中職計算機教學的相關思考

黃明芬

【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡逐漸開始滲透當前的教育教學之中，并對其產(chǎn)生了一定的影響，這使得中職計算機教學開始受到了前所未有的重視，教師也針對中職計算機教學，創(chuàng)造出了不少新的教學方法。本文就對中職計算機教學進行深入的探討，以求找到創(chuàng)新教學模式的方式方法。

【關鍵詞】中職計算機教學 教學環(huán)境 任務式教學 個性化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.031

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡對我們的影響已經(jīng)滲透進了生活和學習的每一個角落，其已經(jīng)成為了當前社會生活和日常生產(chǎn)活動中不可或缺的重要部分。而計算機作為網(wǎng)絡的終端設備，在中職教學中的作用也是不容忽視的，教師均可以使用計算機便捷的從網(wǎng)絡中獲取大量的優(yōu)質(zhì)教學資源，并可以利用這些教學資源來對中職學生的自主學習能力進行全面的培養(yǎng)。同時，當前社會由于已經(jīng)全面步入了信息化時代，各工作崗位均開始要求從業(yè)者要具備一定的計算機應用能力，只有這樣才能符合時代發(fā)展的基本需求。就目前的中職學校而言，其最終目的是對學生進行必要的培養(yǎng)，讓其能夠符合社會發(fā)展的基本需求，因此其紛紛開始開展相應的計算機課程教學，促進教學體制的深化改革，從根本上將教育方式進行轉(zhuǎn)化，為學生日后進入社會工作奠定良好的基礎，使學生在日后更具社會競爭力，更能夠適應這個網(wǎng)絡化的現(xiàn)實社會。本文就中職計算機教學進行些許的研討，以求找到提高學生計算機學習效率的教學方法。

一、加大硬件投入，優(yōu)化教學環(huán)境

中職計算機課程教學是極具特點的，其是一門理論性和實踐性并重的科目，因此教學環(huán)境對學生學習和發(fā)展的影響顯得尤為重要，而優(yōu)質(zhì)的教學硬件設施和環(huán)境是學生將理論聯(lián)系實踐的有利輔助，能夠有效地將學生的發(fā)展空間進行拓展。在中職的計算機課程教學中，教學硬件設施的作用顯得尤為重要，如果學校擁有較好的硬件設施，學生就能夠在硬件設施的輔助下，順利地將理論同實踐結(jié)合起來，進而將計算機課程相關教材中的知識吃懂吃透。在進行中職計算機教學前，學校要先準備符合學生學習需求的基礎設施建設，為計算機課程教學的開展匹配相應的硬件設施，還要創(chuàng)設出良好的網(wǎng)絡環(huán)境，讓學生在網(wǎng)絡安全得以保證的條件下輕松的獲取各種教學資源。同時，中職教師要能夠清楚的了解自己在教學中的需要，有針對性地去瀏覽一些和計算機教學相關的視頻，或者去找尋與教學過程中操作要點相關聯(lián)的教學資源，并通過網(wǎng)絡對國內(nèi)外計算機科學技術的發(fā)展過程做一個大致了解，對當前我國網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機科學技術發(fā)展進程有一個較為全面的了解。

