隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲

摘 要：教育學(xué)生猶如開(kāi)墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心、愛(ài)心的滋潤(rùn)與灌溉，才能化荒地為良田，化光禿為青翠。班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想 溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的目光、一節(jié)難忘的主題班會(huì)……一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

關(guān)鍵詞：人格魅力 愛(ài)心 自信心 終點(diǎn)思考

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級(jí)管理好了，學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會(huì)得以順利。正如赫爾巴特所說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！?/p>

班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)校教育第一線最直接的管理者和教育者。班主任的自身素質(zhì)修養(yǎng)，是做好班級(jí)工作的基本前提和先決條件。也因?yàn)槿绱耍瑢?duì)班主任的素質(zhì)提出了很高的要求。

一、用人格魅力感染學(xué)生

所謂班主任的人格魅力，就是班主任的品格、知識(shí)、能力、感情等個(gè)人綜合素質(zhì)和人格力量吸引感召學(xué)生的影響力。班主任高尚的人格會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量和凝聚力，鼓舞全班同學(xué)向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)，能激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們常聽(tīng)人說(shuō)“為人師表”，也就是說(shuō)教師在大多數(shù)人的心中，被看作一種表率和典范，他們的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。特別是作為班主任，如果想很好地管理好自己的班級(jí)和同學(xué)，除了運(yùn)用權(quán)力外，人格魅力是相當(dāng)重要的。班主任老師的人格魅力如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)著學(xué)子們的心田。

1.對(duì)待自己的事業(yè)要有責(zé)任心

責(zé)任心就是自覺(jué)把份內(nèi)的事做好的心緒與情懷。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者與管理者。班主任的工作責(zé)任就是要保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)下去，并積極帶領(lǐng)同學(xué)通過(guò)各種組織形式，使工作得到很好的貫徹落實(shí)。

2.對(duì)待工作

（1）要有敬心

作為班主任應(yīng)該對(duì)我們的教育事業(yè)有敬業(yè)之心和獻(xiàn)身精神，這是做好班主任的前提條件，只有這樣才可以使你全心全意地投人到工作中去，于好本職工作，學(xué)生也才會(huì)親近你，佩服你。

（2）要有鉆心

班主任的工作重心是學(xué)生，每位學(xué)生都有不同的生活經(jīng)歷，不同的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。對(duì)此，班主任要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)，認(rèn)真分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，掌握較多的能適應(yīng)本班學(xué)生的管理方案。

（3）要有進(jìn)心

在教書(shū)育人過(guò)程中，班主任首先要有進(jìn)取之心，不斷提高自身的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和管理水平。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！边@就要求班主任要面向現(xiàn)代化，不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)，才能使學(xué)生充分依賴你，敬佩你。

（4）要有恒心

恒心是做好班主任工作的保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。像我校的綜合評(píng)比檢查，包括了宿舍、紀(jì)律、衛(wèi)生、遲到、課間操等方方面面的工作，能被評(píng)為“文明班級(jí)”，不僅是班集體的一種榮譽(yù)，也是班主任工作能力的一種體現(xiàn)。雖是日常工作中的一些小事如自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操，但都要始終抓住不放，稍有疏忽，就會(huì)影響成績(jī)。實(shí)踐證明，班主任只要能夠用心去做，班級(jí)工作一定能取得成效，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，并受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

3.對(duì)待學(xué)生

（1）要有愛(ài)心

有位教育家說(shuō)過(guò)一句富有哲理的名言：“沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)所謂教育?！卑嘀魅稳绻芤活w慈母般的心，只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化、教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，工作中得到同學(xué)們的支持與配合。班上的住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感受到家庭一樣的溫暖。愛(ài)也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑。

（2）要有嚴(yán)心

“嚴(yán)”即所謂“嚴(yán)師出高徒”。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)中應(yīng)有一系列行為規(guī)范、條例、守則，班級(jí)的日常事務(wù)由班干部負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，在班主任嚴(yán)格把關(guān)管理，、眾目睽睽之下，那些紀(jì)律性較差的同學(xué)也有所克制，久而久之，也會(huì)成為一個(gè)自覺(jué)遵守紀(jì)律的人，只有在這樣嚴(yán)而有格的班級(jí)氛圍中，班級(jí)工作才能井然有序。

（3）要有耐心

班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，工作重點(diǎn)是做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，而每個(gè)人的思想又受到社會(huì)各方面的影響。一種好的習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在對(duì)待“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，首先要認(rèn)真分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，牽住“牛鼻子”，然后采用多種方法，既有暴風(fēng)驟雨，也有輕言細(xì)語(yǔ)、促膝談心，防治結(jié)合。對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不遺余力地表?yè)P(yáng)，促成他們的轉(zhuǎn)變。工作中一定要做到不急躁、不厭煩、能持久。

（4）要有細(xì)心

班主任工作存在著一定的不可預(yù)見(jiàn)性，班級(jí)中也會(huì)因一些突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。班主任一定要成為有心人，在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，防微杜漸，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。如一個(gè)同學(xué)有遲到或上課說(shuō)話現(xiàn)象，而班主任沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處理，就有可能在別的同學(xué)身上也發(fā)生類似的情況，這會(huì)給工作帶來(lái)不良影響。

二、終點(diǎn)思考

幼師的學(xué)習(xí)沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)，普遍學(xué)習(xí)狀態(tài)松散，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)，早自習(xí)、晚自習(xí)常常無(wú)事可做。我想她們是沒(méi)有人生目標(biāo)，人生方向缺失。幫助學(xué)生正確看待自己，思考自己的人生方向，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

班主任的班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，這就要求我們必須具有愛(ài)崗敬業(yè)、孜孜以求的奉獻(xiàn)精神，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用，只有這樣，才能勝任班主任工作，圓滿完成班級(jí)管理和教育教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]《班級(jí)管理的藝術(shù)堂》吉林大學(xué)出版社，陸海富主編。

[2]《魅力班會(huì)課》華東師范大學(xué)出版社，丁如許主編。

作者簡(jiǎn)介

林紅（1966-），女，湖北武漢人 漢族 ，湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校 高師，學(xué)士學(xué)位，主要音樂(lè)教學(xué)和班主任工作。