創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究

朱莉莉+萬靜+彭詩敏+展佳+胡繼偉

摘 要：近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到了人們的普遍關(guān)注，國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持程度也越來越大，社會各界對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也比較認(rèn)可。大學(xué)生思維敏捷，有激情有創(chuàng)造力，相對于其他群體來說創(chuàng)業(yè)的積極性要高。當(dāng)然，除了個體因素，創(chuàng)業(yè)環(huán)境如何直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿是否強(qiáng)烈?；诖耍疚闹饕獜恼咧С?、金融支持、教育支持、文化支持等四個維度來研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)性建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意愿；影響

當(dāng)前，我國已邁入了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一種新常態(tài)。大學(xué)生吸收新鮮事物的速度快，消化能力強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)的熱情相對高漲，但同樣創(chuàng)業(yè)難度更大一些，如果沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，勢必會將更多的大學(xué)生拒之于創(chuàng)業(yè)的門外。鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是國家政策發(fā)展的必然選擇，也是緩解大學(xué)生就業(yè)難問題的重要路徑。本文將目光聚焦于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響這個課題上，就是希望對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善提供些許借鑒和參考。

一、相關(guān)概念分析

1.何為創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者實施創(chuàng)業(yè)活動的一切外部影響因素總和。創(chuàng)業(yè)環(huán)境屬于一個內(nèi)容復(fù)雜的社會系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動以及獲取創(chuàng)業(yè)利益的前提和基礎(chǔ)，包括了政策、金融、教育、文化等多方面創(chuàng)業(yè)者可能獲得的鼓勵和支持。

2.何為創(chuàng)業(yè)意愿

意愿本身屬于心理學(xué)的范疇，意愿是一種主觀上的傾向，本身是無法考量和預(yù)測的，但毋庸置疑的是主體意愿會受到外界因素的影響。創(chuàng)業(yè)意愿的提出也源于社會心理學(xué)，創(chuàng)業(yè)意愿是指創(chuàng)業(yè)者是否愿意為創(chuàng)業(yè)活動通入時間和精力，表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的主動傾向。創(chuàng)業(yè)意愿是搭建創(chuàng)業(yè)主體與創(chuàng)業(yè)活動之間的橋梁，沒有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)意愿不足，都會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動無法實施，而創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)主體實施創(chuàng)業(yè)活動的可能性就越高。創(chuàng)業(yè)意愿不是創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)意愿是一種主觀態(tài)度，創(chuàng)業(yè)能力是一種客觀條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿即為大學(xué)生主動想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的主觀態(tài)度傾向。

二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素分析

本文將從政策支持、金融支持、教育支持、文化支持等四個維度關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響的進(jìn)行分析，并根據(jù)實踐調(diào)查假設(shè)這四種因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響都呈現(xiàn)正相關(guān)。

1.政策支持維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

政府制定的鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策越好，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響越大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性越高。目前，我國在政策制定上對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是極為有利的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入門檻特別低，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所能獲得的投融資以及擔(dān)保貸款渠道較寬，同時對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予一定的減稅降費(fèi)支持。有的地方政府還建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，及時傳播創(chuàng)業(yè)信息，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了幫助。此外，一些地方政府積極推出創(chuàng)業(yè)扶持項目，如創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金、場所、技術(shù)扶持。然而，目前我國政策上給予大學(xué)生支持的力度還不夠，稅收減免對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本問題的解決影響不大，政府所推出的扶持項目許多還處于建立階段，導(dǎo)致許多大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)仍是望而卻步。

2.金融支持維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

金融支持對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響最為直接，金融支持的力度越大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)資助的可能性更大、融資渠道更廣，但是，多數(shù)大學(xué)生在獲得充足的創(chuàng)業(yè)基金方面并不容易，介于大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，許多金融機(jī)構(gòu)并不愿意承擔(dān)貸款和擔(dān)保風(fēng)險，與此同時，我國目前的社會征信機(jī)制并不完善，銀行信貸成本仍然較高，即便是金融機(jī)構(gòu)為大學(xué)生提供了一定的低息貸款，但多數(shù)情況下都是建立極為苛刻的條件下。此外，有的大學(xué)還專門設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金，但是申請流程復(fù)雜，難度大，并不能有效地激發(fā)多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。

