淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)

孫廉喻

（吉林省伊通滿族自治縣第八中學(xué)）

摘 要：農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在著一些問(wèn)題，即使現(xiàn)在小學(xué)已開設(shè)英語(yǔ)課，但上到老師，下到學(xué)生、家長(zhǎng)，他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度不夠，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)為零，上初中還得從ABC教起，甚至一學(xué)期下來(lái)就會(huì)甩掉一少部分，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)諸多問(wèn)題，二十年來(lái)的辛苦教學(xué)不但培養(yǎng)了一些優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那就是，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，入門教學(xué)非常重要。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。那么在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)是多年來(lái)老師一直研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：興趣；初中英語(yǔ)教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)法

興趣，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的高低，求知欲望的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有十分重要的影響。學(xué)生一旦有了強(qiáng)烈的興趣、求知欲，對(duì)所學(xué)的科目就有了自覺性，就會(huì)迸發(fā)出極大的熱情。

一、以唱歌、Chant的形式順利通過(guò)英語(yǔ)入門階段

播放優(yōu)美的視頻音樂(lè)，The Little Indian Boys 和 I can say my ABC，What color is it？ 等，學(xué)生聽著耳熟的曲調(diào)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，有的還小聲哼唱。單詞、句型、日常用語(yǔ)全在歌詞里，學(xué)生的興奮勁無(wú)以言表。成功的一節(jié)課喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望。

二、采用任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生設(shè)定一些Tasks，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫爸欣斫?、練?xí)、運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言（Target languages）。具體、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。我們根據(jù)起始年級(jí)的教材內(nèi)容，在教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，教師可以設(shè)計(jì)半真實(shí)的情景及其任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)不僅情緒高漲，知識(shí)掌握也扎實(shí)牢固。例如，八年級(jí)下第六單元（Tell a story）中的愚公移山（Yu Gong Moves a Mountain）和皇帝的新裝（The Emperors New Clothes），九年級(jí)第十一單元The Shirt of a Happy Man，我讓學(xué)生編成校本劇，并把他們表演的校本劇錄制成視頻，全班觀看，小組比拼，既培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、充分利用多媒體電化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體運(yùn)用于教學(xué)，有著“粉筆加黑板”不可比擬的教學(xué)效果。教師要充分運(yùn)用聲、文、圖、像集于一體的多媒體教學(xué)，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，增加課堂教學(xué)的知識(shí)密度，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。各種類型的課，不管是聽說(shuō)課、閱讀課還是寫作課，多媒體和投影儀都起到了充分的作用，使緊張的學(xué)習(xí)變得更輕松、更愉快。

四、開展多種形式的學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不能生搬硬套地給學(xué)生灌輸語(yǔ)法及知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)每單元的話題及其目標(biāo)語(yǔ)言的操練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)。那么在教學(xué)中，教師就要深度挖掘和利用教材中的“Pairwork”“Groupwork”等新教材所獨(dú)有的學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生to do，to speak and to act，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)形中鞏固學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

另外，教師要組織生動(dòng)有趣的游戲，不但鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和他們一起玩。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，最大限度地提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如將Listen and do the action（聽音做動(dòng)作），F(xiàn)ind your friend（找朋友），猜一猜（guess）等融入教學(xué)的環(huán)節(jié)中。

五、自編口訣，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，使學(xué)生順利攻克難關(guān)

在課時(shí)少、內(nèi)容多的情況下，將重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)編成口訣，的確是化難為易、事半功倍的多快好省的好方法。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編，將其作為一項(xiàng)能力賽，課上人人亮出收獲。例如，在學(xué)基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，學(xué)生編的是：一、二、三全變，八去t，九去e，字母f代ve，ty變成tie，切記后面加th。又有學(xué)生補(bǔ)充：遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。還有，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞一直是困擾學(xué)生的一大難題，經(jīng)常丟分。我后來(lái)給學(xué)生總結(jié)八字口訣：有名則形，無(wú)名則名。自此之后，大多數(shù)學(xué)生再不丟分了。用這些牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，有滋有味，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

總之，這些年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的學(xué)生，上課精力集中，積極思考，知識(shí)點(diǎn)掌握得迅速又牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，因此，在當(dāng)下新課程改革的大環(huán)境下，尤其對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)來(lái)講，要使課堂達(dá)到高效，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生努力做到日清、周清、月清，從而把英語(yǔ)學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

孫瑞欣.打造精彩課堂有妙招[M].東北師范大學(xué)出版社，2010-05.

編輯 張珍珍