管理好班級(jí)的重要前提是全方位了解學(xué)生。通過全方位了解每一位學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等，可以更好地掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。全方位了解學(xué)生是管理班級(jí)的重要基礎(chǔ)。在初中班主任工作中，班主任要想方設(shè)法全方位地了解每一位學(xué)生，班主任只有全方位地了解了每一位學(xué)生才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要通過家訪、電話溝通以及微信溝通等方式主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，力爭詳細(xì)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，班主任也要通過與部分學(xué)生談心，了解班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活狀況等，班主任通過從家庭情況、成長環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀況等方面全方位地了解每一位學(xué)生，為更好地管理班級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多角度引導(dǎo)教育，為班級(jí)管理開辟渠道

管理好班級(jí)的重要途徑是多角度引導(dǎo)教育。通過對(duì)學(xué)生從行為習(xí)慣、理想信念、興趣愛好以及為人處世等方面進(jìn)行多角度地引導(dǎo)教育，可以更好地促成他們的養(yǎng)成教育。多角度引導(dǎo)教育是管理班級(jí)的重要方式。在初中班主任工作中，班主任要千方百計(jì)多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，班主任只有多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要充分利用各種主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并盡早投身到為理想而奮斗的實(shí)際行動(dòng)中來。此外，班主任也要將班級(jí)中一些方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生樹立為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過榜樣的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育。再則，班主任要以身作則，努力做到言傳身教……班主任通過從行為習(xí)慣、理想信念、興趣愛好以及為人處世等方面多角度地引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，為更好地管理班級(jí)開辟了廣泛的渠道。

三、各方面協(xié)調(diào)配合，為班級(jí)管理提供保障

管理好班級(jí)的重要依托是各方面協(xié)調(diào)配合。班主任通過協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育之間的關(guān)系，通過協(xié)調(diào)各個(gè)層次學(xué)生之間的關(guān)系等，可以更好地推動(dòng)班級(jí)管理工作健康發(fā)展。各方面協(xié)調(diào)配合是管理班級(jí)的重要支撐。在初中班主任工作中，班主任要想方設(shè)法地協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的關(guān)系，班主任只有協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的作用，才能更好地做好班級(jí)管理工作。例如，班主任要以家長會(huì)為契機(jī)，以朋友的姿態(tài)與每位家長交流教育孩子的心得體會(huì)。通過一些典型的事例讓所有家長深深地懂得教育的根本在于家庭教育。再比如，教師可以利用一些信息平臺(tái)向家長發(fā)送一些有關(guān)家庭教育方法的理論知識(shí)，逐步提高學(xué)生家長的家庭教育水平。還比如，班主任要在詳細(xì)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上組建班委會(huì)，教師要發(fā)揮班委會(huì)的作用，讓學(xué)生自己去管理自己……班主任通過協(xié)調(diào)各個(gè)方面的關(guān)系，使得各個(gè)方面配合得更加密切，為更好地管理班級(jí)提供了重要的保障。

綜上所述，在初中班主任工作管理過程中，班主任要以全方位了解學(xué)生為前提，通過全方位了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為做好班級(jí)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；班主任要以多角度引導(dǎo)教育為途徑，通過多角度引導(dǎo)教育規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為做好班級(jí)管理工作開辟廣泛的渠道；班主任要以各方面協(xié)調(diào)配合為依托，通過各方面協(xié)調(diào)配合做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，為班級(jí)管理工作提供重要的保障。總而言之，班主任要高度重視并做好班級(jí)管理工作，要努力打造學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體，讓學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的班集體成為學(xué)生健康成長的搖籃。

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編輯 魯翠紅