新時(shí)期歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播途徑及應(yīng)對(duì)

萬(wàn)舒全

[摘 要]隨著中國(guó)社會(huì)改革的深入，歷史虛無(wú)主義思潮在高校重新泛起，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才造成了很大的負(fù)面影響。歷史虛無(wú)主義思潮影響大學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀、正確的價(jià)值觀和科學(xué)的歷史觀。新時(shí)期歷史虛無(wú)主義思潮借助互聯(lián)網(wǎng)的廣泛滲入、教師的不當(dāng)言論和校園內(nèi)外的頻繁互動(dòng)等途徑在高校廣泛傳播。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、提高教師的言論責(zé)任意識(shí)和營(yíng)造積極健康的校園文化是抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]歷史虛無(wú)主義；大學(xué)生；傳播途徑；應(yīng)對(duì)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）05-0114-03

隨著中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，歷史虛無(wú)主義思潮重新泛起，成為當(dāng)前影響人們的主要社會(huì)思潮。特別是對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不穩(wěn)定的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史虛無(wú)主義思潮具有一定的迷惑性，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才造成了很大的負(fù)面影響?！按髮W(xué)生往往成為各種社會(huì)思潮最直接的影響者，同時(shí)也容易成為各種思潮新的傳播者，因此，他們是敵對(duì)勢(shì)力重點(diǎn)潛移默化的對(duì)象?！盵1]學(xué)術(shù)界對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮雖然做了很多研究，但是對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播途徑的分析存在明顯不足。筆者認(rèn)為，對(duì)此應(yīng)做進(jìn)一步的研究，并嘗試提出對(duì)策建議。

一、新時(shí)期歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播途徑

了解歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播途徑具有重要意義。只有掌握歷史虛無(wú)主義思潮是通過(guò)哪些途徑與方法來(lái)影響大學(xué)生的，才能為高校有效抵制與引導(dǎo)歷史虛無(wú)主義思潮提供切入點(diǎn)，才能有效阻斷歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播。歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播主要是通過(guò)以下途徑。

（一）互聯(lián)網(wǎng)的廣泛滲入

今天人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，功能越來(lái)越強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地影響著人類(lèi)社會(huì)的方方面面，特別是在知識(shí)獲取方面，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)生活已成為他們現(xiàn)實(shí)生活的主要補(bǔ)充。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得資訊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)、休閑娛樂(lè)、購(gòu)物和表達(dá)情感。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，虛擬世界已不再虛擬，虛擬世界儼然已成為嶄新的現(xiàn)實(shí)空間。大學(xué)生們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。各種社會(huì)思潮也借助網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，尋找其受眾?！熬W(wǎng)絡(luò)新媒體也正在成為各種歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)積極搶占的輿論陣地?！盵2]歷史虛無(wú)主義思潮在高校的蔓延主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)進(jìn)行的。歷史虛無(wú)主義者通過(guò)一些影視作品、博客論壇、學(xué)術(shù)討論等形式對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史進(jìn)行解讀，通過(guò)這些新形式來(lái)吸引大學(xué)生的眼球。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不穩(wěn)定，容易受到歷史虛無(wú)主義者的蠱惑與影響，對(duì)歷史人物和歷史事件得出錯(cuò)誤的結(jié)論判斷。由于大學(xué)生之間的互動(dòng)非常頻繁，這導(dǎo)致歷史虛無(wú)主義思潮能在大學(xué)生之間快速且廣泛地傳播。

（二）教師的不當(dāng)言論

高校教師在課上課下的言論對(duì)大學(xué)生有重要的影響。教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且在某種意義上教師也代表著一種權(quán)威，一種知識(shí)權(quán)威。課上課下教師的言論會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。從一定意義上說(shuō)，教育的過(guò)程就是教師對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程，這種影響主要是通過(guò)教師言論的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師在學(xué)生心中是思想的載體、知識(shí)的化身。教師的言論不僅影響到大學(xué)生知識(shí)的獲得，更影響著他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與發(fā)展。一些高校教師由于自身的不當(dāng)言論而成為了歷史虛無(wú)主義思潮的傳播載體。受歷史虛無(wú)主義思潮影響的不僅僅是大學(xué)生，高校教師也同樣受其影響，有的高校教師甚至成為歷史虛無(wú)主義思潮的傳播者。一些高校教師由于缺乏認(rèn)真的態(tài)度與責(zé)任感，將自己所接受的歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)隨意地灌輸給大學(xué)生，或者以學(xué)術(shù)討論的名義對(duì)已有定論的歷史人物與歷史事件重新評(píng)論，這表面上看起來(lái)客觀，實(shí)則錯(cuò)誤。而大學(xué)生在這一過(guò)程中由于缺乏批判精神與獨(dú)立的判斷能力，更多地只能是接受教師的觀點(diǎn)看法。學(xué)生對(duì)教師充滿信任，這種影響往往是長(zhǎng)期的、不容易改變的。如今，很多教師都有自己的網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生們成了教師網(wǎng)絡(luò)空間的主要關(guān)注者。一些教師在這些網(wǎng)絡(luò)空間中所發(fā)的歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)也會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。從這可以看出，教師的一些不當(dāng)言論也是歷史虛無(wú)主義思潮傳播的重要途徑。

