化工類(lèi)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

羅衛(wèi)華　陳建山　張新荔　廖有為　楊素文

[摘 要]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心。化學(xué)工業(yè)將隨著分子設(shè)計(jì)、催化、激光和化學(xué)仿生等方面的重大技術(shù)突破而進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，這既是化工類(lèi)研究生的重要機(jī)遇，也使他們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校作為研究生教育的主要基地，任重而道遠(yuǎn)。化工類(lèi)院校只有加強(qiáng)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，改革研究生課程教學(xué)方式，提高研究生的實(shí)踐能力，為之營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境并不斷提高研究生導(dǎo)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，才能有效提高化工類(lèi)研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需要的高層次化工人才。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)工程與技術(shù)；研究生；創(chuàng)新能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）05-0181-02

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，高度重視科技創(chuàng)新，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求，而且多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

化學(xué)工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。化學(xué)工業(yè)包括煉油、冶金、能源、石化、醫(yī)藥、塑料、化纖、橡膠、涂料等眾多工業(yè)，其發(fā)展速度和規(guī)模對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面有著舉足輕重的影響?；瘜W(xué)工業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才，特別是具有很強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的高層次人才，因此培養(yǎng)大量化工類(lèi)科技創(chuàng)新人才成為我國(guó)研究生教育中的重要任務(wù)。

一、化工類(lèi)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)

化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科是研究化學(xué)工業(yè)及其他工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化、物質(zhì)組成和物質(zhì)性狀變化的一般規(guī)律，以及相關(guān)工藝與裝備設(shè)計(jì)、操作及其優(yōu)化等關(guān)鍵技術(shù)的一門(mén)工程技術(shù)學(xué)科。它以化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、傳遞過(guò)程原理、化學(xué)反應(yīng)工程等基礎(chǔ)理論為基本知識(shí)體系，以實(shí)驗(yàn)研究、理論研究和計(jì)算機(jī)模擬等為研究方法，通過(guò)工程應(yīng)用服務(wù)于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的各領(lǐng)域，尤其是資源加工、原材料制造、專(zhuān)用化學(xué)品生產(chǎn)等?；瘜W(xué)工程與技術(shù)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代化學(xué)工程與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

二、提高化工類(lèi)研究生創(chuàng)新能力的方法與途徑

（一）加強(qiáng)化工類(lèi)研究生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)是人類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的前提。要想提高化工類(lèi)研究生的創(chuàng)新能力，首先要做的就是增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。江澤民指出：教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。研究生教育一定要加強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以尊重科學(xué)、大膽創(chuàng)新的思想影響學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽地異想天開(kāi)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步?！?/p>

（二）改革化工類(lèi)研究生課程教學(xué)方式

化學(xué)工業(yè)是屬于知識(shí)密集型的行業(yè)，涉及化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械、電子等多門(mén)學(xué)科。化工類(lèi)研究生要掌握如此龐大的知識(shí)體系并非一件容易的事情，這就對(duì)研究生教師提出了很高的要求，需要教師不斷更新教學(xué)方法。比如過(guò)去一般采用的是教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。改革后的研究生教學(xué)，教師可以安排學(xué)生先對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再由學(xué)生講述、教師聽(tīng)講并提問(wèn)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師也可以采用研究性的教學(xué)方法，將書(shū)本里的主要理論觀點(diǎn)、疑難問(wèn)題、有爭(zhēng)議的學(xué)術(shù)問(wèn)題、學(xué)術(shù)前沿提出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上查閱其他文獻(xiàn)資料，獨(dú)立鉆研或和同學(xué)進(jìn)行合作交流，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新欲望。

教師在實(shí)踐課程的教學(xué)過(guò)程中，可組織研究生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，利用工廠的機(jī)器設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以研究生的獨(dú)立操作和學(xué)習(xí)為主，教師的指導(dǎo)為輔，結(jié)合工廠生產(chǎn)中的實(shí)際案例，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力?；ぎa(chǎn)品品種繁多，原料來(lái)源多種多樣，工藝流程也各不相同，而且每種產(chǎn)品的生產(chǎn)都有可能涉及不同的技術(shù)。為了克服現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)條件的局限性，教師還可將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)模擬仿真有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)將模擬結(jié)果與生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）注重化工類(lèi)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

化工學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，創(chuàng)新思想也只有通過(guò)實(shí)踐才會(huì)具有實(shí)際意義，因此必須注重研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)研究生主動(dòng)觀察，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)研究生積極思考，開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)實(shí)踐。[1]教師要讓研究生在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，有意識(shí)地培養(yǎng)研究生的觀察能力和解決問(wèn)題能力，為研究生提升創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

