堅(jiān)定內(nèi)涵發(fā)展 迎接新的挑戰(zhàn)

建湖實(shí)小教育集團(tuán)堅(jiān)持以依法治教為導(dǎo)向，以立德樹人為根本，以質(zhì)量提升為核心，秉承“涵養(yǎng)化育，自然天成”辦學(xué)理念，深化課程改革，注重特色引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，依托“四生文化”。

一、堅(jiān)持“立德為根本”，構(gòu)建活力高效的德育管理體系

1.突出德育管理“扁平化”。提出學(xué)生安全及常規(guī)“三管”教育的要求。打造“德耀實(shí)小”“非常5+1成長1對(duì)1”等常規(guī)管理品牌，現(xiàn)場展示優(yōu)秀班級(jí)管理特色，搭建班主任相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾督查崗”“小助手在行動(dòng)”管理平臺(tái)效能，大力培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，定期舉行“小助手”常規(guī)管理培訓(xùn)，明確職責(zé)，輪流上崗，力爭讓每位學(xué)生都有鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在自主管理中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.注重德育活動(dòng)“常態(tài)化”。加強(qiáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“八禮四儀”“三愛三節(jié)”等傳統(tǒng)教育?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)月，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院義務(wù)勞動(dòng)，舉行“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵評(píng)比表彰，提升了學(xué)生的基本道德觀念和社會(huì)責(zé)任感；“三八婦女節(jié)”，開展“感恩親情，感謝母親”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得孝親敬長；清明節(jié)，組織學(xué)生赴慶豐開展“緬懷先烈，瞻仰偉人”及網(wǎng)上“祭英烈”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國之情；六一節(jié)，組織開展“慶六一”“談理想、談感恩、談成長”關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)；舉行“感恩有你”三年級(jí)十歲成長儀式、六年級(jí)畢業(yè)典禮儀式，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感和使命感。

3.推行家校共育“一體化”。積極實(shí)施家長“三助工程”?！罢n堂助教”，組織具有不同專業(yè)特長的家長為孩子上課，拓寬孩子視野，密切了家長與學(xué)校的聯(lián)系；“安全助理”，組織家長在舉行重大集會(huì)和上學(xué)、放學(xué)期間協(xié)助學(xué)校做好車輛及人員的疏導(dǎo)、學(xué)生過馬路的引帶等工作，為孩子做好安全防范；“衛(wèi)生助手”，邀請(qǐng)家長與師生共同參與班級(jí)掃除活動(dòng)、文化布置等，在體驗(yàn)中增強(qiáng)孩子環(huán)保意識(shí)。

二、堅(jiān)持“素質(zhì)為核心”，追尋高質(zhì)全優(yōu)的素養(yǎng)發(fā)展路徑

1.多元設(shè)置開放課程。開設(shè)具有班級(jí)特色的“班本課程”，定期邀請(qǐng)家長來校講課，豐富課程資源，增長學(xué)生見識(shí)，提升生活技能。開設(shè)菜單式選修課程及學(xué)校藝體社團(tuán)活動(dòng)，設(shè)立了科技、器樂、田徑等校級(jí)社團(tuán)，落實(shí)專職教師“一人一隊(duì)”訓(xùn)練方案，定期進(jìn)行集體輔導(dǎo)與訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示，確保各自帶的隊(duì)出效果，出成績。

