論研究生思想政治教育的難點(diǎn)及對策

[摘 要]研究生教育的內(nèi)部因素造成了當(dāng)前研究生思想政治教育面臨的困難。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的對策，可以從專職研究生思想政治干部隊(duì)伍、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍、研究生骨干隊(duì)伍建設(shè)三個方面進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]研究生；思想政治教育；難點(diǎn)；對策

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0111-03

研究生是國家和社會寶貴的高級人才資源。研究生教育是我國最高層次的學(xué)歷教育，研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，是深化研究生教育改革、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的需要，是建設(shè)和諧校園、維護(hù)高等學(xué)校和社會穩(wěn)定的需要，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。但客觀來看，研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，開展研究生思想政治教育工作的難度依然很大。如何在現(xiàn)有情況下找到有效的突破口，是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、研究生思想政治教育究竟難在何處

研究生思想政治教育所面臨的困難來自外部和內(nèi)部兩個方面，主要是來自內(nèi)部。來自外部的困難是指國際國內(nèi)形勢的深刻變化，這給研究生思想政治教育帶來一些不容忽視的影響，對于這些影響本文不再詳述。來自內(nèi)部的困難主要源于三個方面。

一是研究生群體具有顯著的特點(diǎn)。與本科生相比，這一群體總體上年齡更大，個性更加明顯，自我管理和自我發(fā)展意識更強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生活的物理空間分布上具有極大的分散性。同時，他們承受著學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、情感等多方面的壓力，但不同個體的生活經(jīng)歷、求學(xué)動機(jī)及心智成熟度等卻又有明顯的差異性和復(fù)雜性。這些特點(diǎn)給研究生思想政治教育帶來了一定的困難，尤其是在具體操作方面，研究生思想政治教育必須要契合研究生群體的這些特點(diǎn)。

二是研究生教育具有顯著的特點(diǎn)。研究生教育最顯著的特點(diǎn)是以培養(yǎng)高層次人才為目標(biāo)，以教學(xué)與科研相結(jié)合的形式在特定導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新活動。在研究生學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，是對研究生成長影響最大的人，但不同導(dǎo)師的思想觀念、學(xué)術(shù)水平，包括師德師風(fēng)等各不相同，不同導(dǎo)師對開展研究生思想政治教育的認(rèn)識和能力差異也很大。由于種種因素，導(dǎo)師和研究生之間產(chǎn)生不和諧的現(xiàn)象并不少見，極少數(shù)導(dǎo)師的言行甚至?xí)o研究生思想政治教育帶來負(fù)能量。這些特點(diǎn)給研究生思想政治教育帶來了特殊的困難，尤其是在機(jī)制設(shè)計(jì)方面，必須要納入導(dǎo)師的影響力。

三是我國的研究生教育發(fā)展道路具有顯著的特點(diǎn)。從世界范圍看，較正式的研究生教育源于1876年的美國霍普金斯大學(xué)。歷過一百多年的發(fā)展，歐美的研究生教育已相當(dāng)成熟。我國成規(guī)模的研究生教育是近30年才發(fā)展起來的。2000年以來，我國連續(xù)10年進(jìn)行擴(kuò)招，2013年啟動了新一輪深化研究生教育的改革。中國的國情及研究生教育的特殊性決定了“我們既不能按本科教育規(guī)律辦研究生教育，也不能按經(jīng)濟(jì)規(guī)律、科技規(guī)律辦研究生教育；既不能脫離國際閉門辦研究生教育，也不能完全照搬國外的研究生教育，而是需要走出既與前者相關(guān)，又不同于前者的建立在我國國情土壤上的研究生教育之路”。[1]這條道路的探索充滿艱辛且需要時間。這些特點(diǎn)給研究生思想政治教育帶來了很大的困難，尤其是在理論指導(dǎo)方面，我們必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)。

總的來看，我國的研究生教育已經(jīng)取得了重大成就，基本實(shí)現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，為促進(jìn)國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用。但從宏觀層面看，我國的研究生教育還未能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比還有較大差距。從中觀層面看，研究生培養(yǎng)單位的研究生教育理念、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、教育管理、服務(wù)保障還未能很好地適應(yīng)國家政策和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也未能很好地適應(yīng)研究生全面成長成才的要求，離建立以研究生成長成才為中心的培養(yǎng)機(jī)制還有較大差距。從微觀層面看，在培養(yǎng)研究生的具體過程中，許多導(dǎo)師招生的首要目的是讓學(xué)生分擔(dān)科研任務(wù)，而大部分學(xué)生讀研的動機(jī)，卻不是真的喜歡科研，雙方的目標(biāo)和需求具有較大差異[2]，離師生志趣相投、合作創(chuàng)新、和諧愉快、教學(xué)相長的科研共同體目標(biāo)還有較大差距。從現(xiàn)狀看，我國研究生教育發(fā)展依然處在由不成熟向成熟的過渡階段，研究生思想政治教育幾乎還在初級階段，在不同方面、不同層次上依然存在理論認(rèn)識不透、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、重視程度不夠、體制機(jī)制不全、支撐保障不力、教育效果不強(qiáng)等問題。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的對策