3.教育支持維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿是否強(qiáng)烈與其所受到的教育支持情況也有很大關(guān)系，教育支持越多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)。充分良好的教育能使大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識與技能，更新大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，拓寬大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。然而，現(xiàn)階段我國多數(shù)大學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面還有所欠缺，沒有形成系統(tǒng)性，并且缺乏與社會實踐的接軌。

4.文化支持維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

相對來說，文化支持維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響較弱。目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本都是80后、90后，他們接收新事物的能力強(qiáng)，但也存在急功近利的思想，容易被社會不良思想文化侵蝕，缺乏正確的創(chuàng)業(yè)觀念。當(dāng)然，積極營造良好的社會文化環(huán)境，宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建精神，在一定程度上對于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿起到積極作用。

三、相關(guān)性建議

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所獲得的外部支持條件越來越多，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也越來越好。然而，我國畢竟還處于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)建的摸索期，如何優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然值得社會各界的探討和參與，在此，本文結(jié)合以上分析，從以下四個方面提出了相關(guān)性建議。

1.政策支持方面

政府部門應(yīng)該進(jìn)一步加大針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收減免的幅度，尤其是對那些場地成本和學(xué)習(xí)成本，應(yīng)該免征有關(guān)增值稅、建設(shè)稅以及教育附加稅等，地方政府應(yīng)該建立完備的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，提高服務(wù)的層次化、多元化和系列化，同時要給予那些有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，由政府部門出資組織來自企業(yè)、金融業(yè)、高校等專業(yè)人員來幫助大學(xué)生接收最前沿的創(chuàng)業(yè)理念。再者，地方政府部門應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，依靠大數(shù)據(jù)的力量，來建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目信息庫和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才資料庫，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提高一個交流、互助、分享經(jīng)驗的平臺。此外，地方就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策落實的監(jiān)督和促進(jìn)，鼓勵地方根據(jù)地域特色來開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持工作。例如建立高校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研對接平臺，幫助高校大學(xué)生了解當(dāng)前市場需求及發(fā)展趨勢；建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺；對大學(xué)生高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)提高資助等。

2.金融支持方面

當(dāng)前，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融支持不能僅僅停留在貸款和擔(dān)保方面，應(yīng)該拓展金融支持渠道，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟專屬渠道，推出專門服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多元化金融產(chǎn)品，如知識產(chǎn)權(quán)融資等，可以將金融支持產(chǎn)品與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成聯(lián)動，實現(xiàn)雙贏。與此同時，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險高的問題，金融機(jī)構(gòu)可以建立和完善風(fēng)險分散機(jī)制，通過完善征信、建立市場化的擔(dān)?；鸷惋L(fēng)險補(bǔ)償基金，來降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資融資風(fēng)險。此外，地方政府以及各高校應(yīng)該創(chuàng)建和管理好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，規(guī)范創(chuàng)業(yè)基金的申請流程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺做好宣傳，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資助。

3.教育支持方面

當(dāng)前，我國教育領(lǐng)域必須持續(xù)強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念教育，高校應(yīng)加強(qiáng)與政府部門、企業(yè)以及社會組織的合作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識灌輸式教育模式，積極完善實訓(xùn)實習(xí)以及與外部合作聯(lián)動機(jī)制，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和形式。與此同時，進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，建立系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程以及培訓(xùn)方式，有能力的高校應(yīng)該積極建立創(chuàng)業(yè)基地，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

4.文化支持方面

文化氛圍對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響也不可忽視。如果一個地方人們的商業(yè)觀念特別強(qiáng)，那當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生也會受到感染。為此，各地政府部門、高校、企業(yè)以及社會組織，應(yīng)該積極營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的文化氣息，借助發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺來“造勢”，幫助人們進(jìn)一步認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的重要意義。此外，鼓勵社會組織或中介開展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)、講堂、競賽等活動，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個健康向上的社會文化氛圍。

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