淺談小學(xué)語文趣味寫作教學(xué)

羅會琴

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文運用能力，其中語言技能的是小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容，包括聽、說、讀、寫等四個方面。隨著新課改的日益推進，聽說技能學(xué)習(xí)的地位逐漸提高，而寫作方面的培養(yǎng)卻不盡人意。本文就小學(xué)語文教學(xué)中趣味寫作方面做淺要闡述。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；寫作教學(xué)；趣味

目前現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生寫作能力極其匱乏，語文語法的學(xué)習(xí)也僅僅停留在句型的生搬硬套，不能運用于寫作中或者運用錯誤。學(xué)生的語文思維習(xí)慣沒有得到培養(yǎng)，“中式語文”在語文寫作中是非常普遍的現(xiàn)象之一。如此種種寫作上的障礙和困難導(dǎo)致小學(xué)生對于語文寫作興趣不高，熱情不足，面對寫作題目是束手無策亦或是胸中雖有千言萬語卻無從下筆。因此，在日常的語文寫作教學(xué)中應(yīng)該積極改進教學(xué)手段，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文寫作技巧和知識的興趣為目的開展趣味寫作相關(guān)活動。

1 小學(xué)語文趣味寫作概述

語文學(xué)習(xí)中的聽說讀寫四個方面的技能相互統(tǒng)一，相輔相成，其中寫作更是語言的靈魂之一，我國著名語文專家丁往道就曾表示：“‘寫在學(xué)習(xí)語文的過程中有其特別重要和不可替代的作用?！睂懽魇钦Z文的書面交際，語文語言的文字輸出，經(jīng)常寫作有利于鞏固和內(nèi)化語文知識，是語文教學(xué)的重點同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，寫作學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于學(xué)生來說是比較枯燥乏味的，學(xué)生對于語文寫作甚至到達了“談寫色變”的程度。趣味寫作教學(xué)是現(xiàn)階段提高學(xué)生語文寫作能力的有效手段，旨在以調(diào)動學(xué)生積極性和興趣導(dǎo)向為前提，在寓教于樂的過程中加強學(xué)生寫作方面的技巧訓(xùn)練和語文語法知識運用能力。趣味寫作教學(xué)的獨特優(yōu)勢在于其能夠化被動為主動，由于語文教學(xué)受到漢語這一母語的負(fù)面遷移效應(yīng)比較明顯，因此在教學(xué)中特別是語文寫作教學(xué)上提高課堂的趣味性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是根本提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果的可行途徑。

2 趣味寫作教學(xué)的可行措施

2.1 緊扣教學(xué)內(nèi)容，仿寫簡單句

小學(xué)語文對于學(xué)生寫作能力的要求基本上處于簡單句的連接、基礎(chǔ)語法知識的運用以及觀點表達的邏輯性和正確性。因此，簡單句的寫作訓(xùn)練是學(xué)生最基礎(chǔ)的寫作能力，同時模仿是學(xué)生初學(xué)語文寫作的重要手段，趣味寫作教學(xué)的最直接有效而且最基礎(chǔ)的就是緊扣教學(xué)內(nèi)容，模仿一些具有趣味性的簡單句。

2.2 利用趣味貼圖開展趣味寫作

寫作的最終目的就是學(xué)會用英文展開對事物的描述以及觀點的表達。因此，利用收集和制作各類包涵趣人趣事的英文貼圖，學(xué)生們對于這些趣味貼圖擁有濃厚興趣的前提下就會主動去了解這些貼圖中事物的英文表達，在耳濡目染下加強自己寫作能力的提高。而且嘗試讓學(xué)生自己參與進英文貼圖以及英文明信片等的制作時，能夠有效調(diào)動他們的積極性，做出好的作品就意味著寫作表達能力的提高。其實英文貼圖這種教學(xué)手段就是利用了一種無意識理論，學(xué)生在貼圖的了解和制作過程中潛移默化的在鍛煉自己的寫作能力。利用這類無意識原理可以有效針學(xué)生對于寫作訓(xùn)練的害怕和熱情不足的現(xiàn)狀，是一種變相提高寫作趣味性的教學(xué)方式。

2.3 利用多媒體展開趣味教學(xué)

當(dāng)今信息時代網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)的各個方面，語文教學(xué)的寫作教學(xué)上自然也有其獨特的功能，由于多媒體技術(shù)的帶來的視覺和聽覺感官刺激本生就能夠高度提高學(xué)生的注意力集中，此外，利用多媒體可以帶來各種各種的寫作素材和來自全國各地的范文以及相關(guān)資源共享。有了大量的可選擇性，學(xué)生的學(xué)習(xí)手段將告別單一，走向多元化。利用多媒體可以更加方便的創(chuàng)設(shè)出最新最熱門的寫作話題，以此激發(fā)學(xué)生下筆的動力，也可以通過多媒體搭建各種各樣的寫作平臺讓學(xué)生跟來自全國各地的學(xué)生進行相關(guān)的寫作技巧交流?？傊?，多媒體技術(shù)在語文寫作上的運用是其主流、新穎的教學(xué)手段，對學(xué)生興趣的提高有非常積極的促進作用，樂中學(xué)才能學(xué)的好，趣味寫作正是這一理念。

3 趣味寫作教學(xué)前景展望

在小學(xué)語文教學(xué)中寫作訓(xùn)練是一個直觀重要的一環(huán)，寫作是一項有獨特功能的語言能力，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是一個長期而且枯燥的過程，趣味寫作教學(xué)有其存在的價值的運用空間。未來只有大力開展學(xué)生對于寫作興趣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)趣味寫作，讓學(xué)生愛上英文寫作，化被動為主動，才能真真切切的提高他們的綜合語文運用能力。

4 結(jié)語

綜上所述，無論是利用新穎潮流的多媒體技術(shù)、圖文并茂的英文貼圖還是基礎(chǔ)的趣味簡單句仿寫，都是以提高學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，秉持寓教于樂的原則，在寫作中感受到樂趣并提高小學(xué)語文寫作技巧和綜合語文運用能力的提高。隨著新課改的持續(xù)深入推進，學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)在未來語文教學(xué)中的地位將會逐漸提高，語文教學(xué)工作者對于趣味寫作教學(xué)方面的研究將會積極展開。

作者單位：

甕安縣第三小學(xué)