開啟課堂教學的“百寶箱”

夏明春

摘 要：不同時期教師應該結合實際的情況采用不同的教學方式。隨著信息技術的發(fā)展，教師在教學的過程中應該有效使用多媒體，將多媒體適當地應用于職高語文教學中，能夠更好的提高課堂教學的有效性。

關鍵詞：職高語文；多媒體；課堂教學；有效性

不同的教學方法能夠產生不同的教學效果，為了更好的展開教學活動，教師在教學的過程中應該將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來，不同時期教師應該結合實際的情況采用不同的教學方式。隨著信息技術的發(fā)展，教師在教學的過程中應該積極使用多媒體，將多媒體有效應用于職高語文教學，能夠更好的提高課堂教學有效性。下面筆者就如何將多媒體與職高語文教學結合起來展開論述。

一、提供硬件保障

語文是職高學生要學習的一門基礎性學科，因此，對學生十分重要。通過多媒體的引入不僅能夠使知識點更好的展現在學生面前，而且能夠有效提高課堂教學的趣味性，使語文課堂對學生更加有吸引力。教師在教學的過程中借助于多媒體，也是實現課堂教學方法多樣化的體現，然而較之于其他教學方法的應用，多媒體不僅對教師的應用技術提出了要求，而且還對學校的硬件提出了要求，因此，為了將多媒體與職高語文教學有效結合起來，學校要為多媒體教學提供硬件保障，使整個教學活動能夠順利開展。

二、提高教師將多媒體教學與語文教學結合起來的意識與能力

在提供了相關的硬件準備之后，能否切實的發(fā)揮多媒體對課堂教學的作用，就要看教師如何對課堂教學進行組織，能否有效的將多媒體與課堂教學結合起來。本人認為教師應該做好以下幾方面的工作：

（一）提高將多媒體與語文教學結合起來的意識

上文已經提到，在實際的職高語文教學中教師能否將多媒體與語文教學有效結合起來直接影響到教學效果，那么，為了發(fā)揮多媒體對語文教學的作用，首先要提高教師應用多媒體的意識。教師本人首先要認識到將多媒體與語文課堂教學結合起來的重要性，只有教師在思想上引起了重視，才能真正發(fā)揮多媒體對語文課堂教學的輔助作用。

（二）提升職高語文教師使用多媒體的能力

不僅要提升職高語文教師使用多媒體的意識，還要提升職高語文教師使用多媒體的能力，這樣才能切實發(fā)揮多媒體對語文教學的影響。就目前的職高青年語文教師而言，都能夠熟練的掌握多媒體的使用方法，而對于一些年紀較大的教師，在使用多媒體方面可能存在一些問題，雖然教師能夠掌握基本的操作方法與技巧，然而在掌握一些技巧性的問題方面存在一定的不足。因此為了提高職高語文教師整體使用多媒體的能力，教師一定要注重進行自主學習，不僅要努力的掌握與多媒體相關的基本技能，還要掌握一些有效的方法的技巧，使知識點能夠通過多種不同的形式展示出來。

三、通過多媒體提高語文課堂教學的趣味性

在將多媒體應用于職高語文課堂教學的過程中，應該努力發(fā)揮多媒體提高課堂教學趣味性的作用。職高學生對文化基礎課的學習興趣并不是太濃厚，因此教師在實際的教學中如何更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來是一個值得教師深度思考的問題。在實際的教學中，很多教師嘗試通過多種途徑提高課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習積極性，然而不可忽視的一個重要途徑，就是發(fā)揮多媒體的作用。

較之于教師口頭枯燥的對學生進行文章內容的講解，多媒體能夠更好的將知識點展示出來。例如：多媒體可以形象的將文章要描述的意境展示給學生，生動的畫面能夠很好的吸引學生的注意力，如果教師再結合文章的內容穿插一些聲音，從聽覺的角度去刺激學生，那么就能夠更好的吸引學生的注意力，從而達到更好的教學效果。為了通過多媒體更好的提高課堂教學的趣味性，教師還應該穿插一些學生感興趣的元素，對多媒體課件進行有效的安排，不僅使學生更好的學習了知識，同時也使學生感受到了語文課堂教學的樂趣，進而提高了職高學生對語文學習的興趣。

四、對課件設置引起重視

為了將職高語文教學與多媒體有效的結合起來，幫助學生更好的學習語文知識，很關鍵的一個環(huán)節(jié)就是課件的設置。多媒體輔助語文課堂教學，要是通過課件的形式實現的，課件的質量如何直接影響到課堂教學的有效性。本人認為教師在設置課件的過程中應該注意以下幾方面的問題：

（一）體現教師的教學思路

不同的教師有不同的教學風格，教師在使用多媒體輔助語文課堂教學的過程中，并不是簡單的從網上下載現成的課件，而是需要教師結合自身的教學思路去認真的制作課件，并且課件的教學思路應該與教師的教學思路相符，這樣教師在教學的過程中才能將自身講解的內容與課件的內容系統(tǒng)的結合起來，從而使整個課堂教學既高效又自然。

（二）教師的講解應該與多媒體結合起來

多媒體不僅能夠給學生帶來強大的視覺沖擊，而且能夠給學生帶來強大的聽覺沖擊，課件能夠很好地將教師的教學思路展示出來，尤其是一些視頻，能夠完美的將整個教學內容呈現出來。這些都使得一些教師和學生認為多媒體教學能夠代替教師的講解，教師在課堂教學的過程中只要播放課件或者視頻即可，沒必要再做過多的講解，實際上這種思想是存在問題的。在實際的教學中，多媒體對教師的教學發(fā)揮著輔助作用，但是不可能替代教師的教學，因此，教師在課堂教學的過程中，依然要系統(tǒng)的對學生進行知識點的講解。多媒體輔助教師教學，能夠使課堂教學變得更加精彩，幫助教師將一些學生不易理解的知識點更好的呈現給學生，而不是取代教師對知識點的講解。

五、通過多媒體培養(yǎng)學生的多種語文學習能力

學生刻苦努力的學習知識是學好一門學科的基礎，而在學科學習的過程中，學生掌握有效的方法與技巧能夠大大提升學生的學習效率，進而使課堂教學變得更加高效。多媒體作為一種現代化的教學手段，不僅有助于學生語文基礎知識的學習，對培養(yǎng)學生的學習能力也有很大的幫助。例如：教師通過多媒體的應用能夠將一些畫面展示給學生，不同的畫面能夠引導學生展開豐富的想象，對提升學生的想象力有很大的幫助。因此多媒體對培養(yǎng)學生的多種語文學科學習能力有很大的幫助。

本文介紹了幾種將多媒體與職高語文教學結合起來的方法與技巧，在實際的教學中還有很多問題需要引起教師的注意。教師在實際的教學中要不斷實踐，不斷反思，更好的發(fā)揮多媒體對語文教學的輔助作用，從而更好的幫助學生進行語文學科學習。