研究生思想政治教育所面臨的困境是客觀的、長期的，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面。針對目前的狀況，從研究生培養(yǎng)單位的角度看，從以下三個方面采取措施對加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育可能既利于長遠(yuǎn)，又快速有效。

（一）加強(qiáng)專職研究生思想政治干部隊(duì)伍建設(shè)

專職研究生思想政治干部隊(duì)伍是研究生思想政治教育的主導(dǎo)力量，沒有這支隊(duì)伍，研究生思想政治教育就缺乏有效的牽頭人和責(zé)任人。近年來，不少高校開始重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，并取得了一些成績，但總體上專職研究生思想政治干部隊(duì)伍建設(shè)還沒有得到應(yīng)有的重視。有的學(xué)校認(rèn)為研究生比較成熟了，又有導(dǎo)師管著，不需要專職干部；有的學(xué)校擔(dān)心財務(wù)支出，不愿花“冤枉錢”；有的學(xué)校擔(dān)心編制，怕專職干部多了未來沒出口，等等。這些都沒充分意識到研究生教育在學(xué)校發(fā)展中的重要作用；沒意識到隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大及新一輪的深化改革，涉及研究生思想教育和事務(wù)管理（包括就業(yè)服務(wù)、經(jīng)濟(jì)資助、安全穩(wěn)定等）的工作量劇增，迫切需要一支專職隊(duì)伍；沒意識到這支隊(duì)伍將在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮出強(qiáng)大的組織、協(xié)調(diào)、管理作用；沒意識到缺少了這支隊(duì)伍，研究生思想政治教育將面臨的風(fēng)險和漏洞，以及因此而帶來的可能是巨大的不可挽回的損失；沒意識到這支隊(duì)伍還將是研究生思想政治教育理論研究的中堅(jiān)力量。

加強(qiáng)專職研究生思想政治干部隊(duì)伍建設(shè)除了要在學(xué)校層面設(shè)立黨委研究生工作部門，明確專職人員編制外，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)院的專職研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。目前看來，一些重點(diǎn)高校做得相對較好，比如武漢大學(xué)，其每個學(xué)院不僅按1∶200配備了一名研究生專職輔導(dǎo)員，還配備了一名專職研究生思想政治工作副書記，但一個學(xué)院連副書記在內(nèi)的研究生思想政治專職人員不超過5個人。盡管不同學(xué)校的實(shí)際情況不同，但一個學(xué)院的研究生若超過200人，無論是參照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部 24 號令）的要求，還是根據(jù)實(shí)際工作的需要，配備一名專職的研究生輔導(dǎo)員都是應(yīng)該的。對于研究生規(guī)模在千人左右的學(xué)院，配兩名以上的專職研究生輔導(dǎo)員并不為過。

（二）加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師隊(duì)伍是研究生思想政治教育的根本力量，沒有導(dǎo)師對研究生思想政治教育的關(guān)注、支持和投入，研究生思想政治教育難以從根本上取得實(shí)效。2010年11月，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》明確提出：“導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”，要“充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用”?！把芯可囵B(yǎng)模式的特點(diǎn)，決定了導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中具有首要地位和首要作用，決定了導(dǎo)師在研究生思想政治教育中具有首要優(yōu)勢和首要條件，決定了導(dǎo)師是對研究生成長成才最具影響力的人，決定了導(dǎo)師是對研究生開展思想政治教育的最佳人選。”[3]但部分導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中，并未充分發(fā)揮其應(yīng)有的思想政治教育作用。

加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，一要在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下， 擴(kuò)大導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)量，同時限定導(dǎo)師每年的招生數(shù)，緩解有的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生過多的問題。二是要明確導(dǎo)師的權(quán)責(zé)。要給導(dǎo)師充分的權(quán)力，比如在研究生的招生、培養(yǎng)、日常管理、入黨、獎學(xué)金評定、助研津貼發(fā)放等方面的建議權(quán)和決定權(quán)[4]，同時也要明確：“教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)”。導(dǎo)師招研究生，是為了“育人”而不是完全為了“用人”。“導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)”。三是既要實(shí)行嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選制度，保證遴選質(zhì)量，把住“入口關(guān)”，更要打破導(dǎo)師終身制，暢通“出口關(guān)”。對那些責(zé)任心不強(qiáng)、培養(yǎng)能力不高、師德師風(fēng)不佳的導(dǎo)師，應(yīng)取消其導(dǎo)師資格，真正做到導(dǎo)師能進(jìn)能出。[5]真正把育人作為遴選和考核研究生導(dǎo)師的必要條件，實(shí)施“一票否決”制。四是強(qiáng)化導(dǎo)師培訓(xùn)，提升導(dǎo)師全面育人的能力。導(dǎo)師科研能力強(qiáng)，不等于育人能力強(qiáng)。盡快成長為一名稱職的導(dǎo)師，除了需要個人經(jīng)驗(yàn)的積累外，科學(xué)及時的培訓(xùn)也非常必要。五是要完善導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，健全制度，開展活動，調(diào)動導(dǎo)師育人的積極性和主動性，比如制訂導(dǎo)師教書育人工作的考核獎懲辦法、定期評選優(yōu)秀導(dǎo)師、組織導(dǎo)師開展教書育人工作經(jīng)驗(yàn)交流、鼓勵導(dǎo)師參與研究生黨團(tuán)和班集體建設(shè)及各類活動等。

