網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語閱讀教學(xué)中的積極利用

楊有保

摘 要：英語作為全球最流行的語言，被家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)都有所重視。由于大多數(shù)的初中生都是初次學(xué)習(xí)英語，相對(duì)其他部分的理解還是有一定難度的，主要因素是學(xué)生詞匯量有限。伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)在教學(xué)中被廣泛使用，其不僅僅為學(xué)生搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且在提高學(xué)生閱讀能力方面也有所幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 多元化 英語閱讀 興趣教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)被普遍使用，在當(dāng)前的教育界也不例外，多媒體技術(shù)、以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在教育界活躍起來。就當(dāng)前整體的教學(xué)成績(jī)以及教學(xué)質(zhì)量來看，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用為當(dāng)前教學(xué)模式的改革以及整體的素質(zhì)教育帶來了很大的幫助。文章就當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)際做了詳細(xì)的剖析。文章分析的目的旨在為進(jìn)一步使初中英語閱讀教學(xué)效率以及網(wǎng)站資源在初中閱讀中的價(jià)值有所提高。

一、提高閱讀能力的關(guān)鍵因素

閱讀能力進(jìn)步的速度與學(xué)生的英語詞匯量有著不可分割的聯(lián)系。只要肯努力記憶單詞，掌握英語語法的應(yīng)用，再加上長(zhǎng)時(shí)間的累計(jì)，完全可以提高英語閱讀能力。因?yàn)閺?qiáng)化學(xué)生英語閱讀能力的重要因素就是熟悉、了解并應(yīng)用更多的英語單詞。由于當(dāng)前的英語閱讀的教學(xué)存在一定的問題，比如閱讀素材受限，這嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提升，從另一個(gè)角度來看，可以更加看出目前我國(guó)在初中英語閱讀教學(xué)方面存在的問題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的興起，英語閱讀的學(xué)習(xí)就顯得越來越重要。因?yàn)椋诋?dāng)今國(guó)際通用的語言是英語，那么作為被全球覆蓋的互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容固然也是以英語為首要注解，因此學(xué)生完全可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語。這時(shí)教師要起到一個(gè)好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生選擇正確的、適合自己并與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，同時(shí)也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生選擇任何方面的閱讀內(nèi)容都可以提供與之相應(yīng)的英語信息，而且信息量很大。之所以使用互聯(lián)網(wǎng)來閱讀是因?yàn)槠渲R(shí)內(nèi)容相對(duì)書本上來說更加的富有興趣，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。那么，在閱讀的過程中，教師一定要確保學(xué)生的閱讀質(zhì)量，以質(zhì)為目的，以量為目標(biāo)。

以初中八年級(jí)下冊(cè)《Have you ever been to a museum》的教學(xué)內(nèi)容為例，教師在課前準(zhǔn)備時(shí)就可以借助互聯(lián)網(wǎng)找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音樂等，作為課堂的導(dǎo)入部分，供學(xué)生閱讀使用，學(xué)生通過這樣的方式進(jìn)行閱讀，不僅可以進(jìn)一步了解博物館的相關(guān)知識(shí)，還能開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的最佳方法

由于網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋的范圍很廣，針對(duì)的人群也很廣泛，因此借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，不存在不公的現(xiàn)象，也不存在他人有的，你沒有的現(xiàn)象。因此學(xué)生就可以利用自己的假期時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)資源來提高自己的英語閱讀能力是完全可以的。那么，在教學(xué)中起指導(dǎo)作用的教師，就要把利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。比如，學(xué)生在假期按照自己的興趣利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語閱讀，教師在課堂上就可以讓學(xué)生分享在假期學(xué)到的英語知識(shí)，以此來拉近師生之間的關(guān)系。借助這種互相分享、互幫互助的方法來學(xué)習(xí)英語，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的最佳方法之一。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的有效方法

在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代里，各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，包括英語閱讀的學(xué)習(xí)。因此，在初中英語閱讀的教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源來開展教學(xué)，因?yàn)楸姸嗟慕虒W(xué)效果證明，網(wǎng)絡(luò)多媒體資源確實(shí)可以提高英語教育教學(xué)的效果，特別是在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，有極大的貢獻(xiàn)。以初中英語課本中的語法討論與分析為例，由于英語語法學(xué)習(xí)起來讓眾多學(xué)生都感到特別的枯燥、無聊，但是利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語語法，對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力以及調(diào)整課堂氛圍起到了良好的幫助。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

都說興趣是最好的老師，因此，如何借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于初中英語閱讀來說具有重要的作用。那么，此時(shí)就可以借助網(wǎng)絡(luò)資源的多元化，讓學(xué)生對(duì)英語閱讀部分產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，另外，教師在課堂上也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來調(diào)動(dòng)課堂氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極討論英語閱讀的欲望。

五、促進(jìn)學(xué)生英語閱讀內(nèi)容的豐富化

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，各種各樣的資源充斥著網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)資源降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的成本，而且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀范圍大大的增加，包含了各行各業(yè)以及各方面的內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，也大大增加了學(xué)生的知識(shí)面，不再僅僅局限于課堂以及眾多的習(xí)題。

六、地道的英語讓學(xué)生的閱讀更加真實(shí)

利用網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，有助于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。我們一直在追求高素質(zhì)的復(fù)合型人才，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)需要老師共同的努力。老師可以組織學(xué)生閱讀指定的英文新聞，內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的水平，這樣語言地道、報(bào)道真實(shí)的英文內(nèi)容，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓閱讀變得更加的真實(shí)有效，不再是單純乏味的練習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的過程中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也了解了異域的文化習(xí)俗和語言方式，更好的熟悉了中外文化的基本差異。

總體來說，文章旨在以提升初中學(xué)生英語閱讀能力為目的，以契合當(dāng)下時(shí)代背景為目標(biāo)。讓初中學(xué)生意識(shí)到初中英語閱讀的重要性，同時(shí)也是通過與實(shí)際相連詳細(xì)的剖析來突出初中英語閱讀中網(wǎng)絡(luò)資源的重要性以及所占的位置。隨著國(guó)家教育課程的深入改革，以及資金等各項(xiàng)投入的增加，網(wǎng)絡(luò)資源可以充分發(fā)揮其在初中英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來極大的幫助。

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