如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性

肖麗萍

摘 要：化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，提高解決問題的能力有著非常重要的作用。而在初中化學(xué)教學(xué)中課堂是重要的教學(xué)陣地，提高課堂教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量是擺在每一位化學(xué)教師面前的重要任務(wù)。而影響課堂教學(xué)有效性的因素有很多，且受到傳統(tǒng)教育模式的影響，教學(xué)方法較為落后，從而對課堂教學(xué)有效性造成影響。

關(guān)鍵詞：提高 初中化學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

課堂是實施教學(xué)活動的根本，是教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場所。初中化學(xué)是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，提高課堂教學(xué)有效性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是每一位教師應(yīng)該考慮的問題。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，并且善于思考問題。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，就要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點，以學(xué)生為主體，設(shè)計教學(xué)大綱和教學(xué)方式。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性才會提高?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗就如何提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性總結(jié)以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動參與教學(xué)的積極性

提高課堂教學(xué)有效性的前提就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極地跟著教師的思路走，融入到教學(xué)活動中。在化學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法我常用以下兩種：

1.化學(xué)實驗法

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。在化學(xué)實驗中學(xué)生能夠動手操作，學(xué)習(xí)興趣十分高漲。在以往的教學(xué)中部分教師往往認(rèn)為實驗教學(xué)會耽誤教學(xué)進(jìn)程，常將教材中的實驗一帶而過，其實這在很大程度上不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及觀察能力。學(xué)生只有對某學(xué)科感興趣才會樂于去做、去學(xué)，“樂于”是一種快樂、一種滿足，而“樂于學(xué)習(xí)”則是學(xué)習(xí)的最高境界。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉悅的心理狀態(tài)下更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，這一階段的教學(xué)對學(xué)生以后的化學(xué)興趣培養(yǎng)有著非常重要的作用。教師的第一節(jié)課也是非常關(guān)鍵的一點，所以教師應(yīng)在上課前認(rèn)真組織思路，設(shè)計教學(xué)大綱。在課堂上，可以先通過一些有趣的化學(xué)實驗讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇。教師也應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在操作中體會化學(xué)的美妙，在最后帶有的疑問中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開展的實驗教學(xué)中學(xué)生可開動腦筋，不斷地思考，并進(jìn)行動手操作，從而得出實驗結(jié)論，也就對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得更加透徹。

2.問題情境教學(xué)法

情境教學(xué)法也是教學(xué)中非常實用的方法，尤其在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多提問，通過提問學(xué)生能夠進(jìn)行主動的思考，打開思路，開闊思維，從而展開探究性學(xué)習(xí)。教師在平時的教學(xué)中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好以及接收知識的習(xí)慣，進(jìn)而根據(jù)自己的觀察，改進(jìn)教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)效果。問題可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，所以化學(xué)教師在課堂上可以進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論商量，然后得出他們自己的結(jié)論，最后教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生由最初的困惑不解到最后的恍然大悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣所在，進(jìn)而提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。大量的課堂實踐證明，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高課堂教學(xué)有效性。

二、與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，保證課堂教學(xué)有效性的提高

傳統(tǒng)的師生關(guān)系就是教師高高在上，學(xué)生唯教師是從，教師更是為了樹立自己的威信向?qū)W生灌輸尊師重教的古訓(xùn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到壓抑拘謹(jǐn)，學(xué)生的個性發(fā)展受到束縛。初中正是學(xué)生個性的發(fā)展階段，但同時懼于老師的威嚴(yán)，他們的個性發(fā)展又被抑制了。所以教師在平時的教學(xué)中應(yīng)注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，努力消除與學(xué)生之間的距離感，讓學(xué)生不再過分地害怕老師。尤其在化學(xué)課堂上，本來部分學(xué)生就感覺化學(xué)知識難學(xué)，存在一種懼怕心理，長期下去課堂教學(xué)效果可想而知。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以在上課的時候多講些幽默有趣的笑話，多鼓勵學(xué)生，允許學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，允許學(xué)生對自己提出質(zhì)疑。這樣，學(xué)生在教師面前就會放下拘謹(jǐn)，變得比較輕松，也會多向老師提問問題，從而提高自己的化學(xué)知識水平。有些教師在平時的教學(xué)中會有一種居高臨下、高人一等的姿態(tài)，對學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)表現(xiàn)出傲慢輕視的態(tài)度，惡意傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩恐懼的心理狀態(tài)。對于這種情況，學(xué)校也應(yīng)該多開展教師教學(xué)水平評審調(diào)查。教師應(yīng)與學(xué)生間形成一種平等的關(guān)系，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心境進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)有效性

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究

學(xué)習(xí)的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。在化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)多為學(xué)生提供問題探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)解決問題的方法。這樣不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以使學(xué)生產(chǎn)生對知識的渴求，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)

新課程提倡，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行思維的交流，促使學(xué)生主動進(jìn)行研究，對提高學(xué)生的自主探究能力具有非常重要的作用。讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不僅是愉快的、興奮的，同時學(xué)習(xí)的效率也會大大提高。所以化學(xué)教師應(yīng)在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思維，再多與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生能夠在與教師的交流中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)現(xiàn)更多的新問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。

總之，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，從而提高課堂教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

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