信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合

袁廷輝

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)一步深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實，把信息技術(shù)作為一門工具性、綜合性很強的學(xué)科，勢必要與數(shù)學(xué)教學(xué)全面整合，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，建立高效課堂。把學(xué)生帶進(jìn)一個嶄新的境界，創(chuàng)造激動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 整合

隨著教育改革的進(jìn)一步深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著課程的全面整合。信息技術(shù)作為一門工具性、綜合性很強的學(xué)科，勢必要與數(shù)學(xué)教學(xué)全面融合，以建立能滿足學(xué)生需要的有機整合的系統(tǒng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。運用信息技術(shù)于教學(xué)中，可以達(dá)到圖、文、聲并茂，強有力地吸引著學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個嶄新的境界，創(chuàng)造出激動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。下面就信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合問題談一下自己的見解。

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必然性

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合就是以學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù) 作為工具和手段滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)工作中去，從而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力具有重要意義。

中學(xué)階段信息技術(shù)課最終的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是單純地教會學(xué)生計算機技術(shù)，讓學(xué)生在信息技術(shù)的平臺上掌握 收集、處理信息的方法，以及學(xué)會學(xué)習(xí)。與其它課程相比，信息技術(shù)課程最大的特點是集知識 、技能于一體，對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在包含具體應(yīng)用情境的學(xué)科教學(xué)中完成，而單靠信息技術(shù)課是很難完成的，這必將促使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的可行性

1.利用信息技術(shù)現(xiàn)有工具進(jìn)行教學(xué)整合

信息技術(shù)工具——計算機本身有強大的數(shù)學(xué)功能，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用這些功能進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，取得了較好的效果。例如：同學(xué)們利Excel來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，利用圖表工具制作條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、拆線統(tǒng)計圖等，還可以用畫圖工具來學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、圓等幾何圖形，充分挖掘了計算機中現(xiàn)有的工具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，既達(dá)到了學(xué)習(xí)應(yīng)用技術(shù)的目的，又較好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù) 加工能力進(jìn)行整合

信息技術(shù)工具——計算機有較強的信息加工能力，利用這一功能可以讓學(xué)生對信息進(jìn)行重整、加工和再應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。例如，我在講授數(shù)據(jù)分析中怎樣求本班學(xué)生單元成績和學(xué)生身高的中位數(shù)時，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行排列，讓學(xué)生利用計算機，把數(shù)據(jù)按從小到大進(jìn)行排列，學(xué)生感覺準(zhǔn)而快，比手工排序省時省力，同時還可以通過多種形式收集資料，幫助我們整理知識，并綜合應(yīng)用所學(xué)知識完成研究內(nèi)容，使學(xué)生在趣味中掌握知識。

3.可利用信息技術(shù)進(jìn)行模擬實驗進(jìn)行整合。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更為學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)提供強有力的支持。許多在實驗中很難做到的實驗，可以通過計算機來模擬，給學(xué)生以真切感，從而促進(jìn)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力。如我在講授二次函數(shù)時，它的圖象是一條拋物線，課件中設(shè)計了一組圖片，踢出去的足球、投出去的籃球，足球和籃球運動的路線就是一條拋物線，接著又播放一門大炮射出的炮彈的運動路線，利用計算機信息技術(shù)把數(shù)和形有機的結(jié)合起來，大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的應(yīng)用性

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合真正促進(jìn)新的教學(xué)模式誕生，這種新的教學(xué)模式將在完全不同的時空，在各種新型工具與手段的支持下，以新的方式進(jìn)行交流，以適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合。在內(nèi)容的整合里，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，不但培養(yǎng)了學(xué)生運用信息工具的能力，而且學(xué)生要注意處理好基礎(chǔ)知識與最新信息技術(shù)的整合，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生運用信息工具的能力，而且學(xué)生獲取、生成、處理信息的能力也得到發(fā)展，同時為學(xué)生創(chuàng)造信息的機會提供了有利條件 ，從而大大地發(fā)揮信息的效益。

2.對教學(xué)形式的整合。信息技術(shù)的運用必然會影響到教育方式和教育模式，要求教師精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，靈活變通知識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高研究學(xué)習(xí)、自主探究數(shù)學(xué)知識和解決數(shù)學(xué)問題的能力。

四、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的時效性

信息技術(shù)提供資源環(huán)境，就是能突破書本知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資料來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大地擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生不再只是學(xué)習(xí)課堂上的內(nèi)容，而是開闊思路，了解到各種觀點。

1.利用信息技術(shù)可以提高課堂容量，加大訓(xùn)練力度。教師可根據(jù)所講的知識點，設(shè)計一定的訓(xùn)練題目，加以強化訓(xùn)練并能及時訂正，方便、快捷，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依靠黑板、粉筆來板書內(nèi)容不能比的。

2.信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂將會空前擴展教師和學(xué)生信息資源，獲得圖、文、聲并茂的教學(xué)資料，如在講授圖形平移、旋轉(zhuǎn)時，利用信息技術(shù)來演示，形象生動，使學(xué)生很快理解平移、旋轉(zhuǎn)的概念，并掌握有關(guān)性質(zhì)，起到了事半功倍的效果。

結(jié)語

總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，可以為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境，信息技術(shù)既可以構(gòu)建個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以營造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍，網(wǎng)絡(luò)能使教學(xué)過程從局限在課堂中的封閉性走向開放性，為學(xué)習(xí)者提供對相同問題的多種不同的觀點的比較，分析和思考的條件，在集思廣益的基礎(chǔ)上，更能深化對知識的理解和掌握。