新媒體時代下屏幕依賴低齡化趨勢研究

馮嫄?

摘 要：驟變的時代導(dǎo)致越來越多人自稱患上21世紀(jì)的世紀(jì)之癥——“屏幕依賴癥”，而“屏幕依賴”低齡化又是其衍生的一個新特征。如今的低齡族從呱呱墜地就正面遭遇新媒體時代的種種變換，他們應(yīng)該成為電子媒介的主人，而不能做小小屏幕的“奴隸”。本文從時代背景出發(fā)調(diào)研分析延安市幼兒“屏幕依賴癥”的現(xiàn)狀并從社會、家庭、學(xué)校等方面提出思考。

關(guān)鍵詞：延安市；幼兒；屏幕依賴

中圖分類號：G201 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）04-0034-02

傳播學(xué)之父施拉姆把人類歷史假設(shè)成24個小時，提出了著名的“最后7分鐘”。這最后的7分鐘開啟了人類意想不到的歷史新紀(jì)元，午夜前的最后3秒則譜寫了人類大步流星邁進(jìn)信息化社會的新篇章。

截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總量。其中，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)95.1%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億。手機(jī)等電子產(chǎn)品在帶來便利的同時，也使人們變成了它忠實(shí)的“奴隸”。手機(jī)網(wǎng)民增長率連續(xù)三年超過10%，2016年新增網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的群體占比達(dá)到80.7%，并且年齡呈現(xiàn)兩極化趨勢，19歲以下、40歲以上人群占比分別為45.8%和45.5%，互聯(lián)網(wǎng)向低齡、高齡人群滲透明顯。越來越多的孩子們“遺傳”了一個叫做“屏幕依賴癥”的世紀(jì)之癥。

一、新媒體時代下延安市幼兒“屏幕依賴”的現(xiàn)狀調(diào)查

為了解延安市幼兒“屏幕依賴”的基本情況，從延安市L園8個大班300多名幼兒中，每班隨機(jī)抽取20名，S園2個大班80多名幼兒中，每個班隨機(jī)抽取20名，對幼兒、家長及老師做調(diào)查和訪談。受調(diào)查的200名幼兒中，147人使用手機(jī)或平板電腦，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的73.5%，其中男生80人，女生67人，53人不使用，占26.5%。147名幼兒中，沒有幼兒擁有自己的智能手機(jī)，但平板電腦擁有率卻非常高，每天使用的人數(shù)是44人，隔天使用的19人，每周使用的71人，更久時間的13人，分別占比是29.9%、12.9%、48.3%、8.84%。使用時長半小時以內(nèi)的61人，半小時到一小時的78人，兩小時以上的8人，分別占比41.5%、53%、5.4%。綜合調(diào)查結(jié)果：延安市兩個幼兒園大班幼兒電子產(chǎn)品使用人數(shù)超過七成，其中男生略多于女生，綜合使用頻率較高，時長過長，甚至有8名幼兒使用時長超過兩小時。相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：“孩子玩10分鐘手機(jī)，相當(dāng)于看30分鐘電視；玩20分鐘手機(jī)，孩子的平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當(dāng)?！?/p>

二、幼兒電子媒體使用的功能與主體感受及使用動因

電子產(chǎn)品究竟有何等魔力，上至花甲老人，下至純真幼兒，皆對它“魂牽夢縈”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒使用電子產(chǎn)品功能最高的是游戲，頻次為112，其次是視頻音樂功能，頻次80，學(xué)習(xí)教育功能頻次44，照片（美拍、美圖）等功能頻次21，通信功能頻次14。而訪問幼兒時，絕大多數(shù)幼兒脫口而出他們用手機(jī)和平板電腦就是玩游戲：《貪吃蛇》《天天愛消除》《爸爸去哪兒》《捕魚達(dá)人》等舉不枚舉，其他功能則非常少。在選擇游戲時，一些兒童隨機(jī)選擇，也有一些兒童有明顯的偏好，甚至?xí)付ǜ改笧槠湎螺d游戲APP。不難發(fā)現(xiàn)，游戲功能是幼兒迷戀電子產(chǎn)品的第一原因。視頻音樂功能的使用則需要家長的參與。據(jù)調(diào)查，兩所幼兒園里有近三分之一的幼兒參加吉的堡少兒英語等課外興趣班，需要平板電腦完成英語游戲等。還有如《寶寶找數(shù)字》《寶寶巴士》等益智類早教應(yīng)用在娛樂之余發(fā)揮著學(xué)習(xí)教育的功能。

