如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習興趣

馮海燕

【摘 要】初中階段學(xué)生開始進行歷史學(xué)科學(xué)習，因此，正是教師培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的關(guān)鍵時期。教師在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的過程中，要講究方法與技巧，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。本文就如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習興趣展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 學(xué)習興趣 培養(yǎng) 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.026

興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加有效的進行知識點的學(xué)習。歷史是一門需要學(xué)生花大量時間記憶的學(xué)科，因此教師教學(xué)的過程中，應(yīng)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣引起重視。作為一名初中歷史教師，本人深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的重要性，在實際的教學(xué)中積累了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的方法與技巧，在文中與大家分享。

一、教師要對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣引起重視

初中階段學(xué)生剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習，因此，能否將對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)落實到實際的教學(xué)中去，與教師是否對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣引起重視，有直接的影響。只有教師對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣引起重視，才能收到良好的教學(xué)效果。本人作為一名初中歷史教師，在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的過程中發(fā)現(xiàn)，教師對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣引起重視，應(yīng)該具備以下兩個因素。

一方面，初中歷史教師有較強的培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的意識。歷史教師首先要有培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的意識，這樣教師才能將一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的方法與技巧，切實運用到課堂教學(xué)中去。另一方面，教師應(yīng)該具備培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的能力。有些初中歷史教師雖然能夠意識到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣的重要性，但是由于沒有掌握有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的方法與技巧，也難以達到預(yù)期的培養(yǎng)效果。因此，新時期的初中歷史教師中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，首先要求教師具有較強的培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的意識與能力。

二、通過有效掌握知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在實際的初中歷史教學(xué)中，有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的方法有很多。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師首先要能夠從知識點的角度培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，這樣不僅讓學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習能夠產(chǎn)生較大的興趣，而且對學(xué)生更加有效的掌握知識點也有很大幫助。那么，在實際的初中歷史教學(xué)中，教師該如何通過引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點的角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習，因此，在知識點學(xué)習的過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)與困難。為了使學(xué)生能夠有效的掌握知識點，就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法與技巧，在有效學(xué)習方法與技巧的引導(dǎo)下，學(xué)生自然能夠掌握更多的知識點，學(xué)生在歷史知識點學(xué)習的結(jié)果會變得更加高效。有效掌握知識點，無疑能夠使學(xué)生很好的體會到歷史學(xué)科學(xué)習的樂趣，自然學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習的興趣就會越來越濃厚，學(xué)生對歷史知識點的學(xué)習也逐漸進入良性循環(huán)。

三、有效的課堂教學(xué)設(shè)計

初中學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣受多種因素的影響，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣的過程中，要從多個角度出發(fā)。其中教師對整個課堂教學(xué)如何進行設(shè)計，也直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣。有些教師在歷史學(xué)科教學(xué)的過程中，不善于有效進行課堂設(shè)計，結(jié)果整個課堂教學(xué)變得枯燥無味，很難將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習興趣的培養(yǎng)，而且對學(xué)生有效掌握知識點也產(chǎn)生了不良影響。如果教師能夠?qū)Χ虝旱恼n堂教學(xué)的幾十分鐘進行有效設(shè)計，那么，就能夠收到良好的歷史教學(xué)效果。

例如：教師在對整個課堂教學(xué)進行設(shè)計的過程中，首先可以有效的進行課堂導(dǎo)入的設(shè)計，提升課堂導(dǎo)入的趣味性，使學(xué)生在上課之始就對整個課堂充滿了期待。在授課的過程中，教師不僅要安排好對學(xué)生進行知識點講解的時間，而且要安排好師生進行互動的時間，學(xué)生進行獨立思考的時間，學(xué)生做相關(guān)的練習題目的時間等，學(xué)生不會再感覺歷史課堂教學(xué)枯燥無味，自然學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習興趣也變得更加濃厚。

四、通過多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習興趣的過程中，教師還應(yīng)該借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，本人在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣時，就注重借助于多媒體。較之于教師單純的對學(xué)生進行知識點的講解，教師在對學(xué)生進行歷史知識點講解的過程中借助于多媒體，能夠收到更好的教學(xué)效果。一方面，多媒體強大的聲像功能，能夠有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，將學(xué)生的注意力牢牢鎖定于課堂教學(xué)中。另一方面，多媒體能便捷獲取學(xué)習資源的功能，對學(xué)生更加有效的進行知識點的學(xué)習也有很大幫助。

多媒體以一種更加直觀的形式將知識點展示給學(xué)生，能夠使知識點在學(xué)生的腦海中留下更加深刻的印象。總之，運用多媒體輔助課堂教學(xué)，能夠收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。為了切實發(fā)揮多媒體對培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣的作用，要求教師能夠有效的進行多媒體課件的設(shè)計，通過課件，既要能夠有效的將知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，同時又要能夠提升課件的趣味性，進而從知識性與趣味性的雙重角度培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣。

五、通過靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

現(xiàn)代教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，本人在實際的教學(xué)中，積極響應(yīng)新的教學(xué)理念，在有效學(xué)習多種多樣教學(xué)方法的同時，積極的將多種多樣的教學(xué)方法落實到實際的教學(xué)中去。在實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的過程中，本人還深刻體會到實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣也有很大幫助。教師將不同的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，都是為了幫助學(xué)生更好的進行知識點學(xué)習，而不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果。因此，學(xué)生在歷史課堂上更加有一種“抑揚頓挫”感，較之于教師在授課的過程中采用單一的教學(xué)方法，能夠給學(xué)生帶來更多全新的感受，進而使課堂教學(xué)對學(xué)生更加有吸引力，自然學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習的興趣也更加濃厚。

本文就新時期如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣展開了論述，希望這些有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣的方法與技巧，能夠更好的提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣。在實際的教學(xué)中，教師還應(yīng)該將更多有助于提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習興趣的方法運用于歷史教學(xué)中。