（三）校園內(nèi)外的頻繁互動(dòng)

今天的大學(xué)校園已經(jīng)不是以前那個(gè)封閉的象牙塔，而是成了一個(gè)與校園外的社會(huì)頻繁互動(dòng)、相互嵌合的微型社會(huì)。在大學(xué)校園里有很多的社會(huì)人員在這里工作，如食堂、超市、書(shū)店的工作人員等。很多商家也把大學(xué)生當(dāng)做重要的客戶，定期到大學(xué)校園進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)。大學(xué)生也經(jīng)常會(huì)在校內(nèi)和校外做兼職進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這些都促進(jìn)了大學(xué)生與校外人員的交流與互動(dòng)。在某種意義上，大學(xué)校園內(nèi)外的頻繁互動(dòng)也是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)結(jié)果，它客觀上能夠促進(jìn)大學(xué)生將理論與現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合起來(lái)。但同時(shí)，校園內(nèi)外的這種互動(dòng)也為歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播創(chuàng)造了條件。在校園內(nèi)工作的社會(huì)人員比較雜，有些社會(huì)人員很容易受到歷史虛無(wú)主義思潮的影響，從而否定歷史，否定中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。大學(xué)生在與這些人接觸時(shí)，會(huì)受到這些人的影響，從而對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)做出錯(cuò)誤的判斷。還有些社會(huì)人員由于缺乏分析與辨別能力，在以往的社會(huì)生活中受到歷史虛無(wú)主義思潮的影響，他們?cè)谂c大學(xué)生互動(dòng)時(shí)不經(jīng)意間就成為了歷史虛無(wú)主義思潮的傳播載體。

二、抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的對(duì)策

要想消除歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響，從抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播途徑入手是一種有效的嘗試。這可以從加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、提高教師的言論責(zé)任意識(shí)和營(yíng)造積極健康的校園文化三個(gè)方面進(jìn)行。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

歷史虛無(wú)主義思潮借助網(wǎng)絡(luò)途徑在高校廣泛傳播，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的重要手段。之前，網(wǎng)絡(luò)世界一直被認(rèn)為是虛擬世界，似乎在這個(gè)虛擬世界中的任何人都可以獲得絕對(duì)的自由，而不需要負(fù)任何責(zé)任。人們可以在網(wǎng)絡(luò)世界里隨意塑造自己的全新形象，甚至是隨意表達(dá)自己內(nèi)心的欲望。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這個(gè)虛擬世界已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)世界連為一體。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)人們的影響越來(lái)越大，從生活到工作，從購(gòu)物到休閑，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)成了人們有效溝通的工具。今天的虛擬世界已不再虛擬，它是現(xiàn)實(shí)世界的有效延伸。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的監(jiān)管與引導(dǎo)，已經(jīng)成為社會(huì)管理的重要組成部分，這對(duì)于抵制歷史虛無(wú)主義思潮的傳播具有重要的意義。歷史虛無(wú)主義主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)言論、上傳影視作品和視頻資料來(lái)傳播其思想的。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)制定相應(yīng)的政策，對(duì)上傳的各種資料進(jìn)行評(píng)定并定期嚴(yán)查，對(duì)于假借影視作品來(lái)傳播其歷史虛無(wú)主義思想的視頻資料要加以清理，對(duì)在論壇、微博、微信發(fā)表歷史虛無(wú)主義主張的文字資料也要及時(shí)清除。同時(shí)，在監(jiān)管中也要注意一個(gè)尺度問(wèn)題，不能阻礙公民合法的言論自由，而只能對(duì)蓄意傳播歷史虛無(wú)主義的言論加以限制。在清除歷史虛無(wú)主義言論的同時(shí)，也要加強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力度，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，傳播正能量，以此來(lái)消解歷史虛無(wú)主義思潮在網(wǎng)絡(luò)世界的影響，這也能在一定程度上有效抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播。