1.社交娛樂的需要。計劃生育的普及與人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，以至于這一代幼兒大都是獨(dú)生子女。玩耍是孩子的天性，娛樂和游戲是他們的成長必需品，與衣食同等重要。高樓林立的封閉環(huán)境致使幼兒從小缺乏玩伴，孩子們有強(qiáng)烈的需求在各種真實(shí)的、虛擬的環(huán)境里去尋求同輩社交。具體表現(xiàn)為在幼兒園與同伴討論或者同玩電子游戲以促進(jìn)交往，又或者表現(xiàn)為在虛擬的電子環(huán)境里，與虛擬的人物、動畫進(jìn)行模擬的社交活動。電子小游戲的特點(diǎn)契合了幼兒娛樂的需要，簡單有趣，獨(dú)自一人也能體驗(yàn)多元的角色，變換的場景，游戲的趣味，交往的樂趣。

2.親情交流與維護(hù)需要。數(shù)字化時代的全面進(jìn)程，帶來的不僅僅是簡單的技術(shù)變革，同時伴隨著社會和文化的變革。孩子們玩的不再是丟沙包、踢毽子、跳皮筋……取而代之的是眼花繚亂的APP游戲。沒有了三五成群在院子里玩耍嬉戲的小伙伴，沒有了斗智斗勇相伴成長的兄弟姐妹，父母的陪伴成了孩子們情感寄托的唯一一根救命稻草。而在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，孩子和父母真正享受的親子時光少之又少，因此，幼兒要求和父母同玩電子游戲，請父母幫忙“過關(guān)”，其實(shí)是與家長表現(xiàn)親昵的行為，以找到內(nèi)心所需的歸宿感。自媒體時代也改變了家庭教養(yǎng)方式，“電子保姆”“智能玩伴”的出現(xiàn)，伴隨這樣的場景：父母有事要忙，遞給孩子手機(jī)或者平板讓孩子保持安靜，并且每每湊效。

三、“屏幕依賴”低齡化造成的影響

強(qiáng)大的媒介吸引力，在大刀闊斧改變?nèi)藗兩畹耐瑫r，帶來的負(fù)面影響人們有目共睹。越來越多諸如此類的新聞：《重慶9歲娃天天玩手機(jī) 一個月近視540度》《6歲男孩玩iPad成癮 孤僻易怒視力差》《10歲孩子沉迷iPad 玩出頸椎病》……參與調(diào)查的200多位家長中，81%的人稱孩子上小學(xué)時會給孩子買手機(jī)。問道“最擔(dān)心的電子產(chǎn)品對孩子的危害”時，47%的家長認(rèn)為對孩子眼睛危害最大，15.5%的家長擔(dān)心對孩子頸椎有影響，29.5%的家長認(rèn)為輻射會影響健康。另有7%的家長擔(dān)心孩子沉迷游戲或上網(wǎng)，兩位家長認(rèn)為影響不大。

電子產(chǎn)品對幼兒的負(fù)面影響毋庸置疑。孩子過早使用手機(jī)、使用時間過長可能會產(chǎn)生手機(jī)依賴，對身心帶來多方面的損害。目前，日本、美國、韓國等各國也在想多種辦法為孩子使用手機(jī)等電子產(chǎn)品“限量”?？萍际冀K在改變學(xué)習(xí)方式，完全摒棄科技追求傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也是不可取的，“這些電子產(chǎn)品就像一種新藥，總是伴隨一些副作用，但又不能不吃，關(guān)鍵是如何把副作用降到最小”。堵不如疏，如何引導(dǎo)孩子正確地使用電子產(chǎn)品就成了當(dāng)務(wù)之急。

四、對“屏幕依賴”低齡化的思考

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，對幼兒來說，除了年齡、性別、性格等自身特征以外，家庭、幼兒園、社會都對幼兒使用電子產(chǎn)品有非常明顯的影響。所以就營造良好媒介環(huán)境，提升兒童媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒正確使用電子產(chǎn)品的良好習(xí)慣，從以下幾個方面提出建議。

1.社會方面。歷史的車輪不可倒流，面對又愛又恨的自媒體時代，不應(yīng)該因?yàn)樗殡S的負(fù)面影響就因噎廢食。2014年12月19日，中國首個民間兒童影視劇分級制度推出，將兒童影視劇分為五級：TV-K（2～6歲）、TV-G（6～7歲）、TV-7（7～10歲）、TV-PG（10～14歲）、TV-14（14歲以上）。這一民間標(biāo)準(zhǔn)引起軒然大波，也引起家長的恐慌與重視。國內(nèi)沒有明確的分級制度，兒童又缺乏判斷是非的能力和自我控制的約束力，新媒體時代下，電子產(chǎn)品的強(qiáng)大吸引力很容易讓孩子“走火入魔”。因此，伴隨著民間分級制度的出臺與發(fā)酵，政府有必要與國際接軌，完善我國在這一領(lǐng)域的漏洞，使廣播影視與網(wǎng)絡(luò)娛樂有法可依、有章可循，從國家層面出發(fā)，為社會、學(xué)校、家長保護(hù)未成年人提供指導(dǎo)和依據(jù)。

