巧用游戲激活體育課堂

陰娟娟

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0215-02

隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育被提上了日程，在當(dāng)前的學(xué)校教育中，要做到學(xué)生的全面發(fā)展和提高，體育作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在教育教學(xué)中應(yīng)該給予充分的重視。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育一直被放在副科的位置之上，有些人認(rèn)為體育課程的開(kāi)始可有可無(wú)，即使在體育課時(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮出體育教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中應(yīng)有的作用，有些體育教師只是讓學(xué)生以玩為主，不注重利用體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

體育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，學(xué)生身體素質(zhì)的提高可以為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的生活打好基礎(chǔ)。因此，作為一名體育教師，一定要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的重要作用。小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們熱衷于參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于游戲活動(dòng)更是情有獨(dú)鐘。作為一名小學(xué)體育教師，要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好以及性格特點(diǎn)組織體育教學(xué)，在體育教學(xué)活動(dòng)中和游戲相結(jié)合，通過(guò)游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生在游戲活動(dòng)中得到發(fā)展和鍛煉。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

首先，在游戲活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)生的參與性較高，他們?cè)趨⑴c體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)讓自己身體的各個(gè)器官都參與到活動(dòng)當(dāng)中，在承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展。通過(guò)在體育課上參與游戲運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生在游戲中掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能，在提高學(xué)生活動(dòng)能力的同時(shí)，提高學(xué)生生活的適應(yīng)能力。

其次，在進(jìn)行游戲時(shí)，教師通常會(huì)采用分組競(jìng)賽的機(jī)制，有些體育游戲甚至需要同學(xué)之間的協(xié)作完成。小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，他們都希望在游戲中能夠勝出，為了讓本組獲勝，他們都積極表現(xiàn)，互相配合和幫助。這樣不僅促使學(xué)生能夠按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也有著重要作用。

再次，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師進(jìn)行課堂教學(xué)只是單純地采用跑、跳的敬愛(ài)嘔血方式，讓學(xué)生感到體育課堂教學(xué)枯燥乏味，對(duì)體育課堂教學(xué)興趣不高，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，降低了課堂教學(xué)的效率。在體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，能夠快速的掌握運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的原則。

游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法也要講究一定的原則和方法，只有按照一定的原則組織游戲教學(xué)，才能夠激發(fā)學(xué)生的參與性，發(fā)揮出游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)地位。

1、根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)。

小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，不喜歡被拘束，缺乏紀(jì)律性。尤其是在體育課上，如果教師只是一味地進(jìn)行說(shuō)教，對(duì)他們的效果不大，如果根據(jù)他們的興趣愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就會(huì)取得不同的教學(xué)效果。

例如：在百米跑中，如果教師就是讓學(xué)生從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，學(xué)生必然會(huì)感到枯燥無(wú)味，并且感到體育會(huì)讓人疲憊。如果教師在百米跑運(yùn)動(dòng)中，融入球類(lèi)游戲，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生沖擊，讓學(xué)生對(duì)百米跑產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

在體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)是為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果教師只是為了活躍課堂教學(xué)的氣氛，對(duì)游戲的選擇不加考慮，就不能達(dá)到教學(xué)的目的。因此，在進(jìn)行游戲的選擇時(shí)，教師還要和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，保證課堂教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的方法。

雖然游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，但是在運(yùn)用時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，他們以自我為中心，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生體育課堂的參與性，幫學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，教師一定要合理選擇游戲教學(xué)的方法。

1、任務(wù)教學(xué)法。在游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師要讓每一位學(xué)生都明確自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的重要性，促使學(xué)生努力去完成自己的任務(wù)。在學(xué)生完成老師布置的教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師給給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在得到肯定的同時(shí)，增強(qiáng)自信心，獲得成就觀。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的鍛煉，學(xué)生變得更加自信，性格更加開(kāi)朗，對(duì)體育活動(dòng)的興趣更高，參與性更強(qiáng)。

2、趣味性教學(xué)法。要調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育參與性，就需要教師選擇趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生感到游戲內(nèi)容生動(dòng)有趣，對(duì)游戲活動(dòng)充滿好奇，這樣學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行自身的體驗(yàn)。只有教師不斷變換游戲的形式，讓學(xué)生感到新奇，學(xué)生才會(huì)保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)在無(wú)形中獲得發(fā)展。例如：“推小車(chē)”、“三條腿走路”等游戲都是不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng)。

3、情景式游戲教學(xué)法。情境教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)情境教學(xué)法可以讓學(xué)生有一種身臨其境之感，極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時(shí)，教師可以事先為學(xué)生布置好場(chǎng)地，并且為學(xué)生播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。

4、啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)。在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主思考和參與獲得成功的體育。小學(xué)生想象力豐富，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師可以為小學(xué)生布置任務(wù)，讓小學(xué)生通過(guò)自己的思考以及合作探討想出解決問(wèn)題的辦法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以提高學(xué)生自己的想象能力以及解決問(wèn)題的能力。

游戲教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)的一種重要方法，在小學(xué)體育課堂上，通過(guò)游戲教學(xué)法的合理運(yùn)用，能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與性，讓小學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中提高自身素質(zhì)。