（二）提高教師的言論責(zé)任意識(shí)

教師的不當(dāng)言論也是歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的重要載體?？梢?jiàn)，提高教師的言論責(zé)任意識(shí)是阻止歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的有效方式。自古教師就有“傳道、授業(yè)、解惑”之責(zé)，其在教育實(shí)踐中起著主導(dǎo)作用。教師的言論對(duì)學(xué)生影響極大，一旦教師接受了歷史虛無(wú)主義者的思想主張，這會(huì)對(duì)學(xué)生造成非常大的負(fù)面影響。提高教師的辨別能力和言論責(zé)任意識(shí)對(duì)于抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播具有重要的意義。“歷史教育的目標(biāo)不僅要使學(xué)習(xí)者形成對(duì)歷史過(guò)程的認(rèn)知和記憶，還要激發(fā)學(xué)習(xí)者的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)其民族認(rèn)同感，并使學(xué)習(xí)者形成一定的歷史觀和分析認(rèn)識(shí)能力。”[3]對(duì)高校教師而言，要加強(qiáng)其歷史唯物主義思想理論和歷史知識(shí)的教育，增強(qiáng)廣大教師分析歷史人物和歷史事件的能力，讓教師形成科學(xué)的歷史觀，能夠自覺(jué)地抵制歷史虛無(wú)主義思潮的影響，不發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論主張。同時(shí)，也要讓廣大高校教師明白歷史虛無(wú)主義思潮的本質(zhì)，其在中國(guó)重新泛起的原因，這種思潮對(duì)中國(guó)社會(huì)、對(duì)大學(xué)生會(huì)造成那些危害，以此來(lái)增強(qiáng)教師的言論責(zé)任。通過(guò)提高教師的言論責(zé)任意識(shí)，教師會(huì)更加關(guān)注自身的言論，對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和鑒別的東西，教師就不會(huì)輕易地向?qū)W生講授，這也是一種對(duì)學(xué)生前途負(fù)責(zé)的態(tài)度。在這種情況下，高校教師就不會(huì)再成為歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播載體，從而起到抵制歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)大學(xué)生影響的作用。

（三）營(yíng)造積極健康的校園文化

校園內(nèi)外人員的互動(dòng)也是歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的重要途徑。這種互動(dòng)主要是通過(guò)各種校園文化活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。豐富的校園文化既豐富了大學(xué)生的校園生活，開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，同時(shí)也為歷史虛無(wú)主義者傳播其思想提供了渠道。營(yíng)造積極健康的校園文化是抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校傳播的重要舉措。課堂之外，對(duì)大學(xué)生影響最大的就是校園里的各種文化活動(dòng)和校園的文化氛圍。這種校園文化對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，能塑造大學(xué)生的價(jià)值觀念與文化氣質(zhì)。積極健康的校園文化能夠塑造出積極健康的人格特質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律的校園文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。在這種文化氛圍下，歷史虛無(wú)主義思潮會(huì)被不斷地消解，其影響會(huì)被不斷地消除。高?？梢酝ㄟ^(guò)校園文化建設(shè)營(yíng)造積極健康的文化形式，例如可以經(jīng)常舉行一些紅歌比賽、愛(ài)國(guó)主義征文評(píng)比和演講活動(dòng)，可以利用多種宣傳媒體廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。在校園內(nèi)舉辦的各種商業(yè)活動(dòng)也要注意體現(xiàn)社會(huì)主義的新風(fēng)尚。要做好調(diào)研，了解廣大學(xué)生對(duì)校園文化的看法和校園文化對(duì)大學(xué)生的實(shí)際影響，并適時(shí)做出調(diào)整。營(yíng)造積極健康的校園文化，能夠有效地抵制歷史虛無(wú)主義思潮在高校的傳播，消除歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)大學(xué)生的不良影響。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 江先鋒.大學(xué)生受歷史虛無(wú)主義思潮影響的原因探析[J]. 思想教育研究，2012（4）.

[2] 李艷艷. 當(dāng)前歷史虛無(wú)主義思潮的新特征[J].思想教育研究，2015（7）.

[3] 楊軍.歷史虛無(wú)主義思潮影響高校師生的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（11）.

[責(zé)任編輯：陳 明]