2.全力提升教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建省、市、縣、聯(lián)盟、集團(tuán)、校區(qū)、學(xué)科組的多元教研模式，有針對(duì)性地舉行“綠色課堂”主題教學(xué)研討，將“讓學(xué)引思”落實(shí)到課堂。強(qiáng)化集體備課，推出“131”集體備課模式，努力使“131”集體備課成為提升課堂效率的主陣地。大力踐行“體藝2+2”素養(yǎng)提升工程，認(rèn)真開展“陽光體育”活動(dòng)，通過舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮特色引領(lǐng)?！吧钭魑摹睘楹⒆由顡纹鹨黄G陽天，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造生活，通過《生活浪花采擷》《生活作文報(bào)》、班級(jí)故事匯、班級(jí)生活作文博客、?？稕_浪》等陣地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的內(nèi)需?！八囆g(shù)教育”為孩子插上飛翔的翅膀，著眼于學(xué)生發(fā)展，充分挖掘地方藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，逐步形成了“淮雜進(jìn)校園”“樂器進(jìn)課堂”“兒童繪畫”等藝術(shù)教育品牌項(xiàng)目，學(xué)生發(fā)展精彩紛呈?！敖?jīng)典閱讀”成就孩子美好的未來，以“經(jīng)典潤澤童年，閱讀豐富人生”為目標(biāo)，開展“陽光晨讀、溫馨午讀、親子共讀”三讀工程，讓閱讀成為我們每一個(gè)孩子的一種習(xí)慣?！巴尥拮闱颉闭樟梁⒆颖寂艿耐?，號(hào)召孩子們“逐夢(mèng)綠茵，奔跑童年”，用快樂足球文化打造陽光校園，編寫了《娃娃足球》校本教材，編排了快樂足球操，豐富了孩子們的校園生活?！翱萍冀逃秉c(diǎn)亮孩子的智慧之光，抓實(shí)航模、車模、火箭、電腦繪畫、信息奧林匹克等多個(gè)科學(xué)興趣小組建設(shè)。每年舉辦一屆科技節(jié)，聽專家報(bào)告，逛科技超市，放親情風(fēng)箏，看航模表演，進(jìn)行科學(xué)幻想畫比賽、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人比賽等，為學(xué)生探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)奧秘、展示自我提供了廣闊空間?！吧`旅”演繹孩子童年的精彩，春秋兩季綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉v練中茁壯成長，韓國游學(xué)活動(dòng)，更是讓孩子們感受了異國文化的特色，開闊了眼界。

三、堅(jiān)持“師資為后盾”，構(gòu)筑持續(xù)發(fā)展的教師成長平臺(tái)

1.打造敬業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。努力喚醒教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生和對(duì)自己的愛與責(zé)任，用“對(duì)得起良心、挑得起重?fù)?dān)、受得起尊重”的人生坐標(biāo)來完善自己，不斷提高師德規(guī)范。積極推行師德承諾制度，自覺踐行“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的行業(yè)精神；組織開展“向身邊的最美教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，激發(fā)全體教師的見賢思齊、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；深入開展黨員“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，爭做一名人民滿意的好老師。

2.打造業(yè)務(wù)型的教師團(tuán)隊(duì)。充分利用“西塘河畔讀書俱樂部”平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師閱讀教育專著，定期以“讀書沙龍”的形式進(jìn)行心得交流。積極創(chuàng)設(shè)“三課”聯(lián)動(dòng)（一人一課、“師徒結(jié)對(duì)”課、隨堂推門課）、“三格”并舉（新教師“人格”、青年教師“升格”、骨干教師“風(fēng)格”）的新課堂文化，努力打造“活、化、學(xué)”的“生長課堂”。充分發(fā)揮“唐廣泉名師工作室”的引領(lǐng)作用，踐行“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念，積極打造“三項(xiàng)工程、校本八訓(xùn)”主題研討活動(dòng)。舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，教師“微型課技能”專項(xiàng)培訓(xùn)，校本教研等活動(dòng)，同時(shí)，組織青年骨干教師進(jìn)行“網(wǎng)上曬課”，多措并舉有效地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。

3.打造科研型的教師團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)了“涵化教育”“生活作文”等課題的推廣，著力“小學(xué)英語閱讀延伸與校本教研的實(shí)踐與研究”“數(shù)學(xué)思想滲透”等課題研究、管理、服務(wù)、指導(dǎo)。目前，省市縣課題（學(xué)校、個(gè)人）共50多項(xiàng)。編印部分課題實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，組織教師開展個(gè)人微型小課題研究，力爭讓教師在研究中提高，在研究中成長。