喚醒學(xué)生讓其樂學(xué)化學(xué)

常榮成　況曉麗

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑫r新課標的基本理念第一條就提出：“讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心?！彼栽谧约旱慕虒W(xué)中我最大感受是：要使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，要讓學(xué)生快樂的學(xué)。學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才能全身心地投身于知識的學(xué)習(xí)中，才能更好地理解所學(xué)知識，才能更好地靈活運用所學(xué)知識為人類社會發(fā)展服務(wù)，這對于學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身的學(xué)習(xí)都有著重要的影響，但如何讓學(xué)生樂于學(xué)化學(xué)，是值得我們所有化學(xué)教育工作者研究的課題。

法國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵和喚醒。”所以喚醒及激勵學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識就顯得尤為重要，而喚醒及激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)意識需要教師的激情，一個富有激情的教師，她能去感染激勵學(xué)生，從而創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的心理環(huán)境、創(chuàng)造一種民主和諧的教學(xué)氛圍、建立一種平等友好的師生關(guān)系，這樣老師開心的教，學(xué)生陜樂的學(xué)，教學(xué)相長的美景也就出現(xiàn)了。那么教師的激情從何而來呢？

首先，教師要富有愛心。一個化學(xué)老師，要以滿腔的熱情去熱愛自己所從事的化學(xué)教學(xué)事業(yè)，這是產(chǎn)生激情的活水；更重要的是要熱愛學(xué)生，有了對學(xué)生無私真誠的愛，才會使自己產(chǎn)生更大的教學(xué)激情，才能真正尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，甚至以博大的胸懷容納學(xué)生的種種過失，這是產(chǎn)生激情的源泉。有了愛心帶來的激情，可以全天候、全方位地為學(xué)生服務(wù)，真正實施教師對學(xué)生的點撥、引導(dǎo)，從而取得理想的教學(xué)效果。

其次，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)完善提高自己的教育教學(xué)水平，這是產(chǎn)生激情的途徑，資之深，才能取之左右逢其源，只有學(xué)識淵博，才能富有激情的上好每一節(jié)課，從而深受學(xué)生的愛戴和推崇，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力才能得到充分調(diào)動。所以教師除了認真鉆研教材，吃透文本，精心設(shè)計每一節(jié)課，對授課內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域知識有透徹的把握，還要涉獵與學(xué)生成長相關(guān)的知識以及他們所關(guān)注的話題，緊跟他們的腳步陪伴他們成長，這樣他們才更有興趣來對待化學(xué)學(xué)習(xí)。

喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的意識，剩下的就看我們老師的“武藝”了，而所有“武藝”的精髓無外乎就是抓住課堂內(nèi)外。

一、抓住課堂——讓笑聲和激情溫暖課堂

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場所，課堂好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和人格發(fā)展。良好的課堂與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認知、思維活動就會有一個真正寬松自如的天地，也可以緊緊的吸引學(xué)生步入科學(xué)的知識的群峰中飽享秀色、樂而往返。而教師是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，良好課堂的營造需要教師精心組織與主動創(chuàng)設(shè)。央視《百家講壇》的兩位主講人袁騰飛和紀連海均是高中老師，他們的公開課往往都是教室門口“門庭若市”，室內(nèi)“人滿為患”，可見，他們講的課是多么引人人勝！這種讓學(xué)生爭相聆聽的課堂，當然有其學(xué)科的故事性和趣味性，最關(guān)鍵的還是跟兩位老師的授課方式和技巧有關(guān)吧。作為高中化學(xué)教師，能不能借鑒袁騰飛、紀連海的授課方式和技巧在給學(xué)生傳授化學(xué)知識時，在保證自然規(guī)律的科學(xué)性和嚴謹性的前提下，適當增加一些技巧讓化學(xué)教學(xué)變得更有趣味性呢？答案是肯定的.

首先，提倡老師笑進課堂。微笑是聯(lián)系師生情感紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍的重要手段。老師微笑可以傳染給每位學(xué)生，學(xué)生就會通過老師的微笑獲得一種愉快的心情，學(xué)生以輕松、愉快、親切自然的心態(tài)接受教師傳授的知識，學(xué)習(xí)效果也會取得事半功倍的效果。

其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)以滿腔熱忱來組織教學(xué)活動，積極營造一種扣人心弦的教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生感覺聽課是一種精神享受。同時根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點可以以實驗為載體，幫助學(xué)生獲取直觀信息、認識化學(xué)世界的窗口，利用許多趣味性實驗和豐富的化學(xué)史料，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與。以及用故事、歷史、電影場景、表演、挑刺、食品藥品安全等貼近學(xué)生的措施使教學(xué)過程更加生動活潑。

最后，要善于發(fā)揮"JE能量”的作用，任何班級都會有學(xué)習(xí)刻苦、作業(yè)寫的非常認真的學(xué)生，他們可以作為班級學(xué)習(xí)的“正能量”，但我更提倡把那種基礎(chǔ)比較差，能堅持學(xué)的學(xué)生作為'hE能量”，這種正能量基本可以輻射絕大多數(shù)學(xué)生參與到課堂和課外學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生是一種激勵，而對基礎(chǔ)弱的學(xué)生是一種信心和鼓勵。

二、注重課外——讓師生的化學(xué)情飄滿園

俗話說得法于課內(nèi)得益于課外，這話對老師對學(xué)生都應(yīng)有所啟發(fā)。首先，作為一線老師，我們都希望自己的課堂能實現(xiàn)自己的教學(xué)理想，讓自己的課堂成為師生思維飛翔的天空。但往往都會與自己的目標有一定的差距，這就需要教師精心科學(xué)的課后反思，精心反思可以讓自己重新審視自己的教學(xué)過程，并及時進行調(diào)整。記得有人說過：“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。任何一堂課，當你課后反思時，總會覺得有一些不足和遺憾，有反思才會有超越，才能讓我們的教學(xué)在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升，進而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使學(xué)生學(xué)的時候感覺更輕松。

其次，注重優(yōu)化課后練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的必不可少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)要精心挑選有針對性、典型性、啟發(fā)性的題目，避免“面面俱到”、“貪多求難”的傾向，最好合理使用教材中提供的練習(xí)材料，分層遞進、因材施教，力爭做到邊學(xué)邊練、邊練邊反饋幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。同時注重家庭小實驗及課本中的實踐活動，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力都有幫助，學(xué)生也樂于完成這些作業(yè)。

再次，注重課外輔導(dǎo)，每個學(xué)生都有自己的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但無論哪類學(xué)生，都有一個共同的需求，那就是希望得到老師的幫助、關(guān)愛，希望能和老師成為朋友。我通常采用談話，書信或電子郵件等形式了解學(xué)生的近期狀況，幫他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑，順便對他們的化學(xué)學(xué)習(xí)情況有更深的了解，用以幫助他們建立適合他們自己的學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于個別基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，還可以鼓勵他們積極地向化學(xué)學(xué)得好的請教，使其學(xué)會分享合作，也能培養(yǎng)一個集體學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍，這樣會使全體學(xué)生親近化學(xué)，更積極主動的學(xué)習(xí)化學(xué)。

總之，教育是門藝術(shù)，沒有最好，只有更好。我想，只要我們努力，大膽地實踐，不斷的反思，就可以讓我們的化學(xué)學(xué)習(xí)充滿活力，真正做到學(xué)生樂學(xué)化學(xué)、會學(xué)化學(xué)。