淺談高中美術(shù)課的鑒賞方法

彭燕蘋(píng)

【摘 要】在新課改的大形勢(shì)下，作為一名高中美術(shù)教師，怎樣提升自己的教學(xué)技能以及如何提高美術(shù)課的鑒賞方法是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。筆者根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法的創(chuàng)新研究進(jìn)行如下淺析。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 鑒賞方法 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.080

我們都知道高中階段的美術(shù)教育是一門(mén)以鑒賞課為主要研究方向的藝術(shù)課，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)以及新課程改革的不斷深入，美術(shù)教育的教學(xué)要求也在不斷提升。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，這就要求教師們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，充分利用各種教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)新的課程改革的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)全能型的創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也逐漸在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求。

美術(shù)作為一門(mén)鑒賞性很高的學(xué)科，也慢慢加入到改革的隊(duì)伍中來(lái)。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)鑒賞課，學(xué)生們應(yīng)該重視起這門(mén)藝術(shù)課，不要只是把美術(shù)作為休閑娛樂(lè)的書(shū)本。學(xué)好了美術(shù)，學(xué)生們可以在日常生活中更好的認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮玫奶岣咦约旱膶徝烙^和審美水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的重要作用。所以，隨之素質(zhì)教育改革的推進(jìn)以及新課改的推行，高中美術(shù)課課程的教學(xué)方法也在提出了新要求。

為了提高美術(shù)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師們必須不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)模式，以便更好地服務(wù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。但是在高考大形勢(shì)的影響下，短時(shí)間內(nèi)還不能較好的貫徹美術(shù)教學(xué)的要求，美術(shù)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，還需要教師們不斷努力和探討教學(xué)方法和教學(xué)模式。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)大都不重視這門(mén)學(xué)科，學(xué)科意識(shí)淡薄，很多來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生美術(shù)課的基礎(chǔ)更是差，再加上，高中階段，本來(lái)就有高考的壓力，學(xué)業(yè)繁重，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生都對(duì)這門(mén)學(xué)科懷有輕視的態(tài)度。美術(shù)多年來(lái)一直不受重視，很多教師也不是專(zhuān)業(yè)型教師，僅是代課老師，他們不專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生更不可能學(xué)到專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識(shí)，也就不可能體會(huì)到美術(shù)所帶給我們的美感和價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題，我提出了以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、注重教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在美術(shù)課欣賞與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與到問(wèn)題中來(lái)，調(diào)動(dòng)整堂課的學(xué)習(xí)氛圍，這樣教師可以及時(shí)接收學(xué)生的問(wèn)題并能反饋給學(xué)生相應(yīng)的信息，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而更好的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師們?cè)诮淌谡n程的過(guò)程中，不能在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅美術(shù)課本理論知識(shí)的講授，而忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂上老師講，學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生們的見(jiàn)解和意見(jiàn)，這樣勢(shì)必不利于學(xué)生們對(duì)美術(shù)這一科目的學(xué)習(xí)，也不利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而也就阻礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的貫徹。教師在授課過(guò)程中可以穿插講述一些和作品有關(guān)的趣聞趣事或者傳記故事，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。例如在欣賞一些古今中外名家作品時(shí)，教師可以把這幅作品的制作緣由以及作家的一些相關(guān)故事進(jìn)行講授，從而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生在美術(shù)的世界里能自由的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那么，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)鑒賞課上就會(huì)學(xué)到書(shū)本知識(shí)以外的知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)

傳統(tǒng)的美術(shù)課教學(xué)模式早已不再適合當(dāng)前的教學(xué)需求，那種扭曲的教學(xué)意識(shí)也早已消磨了學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這些潛在的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的重視，我們要想提高美術(shù)課的鑒賞性，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)情境，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生們參與到創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)中萊，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要不斷與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，更好的制定適合他們的學(xué)習(xí)方法。在美術(shù)教學(xué)中，教師們不能一味的只是講授美術(shù)理論知識(shí)，也要運(yùn)用問(wèn)題探究式的教學(xué)方法，主要是從鑒賞中提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)生可以以問(wèn)題為牽引力，從而投入到豐富的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。問(wèn)題探究法就是通過(guò)問(wèn)題探究讓使學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)、感受和運(yùn)用美術(shù)中的研究方法和藝術(shù)的魅力。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，營(yíng)造美的氛圍

在美術(shù)鑒賞的教學(xué)活動(dòng)中，直觀教學(xué)是一個(gè)重要特點(diǎn)，也是一個(gè)很重的教學(xué)手段。隨著科技的迅猛發(fā)展，以及多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，再加上，新課改以及素質(zhì)教學(xué)的全面推行，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要不斷更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法。教學(xué)中我們應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)，在教學(xué)中盡量多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體課件可以為我們提供豐富多彩的表現(xiàn)形式，悅耳的聲音，優(yōu)美的圖畫(huà)，不再像以前的教學(xué)模式一樣僅僅局限于課本知識(shí)，而是為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)更廣闊、豐富的的藝術(shù)鑒賞世界，讓他們體會(huì)課本以外的一些知識(shí)。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師們不要過(guò)度依賴(lài)教學(xué)設(shè)備，要適當(dāng)?shù)牟捎?。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，還要不斷提升自己的教學(xué)技能，這樣才能提升自己的綜合素質(zhì)，更好的推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。教師們還要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣才能更好地結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，才能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多媒體教學(xué)設(shè)備有很大的吸引力，學(xué)生們?cè)谡n堂中，可以通過(guò)多媒體教學(xué)學(xué)到很多書(shū)本以外的知識(shí)，也可以開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的經(jīng)歷，如此便捷、豐富的教學(xué)手段，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，提高他們的理解能力和鑒賞能力。進(jìn)而可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展以及新課程改革的貫徹。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中階段的美術(shù)教育也是很重要的，面對(duì)的繁雜的任務(wù)，學(xué)生們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)點(diǎn)美術(shù)知識(shí)，可以開(kāi)闊他們的視野，緩解他們學(xué)習(xí)的壓力，更好的投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式也是極好的，教師們要注重這種學(xué)科的作用。在課改和素質(zhì)教育的大背景下，教師們必須不斷努力研討教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)美術(shù)，并主動(dòng)去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，作為一名高中美術(shù)教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，貢獻(xiàn)自己的教學(xué)能力。教學(xué)研究的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到挫折，所以，要樹(shù)立起勇于面對(duì)挫折的信心，更好的發(fā)揮自己的教學(xué)才能。