2.家庭方面。調(diào)查顯示，64%的家長會和孩子協(xié)商并控制使用電子產(chǎn)品的時間，11%的家長會把電子產(chǎn)品藏起來或設(shè)置密碼，6%的家長會強(qiáng)行奪走?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)家長在管理孩子使用電子產(chǎn)品時采取了一定的措施，但仍有17%的家長對此束手無策，2%的家長放任自流。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。首先，家長應(yīng)該理性的看待電子產(chǎn)品。信息化時代要求人們熟練掌握計算機(jī)等新媒體的使用技能，但電子產(chǎn)品終究只是工作生活的工具，人們不能淪落為“屏奴”被其主宰。這就要求家長做好把關(guān)人，掌握好孩子使用電子產(chǎn)品的分寸，如何分配時間，怎樣利用電子媒介發(fā)揮有利作用。其次，建立良好的親子關(guān)系。孩子過度使用電子產(chǎn)品的一個主要原因就是交流與陪伴的缺失，家長應(yīng)該用豐富的活動把親子時間填充起來，盡量減少孩子對電子產(chǎn)品的依賴，同時也要避免自身依賴“電子保姆”的情況。最后，適當(dāng)?shù)墓芾硎菇逃兊幂p松有效。無規(guī)矩不成方圓，3～6歲兒童處于語言、動作、感官、對細(xì)節(jié)和社會規(guī)范的敏感期，不當(dāng)?shù)厥褂秒娮赢a(chǎn)品會帶來負(fù)面影響。6歲以上的孩子已經(jīng)有了一定的是非觀和規(guī)則感，家長可先向孩子陳述其危害，就使用態(tài)度上達(dá)成一致，雙方協(xié)商約定使用時間、設(shè)置獎懲措施等，保證父母和孩子都能夠接受。

3.學(xué)校方面。幼兒園作為孩子最常生活的環(huán)境之一，對孩子的啟蒙教育起著至關(guān)重要的作用。幼兒教師不僅需要有過硬的專業(yè)素質(zhì)之外，還要起到溝通學(xué)校、家庭和幼兒的橋梁作用，提高自身媒介素養(yǎng)的同時，潛移默化的營造一個健康良好的媒介環(huán)境。學(xué)校也必須承擔(dān)起幼兒媒介啟蒙的責(zé)任，借鑒國外媒介教育的經(jīng)驗(yàn)，一方面及時培養(yǎng)幼兒的媒介素養(yǎng)，使幼兒具備初步的判斷能力。另一方面，學(xué)?？梢赃m度的把媒介的使用融入到學(xué)前的各個科目，讓媒介真正成為教育的工具，為教育所用。

“屏幕依賴”是新媒體時代技術(shù)飛速發(fā)展衍生出的一個副作用，而“屏幕依賴低齡化”的趨勢也是其不斷發(fā)展的新特征。我們不能因?yàn)閾?dān)心絆倒就裹足不前。應(yīng)該順應(yīng)歷史的潮流，積極的呼吁社會、學(xué)校、家庭合力就營造良好媒介環(huán)境，提升兒童媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)其正確使用電子產(chǎn)品的良好習(xí)慣而共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 左志宏.大眾媒介與幼兒認(rèn)知發(fā)展[M].北京：北京師范大學(xué)出版社（第一版），2012.

[2] （美）尼爾·波茲曼著.昭君譯.童年的消逝[M].臺北：遠(yuǎn)流出版事業(yè)股份有限公司，2015.

[3] （美）尼葛洛龐帝著.胡泳譯.數(shù)字化生存[M].?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，1997.

[4] 曹晉，莊乾偉.指尖上的世界——都市學(xué)齡前兒童與電子智能產(chǎn)品侵襲的玩樂[J].開放時代，2013（1）.

[5] （德）弗蘭克·施爾瑪赫著.邱袁煒譯.網(wǎng)絡(luò)至死：如何在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)時代重獲我們的創(chuàng)造力和思維力[M].北京：龍門書局，2011.

[6] 敖成兵.時代變遷背景下的“屏奴”低齡化趨向解析[J].中國青年研究，2015（1）.

[責(zé)任編輯：思涵]