教學(xué)的良策

徐宏昆

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。背誦，不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最主要途徑，不同于死記硬背。鼓勵(lì)學(xué)生多背一些課文中的精彩段落對(duì)提高學(xué)生的外語(yǔ)水平不失為一良策。

一、課文背誦的理解

著名語(yǔ)言學(xué)家Rod Ellis在他的名著Second Language Acquisition中引用了John Carroll所歸納的language aptitude的四個(gè)組成部分：1.Phonemic coding ability（語(yǔ)音編碼能力）；2.Grammatical sensitivity（語(yǔ)法敏感度）；3.Inductive lan-guage learning ability（歸納概括能力）；4.Rote learning ability（記憶背誦能力）。其中之一就是rote learning ability。背誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而且是一種識(shí)記能力。背誦屬于“運(yùn)動(dòng)記憶”（Kinet-ic Memou）的范疇。通過(guò)背誦所獲得的信息存儲(chǔ)于大腦長(zhǎng)期記憶區(qū)。我們小時(shí)候?qū)W唱的兒歌、背誦的古詩(shī)到現(xiàn)在仍然能脫口而出，就是最好的證明。小學(xué)生剛剛學(xué)英語(yǔ)，記憶力很強(qiáng)，如果能在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，在正確方法的指引下重視背誦訓(xùn)練，讓他們多記些單詞、短語(yǔ)、句型、對(duì)話(huà)或者課文，對(duì)眼前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)他們可持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力都有著無(wú)可估量的作用。因此，背誦在新課改下仍然有它積極的意義。

二、課文背誦的意義

背誦在英文中的解釋是：to repeat from memou，to say by heart，意思是記憶的重復(fù)，或者是用“心”去說(shuō)。背誦是從古到今重要的教學(xué)手段之一。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际钦f(shuō)背誦能幫助思考，思考需要借助背誦。周恩來(lái)總理也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“記背于幼時(shí)，受益于終身?！币虼嗽趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在語(yǔ)言環(huán)境嚴(yán)重缺乏的情況下，背誦課文無(wú)疑是學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言的有效方法，是培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的基本手段之

1.課文的背誦，有助于學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶

許多學(xué)生因單詞難記難背而放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們往往采用死記硬背或抄寫(xiě)單詞的方法來(lái)記憶單詞，因而遺忘率較高；即使記住了部分單詞，也不能遣詞造句。背誦英語(yǔ)課文能使學(xué)生把詞語(yǔ)放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體昧。一篇文章背誦下來(lái)，其中的詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法會(huì)給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)中便不假思索地表達(dá)出來(lái)。因此，背誦英語(yǔ)課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。

2.課文的背誦，有助于學(xué)生聽(tīng)力水平的提高

我們都知道“熟能生巧”。這里的“熟”，指的是“耳熟”，“巧”指的是“技巧”。通過(guò)背誦課文，學(xué)生對(duì)各種句型，尤其是較長(zhǎng)的、較復(fù)雜的句型不再陌生，這樣學(xué)生在聽(tīng)到類(lèi)似句型的時(shí)候理解起來(lái)就會(huì)游刃有余，因此聽(tīng)力質(zhì)量就會(huì)大大地提高。

3.課文的背誦，有助于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)

現(xiàn)階段我們大多數(shù)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)僅限于課堂，所接觸的語(yǔ)言材料是我們的英語(yǔ)課本。在這樣的情況下，要想提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，朗讀并背誦課文是有效的捷徑之一。學(xué)生通過(guò)背誦獲得良好的語(yǔ)感，并把書(shū)本上的材料轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，為語(yǔ)言的輸出做好充分的準(zhǔn)備。

4.課文的背誦，有助于學(xué)生用英語(yǔ)思維的訓(xùn)練

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于受母語(yǔ)的影響，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出或者寫(xiě)出一些chinglish的句子。如：Huaian often rains in spring.I wantlistentomusic等等.如果學(xué)生對(duì)相關(guān)課文（6B Unit 5 The seasons和Unit 7 Aletter to a penfriend）能夠理解并達(dá)到熟練背誦的話(huà)，課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)以及反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海。如與上面兩個(gè)對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容應(yīng)該是：Does it often rain there in spring？它的肯定句是：It often rains there in spring.I want to write a let-ter.I want to be his penfriend.學(xué)生可以通過(guò)分析比較，更好地掌握語(yǔ)法和句型，從而養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。

三、課文背誦的策略

1.借助游戲接龍，讓孩子在輕松氛圍中背誦課文

“玩”是孩子的天性。不管是低年級(jí)的孩子，還是中高年級(jí)的孩子，只要游戲運(yùn)用得當(dāng)，孩子們都會(huì)樂(lè)此不疲，并且在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)?！敖育垺笔俏以诮虒W(xué)中常用的手段。

2.借助書(shū)中插圖，讓孩子在課文復(fù)述中重現(xiàn)課文

牛津小學(xué)英語(yǔ)的所有課文都配有一到兩幅插圖，而且這些插圖基本反映了課文的主要內(nèi)容。在投影上放大課文插圖，并提供每一段的關(guān)鍵詞組。學(xué)生借助這些插圖和關(guān)鍵詞復(fù)述起來(lái)會(huì)很得心應(yīng)手。

3.借助相互提問(wèn)，讓孩子在相互交流中熟記課文

在學(xué)生充分理解并熟讀課文的基礎(chǔ)上，老師可以通過(guò)老師提問(wèn)，學(xué)生回答或者同學(xué)之間相互提問(wèn)的方式讓學(xué)生更快地熟悉課文，在相互交流中達(dá)到背誦并熟記課文的目的。學(xué)生在分層要求的形式下，輕松愉快地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，既取長(zhǎng)補(bǔ)短又相互促進(jìn)，大大提高了記憶課文的效率。

4.借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓孩子在克服干擾中提高效率

關(guān)鍵字在背誦中起到點(diǎn)、線、面的連接作用；而限定時(shí)間和嘗試記憶則起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性和提高學(xué)生記憶效率的作用。借助關(guān)鍵字能理清思維，保本持思路暢通，有效地防止干擾，順利輸出所記內(nèi)容，這是采取了心理學(xué)中借助中介物間接再現(xiàn)記憶內(nèi)容的策略。通過(guò)對(duì)所記材料進(jìn)行特別加工，如用鮮艷的筆在中間部分內(nèi)容上畫(huà)線或畫(huà)上特別的富有個(gè)性的圖案來(lái)幫助鞏固記憶這部分材料。在背誦過(guò)程中，有意識(shí)地回想這些符號(hào)和特征來(lái)達(dá)到前后材料的連接。

總之，目前學(xué)生是在一種相對(duì)封閉的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言輸入不是很地道，同時(shí)也非常有限。因此英語(yǔ)背誦對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸入是經(jīng)濟(jì)有效的，采用英語(yǔ)背誦策略也行之有效。我們?cè)趽碛懈鞣N先進(jìn)教學(xué)手段的今天，對(duì)于背誦這一古老而傳統(tǒng)的教學(xué)手段，決不能拋棄，而應(yīng)該為其輸入新鮮的血液，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，將其發(fā)揚(yáng)光大，使其真正為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)多提供一條捷徑。