二、科學安排課程

在中職計算機教學中，教師必須轉(zhuǎn)變教學的相關觀念和態(tài)度，要在對學生的實際情況進行全面深入的了解后，再去制定計算機課程學習的相關目標，并且這些目標要分為短期目標和長遠目標。教師在實際教學中，要開設計算機技術講解的課程，讓學生先計算機課程學習的短期目標，然后教師再在教學的過程中對學生進行不斷的引導，讓學生不斷的向著長遠目標靠攏，直至學生最終能順利的達成長遠目標。首先，在中職計算機教學中，教師要能夠?qū)⑴c學生息息相關的現(xiàn)實生活引入進來。在備課的時候就事先準備一些實際案例，在進行教學講解時將這些案例適時的拋出了，以使其和對應的知識點相互呼應，讓計算機課程的內(nèi)容瞬間變得豐富起來，同時也讓學生在對計算機知識進行學習的過程中體會到了其中的樂趣，并了解到了計算機技術在現(xiàn)實生活中的實際意義，從而讓學生能夠以更為認真的態(tài)度來進行接下來的學習。再者，中職教師要在計算機教學中安排一定的實踐操作內(nèi)容，并保證這些內(nèi)容的合理化和科學化，然后讓學生在對計算機課程進行相關的學習后，再來進行相關的實踐操作，以求將所學的知識進行必要的鞏固。在這一過程中，教師要對學生進行積極的引導，讓學生能夠順利的掌握與計算機基礎操作相關的知識，這樣才能讓學生進入到下一個學習環(huán)節(jié)，將理論知識運用于實踐操作之中。當然，教師要對學生的實踐操作課程進行必要的關注，在學生出現(xiàn)不合理的實踐行為時，要及時的予以糾正，保質(zhì)保量地完成計算機課程的相關教學任務。

三、任務式教學模式的實施

就當前的計算機教學而言，教師要能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學模式進行顛覆，一改往日的單線程教學模式和“填鴨式”教學模式，在實際教學中進行大膽的創(chuàng)新，以求將課程設計者的創(chuàng)新思維體現(xiàn)出來。在中職計算機教學的具體過程中，教師可以實施任務式的教學模式，以便對學生的創(chuàng)造性思維進行充分的發(fā)展，讓學生具備較強的想象能力。我們這里所提出的任務式教學模式，其實就是在實際教學中合理地進行實踐操作的穿插，并在進行實踐操作時制定一個實例任務，以此任務來作為相應的教學目標，讓學生在這個完成實際任務的過程中掌握相關的技能。這種教學模式相對于傳統(tǒng)的教學模式而言，最大的區(qū)別就在于，其將理論知識和實踐操作完美的整合到了一起，改變了以往教學中重理論輕實踐的錯誤教學模式，使學生能夠在計算機知識的學習中，接觸到計算機的相關實際操作，從而讓學生充分的感受到到計算機技術對于實際生活影響的真實存在。

例如，在進行office軟件使用的學習課程中，本來office軟件就在日常辦公中得到了大量的應用，其既有簡單的文字編輯，也有復雜的圖表統(tǒng)計。學生在初接觸office軟件的時候，教師可以先給學生講解軟件的相關基本操作技巧，然后給學生制定一個“把如何進行基礎操作的相關事宜制作成一個演示文稿教程”的階段性任務，讓學生通過教材和網(wǎng)絡獲取到相關的操作介紹，隨后再由學生來進行一定的嘗試制作，最終讓學生掌握相關的基礎操作流程，并將其以演示文稿的形式呈現(xiàn)，使學生能夠在學習中根據(jù)自主意識來進行相對獨立的創(chuàng)作。

四、采取個性化的教學

目前電腦已經(jīng)在我國得到了一定程度的普及，許多學生家中都配備了家用個人電腦，因此部分學生很早就接觸到了計算機的相關基礎操作，了解到了計算機的基本功能及其相關的使用方法，使得這部分學生具備一定的計算機基礎知識。在教師進行計算機基礎知識的課程講授時，這部分學生就會表現(xiàn)得興趣缺乏，根本不去認真的進行學習，這就使得整個計算機教學的課堂氛圍無法被帶動起來，進而影響到學習效率的整體提升，這時就需要教師對學生進行個性化的教學。教師可以對這部分學生進行合理的引導，讓這部分學生充分的參與到課堂教學之中，使其對其他學生進行必要的帶動，適當?shù)南鳒p教師進行課程講授的時候，把更多的自由時間留給學生。

總而言之，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，信息技術對人們生活的影響也越來越大，甚至是改變了傳統(tǒng)的教學模式。而在當前的社會環(huán)境下，中職階段的計算機教學顯得尤為重要，因此教師要緊跟時代潮流，對當前教學中存在的問題進行必要的思考、探索、解決。