教與學(xué)中，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)

摘 要：人們常把教師比作是園丁、春蠶、人類(lèi)靈魂的工程師……而我卻認(rèn)為，教師就是教師，是一個(gè)在教與學(xué)中，和學(xué)生一同成長(zhǎng)的人。在教與學(xué)的過(guò)程中，我與學(xué)生風(fēng)雨同舟，一路同行，互相依存，共同健康向上的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：精心設(shè)計(jì)；做好準(zhǔn)備；互相借鑒；教學(xué)相長(zhǎng)

人們常把我們教師比作是辛勤的園丁、吐絲方盡的春蠶、人類(lèi)靈魂的工程師……而我卻認(rèn)為，教師就是教師，是一個(gè)在教與學(xué)中，和學(xué)生一同成長(zhǎng)的人。

新課程改革以來(lái)，我作為新課改大潮中的一位普通教育工作者，首先樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，做好了活到老學(xué)到老的準(zhǔn)備。陶行知先生曾今說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要想學(xué)生學(xué)的好，必須先生先好學(xué)?！睘榇?，我始終把學(xué)習(xí)放在第一位。我覺(jué)得，我和學(xué)生在教與學(xué)中，就是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。課堂上，每一次的教學(xué)生成都會(huì)啟迪我的智慧，引發(fā)我的思考。學(xué)生的需求，是我不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)的動(dòng)力，是孩子們促使我成長(zhǎng)為一個(gè)綜合性的個(gè)體，逐步適應(yīng)新課程和新形勢(shì)的需要。

從事教學(xué)工作三十多年來(lái)，每帶完一輪學(xué)生后，我都會(huì)不斷地反思自己的教與學(xué)生的學(xué)；都會(huì)反反復(fù)復(fù)地和上一輪學(xué)生進(jìn)行縱向和橫向的比較，總結(jié)出自己教學(xué)中的得與失，成與敗。在盡享豐收喜悅的同時(shí)，也常常會(huì)尋找差距，彌補(bǔ)自己的不足。每每這時(shí)我都會(huì)覺(jué)得自己又成熟、成長(zhǎng)了一大截。

現(xiàn)在，因工作需要我改帶常識(shí)性學(xué)科。學(xué)校每年分配給我的課程都不一樣，但我無(wú)論帶什么課，一學(xué)年或者一學(xué)期下來(lái)，我都會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思自我。把我在教學(xué)中的得與失，成與敗撰寫(xiě)成論文供同行們學(xué)習(xí)借鑒，和同行們一起分享。

這學(xué)期，我所擔(dān)任的是《信息技術(shù)》課程，雖說(shuō)信息技術(shù)現(xiàn)如今對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，但真正想把它教的得心應(yīng)手并沒(méi)有人們所想象那么簡(jiǎn)單。為了適應(yīng)寧夏小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的改變和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的升級(jí)。目前我們所教的這套教材已經(jīng)經(jīng)歷了4次修訂。本次修訂做了很大改動(dòng)，體現(xiàn)在教材架構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了較大調(diào)整，選用操作系統(tǒng)由上一版的Windows XP改為Windows7，offce系統(tǒng)軟件由office2003改為office2010，其它軟件也做了相應(yīng)的調(diào)整。教材的每一次改動(dòng)，對(duì)我們教者來(lái)說(shuō)都一次新的挑戰(zhàn)。剛熟悉了這個(gè)版本，又改成了那個(gè)版本。這就要求我們必須做到：

1.精心設(shè)計(jì)，做好準(zhǔn)備

每節(jié)課前，我都要提前熟悉教材，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，制作好課件。只有完全吃透了教材，我才能靈活地駕馭課堂，才能保證在課堂上熟練地，得心應(yīng)手地操作、演示。才能應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)的各種意想不到現(xiàn)象。如：“學(xué)生在操作時(shí)突然死了機(jī)呀，畫(huà)圖時(shí)突然沒(méi)了工具呀，填充色時(shí)顏色外漏呀，打字時(shí)中英文變換不過(guò)來(lái)呀，保存的文件突然丟失或者打不開(kāi)呀，制作的動(dòng)畫(huà)沒(méi)有動(dòng)感呀等等一系列問(wèn)題?！敝挥薪處熢谡n前進(jìn)行預(yù)設(shè)，熟練地掌握了各種操作技術(shù)，課堂上才能正確地指導(dǎo)學(xué)生逐一解決問(wèn)題。

2.互相借鑒，教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)中，我和學(xué)生總是互相借鑒，不斷創(chuàng)新。如：“在學(xué)生插入圖片時(shí)，我給學(xué)生教的是先百度圖片，然后保存，最后插入。而一些對(duì)電腦操作熟練的學(xué)生卻用的是直接復(fù)制、粘貼的方法。在教學(xué)生制作賀卡時(shí)，我讓學(xué)生先打好祝語(yǔ)，再插圖片和音樂(lè)。個(gè)別程度好的學(xué)生卻百度網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言直接復(fù)制、粘貼，還有的干脆超級(jí)鏈接了。”可見(jiàn)學(xué)生的智慧是無(wú)窮的。課堂上，我也常常讓優(yōu)等生做后進(jìn)生的小老師，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中共同創(chuàng)新，共同進(jìn)步。兩年多來(lái)，在我精心地指導(dǎo)下，學(xué)生一個(gè)個(gè)由之前天真無(wú)知的，不會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的生手，成長(zhǎng)為會(huì)在“記事本”和“WORD”中打字，會(huì)在“畫(huà)圖板”上畫(huà)畫(huà)，會(huì)在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)文章、修改文章、插圖、添加背景音樂(lè)，會(huì)制作“PPT”會(huì)用“Flash”軟件制作動(dòng)畫(huà)，會(huì)用“LOGO”語(yǔ)言進(jìn)行小海龜畫(huà)圖，會(huì)用電腦制作機(jī)器人的操作手。我也從他們身上，學(xué)到了很多，領(lǐng)悟到了很多，這難道不是我們平日里所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)嗎？

幾年多的信息技術(shù)教學(xué)，令我自豪的是，我沒(méi)把這門(mén)課當(dāng)作可學(xué)可不學(xué)的課程，也從未怠慢過(guò)它；更讓我欣喜是我的學(xué)生也非常愛(ài)學(xué)這門(mén)課程，為了提高課堂的實(shí)效性，我與他們?cè)诿恳粚W(xué)年，每一學(xué)期，每一節(jié)課中都在創(chuàng)新著，收獲著。正如學(xué)生在元旦賀卡中寫(xiě)到的：“親愛(ài)的信息老師，感謝你兩年多來(lái)教會(huì)了我們?cè)S多電腦知識(shí)，是您教會(huì)我們用電腦寫(xiě)文章，用電腦畫(huà)畫(huà)，用電腦下載音樂(lè)、制作動(dòng)畫(huà)……”。每次看到這些，我都會(huì)由衷地感嘆道：“孩子們，要說(shuō)感謝的應(yīng)該是老師。這些年，是你們?cè)诎槲页砷L(zhǎng)。在教與學(xué)的過(guò)程中，我與你們風(fēng)雨同舟，一路同行，互相依存，共同健康向上的成長(zhǎng)?！?/p>

作者簡(jiǎn)介：

李宏香，女，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣第一小學(xué)教師，大學(xué)專(zhuān)科，一級(jí)教師。