在實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)讓研究生積極參與到科研項(xiàng)目中來(lái)，開(kāi)展科研實(shí)踐。為了激發(fā)研究生的研究熱情，導(dǎo)師可以讓研究生獨(dú)立負(fù)責(zé)部分課題研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)，并且注意關(guān)注學(xué)生的研究進(jìn)展與及時(shí)加以點(diǎn)撥。在科研實(shí)踐中，導(dǎo)師要充分挖掘研究生的想象力，鼓勵(lì)研究生提出新的理論觀點(diǎn)，肯定研究生的創(chuàng)新思維，從而提升研究生的科研能力和創(chuàng)新能力。

（四）營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

要為研究生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，首先應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)新意味著標(biāo)新立異，需要個(gè)性的充分發(fā)展與張揚(yáng)。導(dǎo)師要充分尊重研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想，讓學(xué)生大膽地設(shè)想、實(shí)踐， 并在實(shí)際科研工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)提高自己的研究能力。導(dǎo)師要給學(xué)生多一些肯定，鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)新。導(dǎo)師只有充分尊重研究生的創(chuàng)新精神，才能最大限度地激發(fā)其創(chuàng)新能力。

其次要為研究生創(chuàng)造合適的交流平臺(tái)。給研究生創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的條件，鼓勵(lì)他們多參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，多聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，使他們了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，提高其專(zhuān)業(yè)水平和表達(dá)能力。通過(guò)與不同領(lǐng)域的研究人員進(jìn)行交流，研究生可以接觸到更多更新的科研領(lǐng)域，這不僅能開(kāi)闊研究生的視野，活躍其思維，激發(fā)其求知和創(chuàng)新欲望，還能培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而對(duì)其創(chuàng)新能力的提高起到重要的促進(jìn)作用。[2]

再次要盡早讓研究生參與導(dǎo)師的科研課題，調(diào)動(dòng)研究生從事科研工作的主動(dòng)性，使其不被動(dòng)學(xué)習(xí)，不過(guò)分依賴(lài)?yán)蠋煟⑼ㄟ^(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的自由操作、同學(xué)之間的相互交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的科研創(chuàng)新能力。在研究生學(xué)位論文的選題上，導(dǎo)師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由度。導(dǎo)師要以論文是否有創(chuàng)新作為評(píng)價(jià)選題價(jià)值的基本出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際的需要，讓研究生選擇自己感興趣的論文題目，并給他們充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)造性思考，從而讓學(xué)生通過(guò)自由、創(chuàng)新的選題，將創(chuàng)新思維貫穿于課題研究的始終。[3]

（五）提高化工類(lèi)研究生導(dǎo)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力

導(dǎo)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。要提升研究生的創(chuàng)新能力，需要導(dǎo)師具有淵博的知識(shí)、精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，導(dǎo)師要加大知識(shí)的儲(chǔ)備量，加快知識(shí)的更新，了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)科最新的技術(shù)、方法和工藝，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平。[4]名師出高徒，導(dǎo)師只有不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。當(dāng)然，導(dǎo)師在授之以魚(yú)的同時(shí)更要注重授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。

在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，導(dǎo)師自身要敢于創(chuàng)新。一方面，導(dǎo)師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；另一方面，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)學(xué)生研究方案的創(chuàng)新性提出較高的要求。這就要求導(dǎo)師掌握本課題最新的研究動(dòng)態(tài)，也要求導(dǎo)師自身有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。有很強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的導(dǎo)師，肯定會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)、敢于創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題也會(huì)認(rèn)真對(duì)待或給予解答或引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案，對(duì)于學(xué)生提出的新觀點(diǎn)也會(huì)尊重，還有可能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

三、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)工業(yè)將隨著分子設(shè)計(jì)、催化、激光和化學(xué)仿生等方面的重大技術(shù)突破而進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，這既是化工類(lèi)研究生的重要機(jī)遇，也使他們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校作為研究生教育的主要基地，任重而道遠(yuǎn)。化工類(lèi)院校只有增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，改革研究生課程教學(xué)方式，提高研究生的實(shí)踐能力，為研究生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，并不斷提高研究生導(dǎo)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，才有可能有效提高化工類(lèi)研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需要的高層次化工人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 張曉桂，高波.碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑與策略[J]. 中國(guó)印刷與包裝研究，2010（4）：70-73.

[2] 劉同娟，馬向國(guó).面向創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究生教學(xué)改革初探[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（1）：150-151.

[3] 姜愛(ài)莉，王長(zhǎng)海，周革非，等.研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的原因分析及對(duì)策[J].高等教育研究，2009（3）：79-82.

[4] 李孝紅，崔文國(guó)，翁杰，等.工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與改革[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）：76-79.

[責(zé)任編輯：龐丹丹]