（三）加強(qiáng)研究生骨干隊(duì)伍建設(shè)

研究生骨干隊(duì)伍是研究生思想政治教育的重要力量，是扎在研究生群體中的根須和觸角，是學(xué)校和研究生群體之間的橋梁和紐帶，是研究生思想政治教育諸多具體工作的組織者和實(shí)施者。面對龐大的研究生群體，沒有一支強(qiáng)有力的研究生骨干隊(duì)伍，研究生思想政治教育就會失去耳目和臂膀，針對性和實(shí)效性將大打折扣。況且，讓研究生承擔(dān)一些社會工作，這對研究生全面成才也是一種很好的鍛煉。

以我校為例，研究生骨干隊(duì)伍總體上包含兩類：一是傳統(tǒng)的研究生會、黨建辦系統(tǒng)和各類社團(tuán)的研究生干部；二是導(dǎo)師助理隊(duì)伍。第一類各高校都有，這里不再詳述。第二類則是我校的獨(dú)特做法。所謂導(dǎo)師助理（以下簡稱“導(dǎo)助”），就是以研究生師門或?qū)嶒?yàn)室（研究室）為基本功能單位設(shè)立的一個助管崗位，按1∶10至1∶30的比例從研究生中選拔一人擔(dān)任。情況適宜的，可與研究生黨支部的設(shè)置和建設(shè)相結(jié)合，符合條件的導(dǎo)助可兼任研究生黨支部書記。研究生思想政治教育以師門或?qū)嶒?yàn)室（研究室）為基本組織管理單位，符合研究生學(xué)習(xí)、生活和研究生教育培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律。在工作中，導(dǎo)師大力支持，學(xué)生積極參與這樣的隊(duì)伍易于建設(shè)和管理。導(dǎo)助隊(duì)伍能推動并協(xié)助導(dǎo)師發(fā)揮思想政治教育的作用，同時能和傳統(tǒng)的研究生干部隊(duì)伍形成有益的互補(bǔ)，共同服務(wù)于研究生思想政治教育工作。從另一個角度看，導(dǎo)助制度也創(chuàng)新了研究生思想政治教育的組織形式和陣地模式。[6]

綜上所述，盡管研究生思想政治教育面臨著不少困難，但無論從外部還是從內(nèi)部來看，無論是從宏觀還是從微觀來看，無論是從解決當(dāng)前問題來看還是從長遠(yuǎn)來看，加強(qiáng)三支隊(duì)伍的建設(shè)都是當(dāng)務(wù)之急，這也是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的最佳突破口。另外，鑒于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的復(fù)雜性和難度較大，建設(shè)效果的顯示周期較長，研究生專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍和研究生骨干隊(duì)伍建設(shè)的難度相對較低，見效相對較快，因此，在穩(wěn)步推進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的同時，更應(yīng)該優(yōu)先加強(qiáng)這兩支隊(duì)伍的建設(shè)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 趙沁平. 探索·創(chuàng)新·求真——《研究生教育研究》發(fā)刊詞[J].研究生教育研究，2011（1）：1-2.

[2] 陳竹.研究生師徒關(guān)系困境如何突圍[N].中國青年報，2014-02-15（03）.

[3] 胡守強(qiáng).論導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人[J].學(xué)位與研究生教育，2011（12）：48-52.

[4] 呂向前.研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)探析——基于研究生培養(yǎng)機(jī)制改革視角[J].煤炭高等教育，2013（5）：91-94.

[5] 金開誠.切實(shí)加強(qiáng)研究生擴(kuò)招后的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)[J].中國高等教育，2003（10）：21-27.

[6] 胡守強(qiáng)，李偉，李洪亮，等.導(dǎo)師助理制度：破解研究生思想政治教育難題的新探索[J].學(xué)位與研究生教育，2015（3）：51-53.

[責(zé)任編輯：陳 明]