淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透

黃玉芬

摘 要：新課標(biāo)中指出“結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)”，因此教師要充分重視在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育。本文從教師榜樣、愛國教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)活動等方面談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，立德樹人。

關(guān)鍵詞：德育 滲透 培養(yǎng)

隨著新課程理念的進(jìn)一步深入，學(xué)科教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行德育的理念已被廣大教師接受。新課標(biāo)中指出“結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)” 。 但問題的關(guān)鍵是教學(xué)實(shí)踐中如何去滲透。教師們感到，語文教學(xué)本身就有“文道結(jié)合”的教學(xué)要求，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容似乎很難與思想品德教育結(jié)合起來。因此，掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，是我們每一個數(shù)學(xué)教學(xué)工作者必須具備的基本素質(zhì)。

一、人格魅力，影響一生

古語說“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。德育過程既是曉之以理，動之以情，見之以行的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教師個人的范例，對于受教育者的心靈是任何東西不可代替的最有用的陽光?！苯處熥陨淼男蜗蠛徒處燇w現(xiàn)出來的一種精神面貌對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師淵博的學(xué)識、生動靈活的教學(xué)方法都會讓學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。上數(shù)學(xué)課時，教師的語言要清楚、明白、有邏輯性。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動中，使學(xué)生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。高尚的人格是每一個為師者送給學(xué)生的最好的禮物。

二、深入解讀教材，滲透愛國主義思想

在教學(xué)時，讓學(xué)生了解我國古今數(shù)學(xué)家在推動數(shù)學(xué)發(fā)展中做出的杰出貢獻(xiàn)，如：在學(xué)習(xí)圓周率時，介紹我國祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率的故事，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)家的偉績，在學(xué)生心中樹立起高大的形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在講授納稅這一節(jié)課時，放映相關(guān)的視頻和圖片給學(xué)生觀看，如：美麗的公園，明亮的教室，火箭發(fā)射圖，威武的軍隊(duì)等等，讓學(xué)生了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，為自己是一名中國公民而感到驕傲，培養(yǎng)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

三、良好習(xí)慣，細(xì)節(jié)做起

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的科學(xué)性、邏輯性都很強(qiáng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的同時它也會潛移默化地影響到很多好習(xí)慣的養(yǎng)成。其自身的精確、嚴(yán)密，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，一定要做到嚴(yán)格、認(rèn)真。所以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，不斷滲透德育教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

在教學(xué)中我總是多問學(xué)生“為什么？”，“你是怎么想的？”。很多學(xué)生解題往往憑直覺，如剛學(xué)完分?jǐn)?shù)乘法，看到題中有兩個分?jǐn)?shù)就相乘；學(xué)完分?jǐn)?shù)除法，直接就用題中的兩個分?jǐn)?shù)相除，根本沒有耐心去思考題中都說了什么。這時教師就要有意識地引導(dǎo)，能說出答案還不夠，說出思考過程才過關(guān)。長此以往學(xué)生自然就會先讀題再解題了，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。

小學(xué)生計(jì)算粗心，錯誤率高是很讓老師頭痛的一件事。提高計(jì)算能力就一定要養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。因此，在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時，先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯？先計(jì)算什么？再計(jì)算什么？能否簡便計(jì)算？”在計(jì)算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號、小數(shù)點(diǎn)等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，通過這些，教育學(xué)生，使他們認(rèn)識了計(jì)算的重要性，培養(yǎng)了他們嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，還讓學(xué)生掌握了辯證思維方法，使他們逐步樹立科學(xué)的世界觀。

四、活動體驗(yàn)，德育初成

數(shù)學(xué)知識中包含著豐富的社會知識，結(jié)合這些知識，可以對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，教師可以開展一些課外數(shù)學(xué)活動滲透德育。如在學(xué)習(xí)“節(jié)約用水”時，由一個水龍頭1分鐘漏水試驗(yàn)引出問題，在全班收集的數(shù)據(jù)中選出一個水龍頭1分鐘漏水的量大約是50毫升，再計(jì)算一小時漏水的量大約是3000毫升、一天漏水的量大約是72000毫升、一年漏水的量大約是26080000毫升，學(xué)生在計(jì)算過程中只是感受到時間越長漏水的量就越多，漏水量隨著時間的增加而增加，但還沒有真正感受到它的危害，于是進(jìn)一步把漏水量和教室比較，一年一個水龍頭滴水就浪費(fèi)了26噸，我們學(xué)校就用不少于100個的水龍頭，如果我們都不注意關(guān)好水龍頭，一年就浪費(fèi)2600立方米的水，我們教室是144立方米，可以淹沒18個這樣的教室。通過比較，學(xué)生初步感受到一個小小的水龍頭有那么的危害。這時再通過畫統(tǒng)計(jì)圖和觀看統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的變化情況，發(fā)現(xiàn)隨著時間變得越長浪費(fèi)的水就越多，讓學(xué)生再一次感受到節(jié)約用水的迫切性。然后，再讓學(xué)生討論出節(jié)約用水的方案。引導(dǎo)學(xué)生從珍惜水資源的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把節(jié)約用水內(nèi)化為自己的行動。通過計(jì)算，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時體會到了水資源的寶貴，珍惜水資源、節(jié)約水資源的思想就會在小小的心靈扎根。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。

總之，一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要善于挖掘、善于捕捉，時時注意、注重在數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生的德育滲透，數(shù)學(xué)學(xué)科的德育教育才會取得更好的成效，最終達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)

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