高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的自主和實(shí)踐探究

唐霞輝

【摘 要】從目前的就業(yè)及教育形勢(shì)來(lái)看，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一舉措顯得極為必要。以下從高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育該如何開(kāi)展、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程該如何開(kāi)設(shè)幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中生 職業(yè)生涯規(guī)劃 實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.196

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃教育上的缺失和不完善受到了越來(lái)越多的關(guān)注，越來(lái)越多的人認(rèn)為僅僅在大學(xué)教育的最后一年開(kāi)設(shè)此類課程，已經(jīng)不能滿足我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)及需求。目前就業(yè)市場(chǎng)普遍存在著大量應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生找不到工作，然而用人單位卻又招不到合適的人才這樣的現(xiàn)象。究其原因，一方面，是高素質(zhì)人才供應(yīng)不足；另一方面，是很多求職者對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃，找工作比較盲目。這就不得不提到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。

一、高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

上文提到就業(yè)市場(chǎng)普遍存在的供需不平衡的問(wèn)題，不平衡的原因不在于求職人數(shù)和企業(yè)需求的不平衡，而在于人才素質(zhì)和市場(chǎng)分配的不平衡。就現(xiàn)狀而言，不少學(xué)生在高中畢業(yè)后就選擇就業(yè)，由于學(xué)歷、專業(yè)技能等方面因素的限制，職業(yè)選擇的空間也相對(duì)較窄。而多數(shù)學(xué)生在受過(guò)高等教育之后才選擇就業(yè)，學(xué)生走向社會(huì)后，由于對(duì)自身、工作行業(yè)及工作崗位的認(rèn)識(shí)不足，找工作一直處于迷茫狀態(tài)，這就導(dǎo)致了不少人選擇了不適合自己的工作，或者沒(méi)有主見(jiàn)接受了父母安排的工作，然后導(dǎo)致頻繁跳槽，頻繁找工作的問(wèn)題。

（一）什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

我國(guó)著名職業(yè)規(guī)劃專家羅雙平說(shuō)過(guò)：“職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃?！?/p>

（二）高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

基于目前的高中教育體制，大家普遍關(guān)注的是考試分?jǐn)?shù)，對(duì)多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，考上大學(xué)是高中階段唯一的目標(biāo)，至于考什么樣的大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)并沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向。一項(xiàng)覆蓋上海市幾千名高中生和大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)未來(lái)的人生規(guī)劃不夠，直接導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。其他一些權(quán)威調(diào)查也顯示半數(shù)以上大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，希望重新選擇專業(yè)，而這其中的大部分又表示即使換專業(yè)也不知道換什么專業(yè)。

二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育該如何開(kāi)展

（一）從目前的教育體制來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育要實(shí)現(xiàn)早期化

職業(yè)生涯規(guī)劃教育早期化即從高中開(kāi)始就開(kāi)設(shè)合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。高中階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀和個(gè)性已經(jīng)基本形成，同時(shí)，面臨著對(duì)職業(yè)和人生的重大選擇，包括文理分科的選擇、高考志愿填報(bào)的選擇以及將來(lái)的職業(yè)選擇。因此，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育就顯得相當(dāng)重要。其不僅有利于不能夠繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生選擇一份適合自己的工作，并且在就業(yè)前做好準(zhǔn)備工作，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。且有利于繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生樹(shù)立合理的目標(biāo)，選擇適合自己個(gè)性及特點(diǎn)的專業(yè)，并激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而更大限度的發(fā)揮自己的才能。

（二）高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該得到國(guó)家政策上的支持

早在20世紀(jì)中后期，美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家就把職業(yè)生涯指導(dǎo)列入初中及高中的教育計(jì)劃，而這一政策的實(shí)施也為各類人才的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力。為了適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要，我國(guó)有必要推出一些舉措和政策來(lái)促進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施。目前，處于高中階段的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，單純關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，這一現(xiàn)狀也有待于新的教育政策出臺(tái)后來(lái)逐漸改善。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃需要得到家長(zhǎng)的重視和參與

父母是孩子最好的老師，也是最了解孩子性格、興趣、特長(zhǎng)的人。同時(shí)父母具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)上各種職業(yè)都有一定的了解和感悟，父母可以有意識(shí)的從高中甚至在孩子更早的時(shí)候就灌輸一些關(guān)于職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，幫助孩子做出選擇，同時(shí)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

三、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程該如何開(kāi)設(shè)

對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是要讓他們充分了解自身的情況、了解就業(yè)環(huán)境，同時(shí)對(duì)各類行業(yè)及崗位有一定的認(rèn)知，從而樹(shù)立正確的目標(biāo)和方向，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃首先要自我評(píng)估

自我評(píng)估主要包括以下幾個(gè)方面：

1.我是誰(shuí)：包括自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等等。2.我想做什么。3.我能做什么。4.環(huán)境允許我做什么：把自己所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系等環(huán)境因素考慮進(jìn)去。5.我的職業(yè)與未來(lái)生活的規(guī)劃是什么。

基于以上條件，同時(shí)考慮到目前的就業(yè)形勢(shì)、各種職業(yè)的發(fā)展空間、各種職業(yè)的薪酬?duì)顩r等來(lái)對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃其次要做好專業(yè)認(rèn)知教育

很多學(xué)生在入學(xué)報(bào)名后還不清楚自己的專業(yè)將來(lái)能做什么，甚至在畢業(yè)前對(duì)自己的職業(yè)選擇還是很迷茫。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候要讓學(xué)生們對(duì)各個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向、工作內(nèi)容和前景有一定的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生的在文理分科和高考填報(bào)志愿的時(shí)候做出正確的選擇。

（三）對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該分階段進(jìn)行

高一的學(xué)生處在職業(yè)認(rèn)知期，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)職業(yè)和行業(yè)有初步的認(rèn)知，對(duì)自己各方面的特點(diǎn)和能力有一定的判斷，同時(shí)要加強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)。高二的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候就要引導(dǎo)其樹(shù)立合理的職業(yè)目標(biāo)并提高職業(yè)規(guī)劃的能力，同時(shí)幫助學(xué)生在文理分科的時(shí)候做出合理的選擇。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的舉措勢(shì)在必行，而且越早實(shí)施越好，希望國(guó)家能給予政策上的支持，希望社會(huì)各界能夠積極配合，同時(shí)，也希望學(xué)校及家長(zhǎng)提高對(duì)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性的認(rèn)知，作為高中生更應(yīng)該重視職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷提高自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。