淺談提高初中英語課堂教學(xué)效率

匡大帥

【摘 要】課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的主要組成部分，要如何提高初中英語課堂教學(xué)效率，是每一個英語教師都關(guān)注的問題。為此，筆者認為，在初中階段的英語教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)的效率，必須注意以下這三個方面的內(nèi)容：重視基礎(chǔ)教育，活用教材，運用多種教學(xué)形式，提高教師的基本素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué)效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0113-01

教學(xué)實踐證明，同樣的課文，同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣水平的學(xué)生，由于教學(xué)方法不同，教學(xué)效果往往大不一樣。因此，研究如何運用各種教學(xué)要素，按照最佳的方式組織教材，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生英語教學(xué)真正做到“輕負擔(dān)，低消耗，高效率”具有十分重要意義。

一、切實做好上課前的準(zhǔn)備，提高課堂效率

備課越認真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，避免對學(xué)生的要求過難或過易。通過了解學(xué)生學(xué)的，掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂上就能有計劃性地進行教學(xué)。

二、建立融洽的師生關(guān)系，全面發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)。

民主和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。美國心理學(xué)家羅杰斯認為，成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會，課堂上不對學(xué)生說No而多說 OK. Very good. Wonderful.等表揚用語，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的敢于探索、不怕困難、積極進取的個性品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在英語教學(xué)中教師要利用各種教學(xué)工具，其中包括學(xué)具、實物等工具，把知識與這些工具聯(lián)系起來，讓學(xué)生在具體、形象、豐富的環(huán)境中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)逼真的情景，使學(xué)生置身于英語語境之中，達到學(xué)會交際的目標(biāo)。例如在英語教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識，就可以利用身邊的東西，如教室里的用電器、塑料瓶、廢紙、奶盒，學(xué)校的花草等實物，讓學(xué)生結(jié)合東西和學(xué)生的不良行為習(xí)慣，真實的進行表演，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。口、耳、眼、手、身體等一起活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。再如，經(jīng)常有人問老外如何學(xué)習(xí)英語，老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American，如不可能做到就Watch American movies。這就是告訴我們學(xué)習(xí)英語要有好的環(huán)境，這樣才能學(xué)英語、愛英語、用英語。良好的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但是學(xué)生接觸真實英語的機會非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認為教學(xué)任務(wù)完不成，而任意砍掉教材中許多豐富的口語練習(xí)。我們一定要給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生去實踐英語，合理運用教參和教材，組織并設(shè)計好Work in pairs，Group discussion和Interview等有關(guān)訓(xùn)練口語的活動，讓學(xué)生編造與生活相關(guān)的小對話，如生活起居、學(xué)校生活、節(jié)假日、生日聚會、打電話、看病、購物、游泳、體育活動、愛好、環(huán)境保護等使學(xué)生能身臨其境。讓學(xué)生們在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生都有在課堂愛表現(xiàn)的欲望，就需要在課外去研究，生活也變?nèi)谌氲搅苏n堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，因此達到學(xué)生無時無刻不在感受英語、鍛煉英語，突破口語屏障，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、接近生活，體現(xiàn)開放性

要在我們40分鐘的課堂中收到良好的效果，應(yīng)該在課堂上采取形式多樣的教學(xué)方式，而且這些教學(xué)方式必須與學(xué)生的生活密切相連，也就是要使課堂生活化，而這并不是單純地模仿和說說、唱唱、玩玩，要使英語課堂真正做到貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該注意以下幾個方面：一是運用語言于真實自然之中，避免機械性的練習(xí)。教師必須抓住學(xué)生們通常談?wù)摰氖?，來?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言教學(xué)情景。比如在教授家庭成員的單詞時，我們可以讓學(xué)生帶來他們的全家照片，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭，通過這方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己身邊的事物，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)情緒，從而有效提高我們課堂教學(xué)的效率。二是在趣味中將語言融入生活。教師在教學(xué)設(shè)計時就必須注重趣味性及多樣性，把重點放在讓學(xué)生運用語言去獲取與自己生活相關(guān)的信息上。比如在教學(xué)如何介紹別人時，可以先讓學(xué)生畫他們的好朋友，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再讓他們用自己的語言描述自己的朋友。學(xué)生通過活動，既學(xué)習(xí)和運用了新的語言知識，老師也能順利地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用于生活，而語言的學(xué)習(xí)也離不開生活。所以必須使我們的英語課堂真正成為一種生活性的課堂，讓學(xué)生真情投入到課堂上。

五、尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的評價。

教師給予的鼓勵性評價，像Good/Excellent/Great！對每一位積極發(fā)言的學(xué)生都給予鼓勵，如果有學(xué)生說錯了，說不上來，或發(fā)音不準(zhǔn)，及時找出他的優(yōu)點，并說：Never mind. Dont be shy！Im sure you know the answer. Think it over and try again.多讓學(xué)生體驗成功，多表揚、多鼓勵，增強自信心和克服困難的意志力。關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生在同樣一節(jié)課中都能有所進步。我的具體做法是在組織課堂教學(xué)中，因材施教，因人而異。對學(xué)習(xí)上一時有困難的學(xué)生提問時，適當(dāng)降低難度使他們有機會答對，對于少數(shù)優(yōu)等生，適時提高難度以增加語言的新穎性，由此讓多數(shù)學(xué)生都具有成功的體驗。

總之，初中的英語教學(xué)形勢是嚴(yán)峻的，問題也是多方面的，但只要我們抓好課堂教學(xué)，善于思考研究，大膽實踐探索，就會找到適合教師教，適合學(xué)生學(xué)的方法，從而真正提高初中生學(xué)生的英語語言的綜合運用能力，改變我們英語教學(xué)的落后現(xiàn)狀，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，到那時，英語教學(xué)的春天就真正來到了。

參考文獻：

[1]陳賢純. 淺談初中英語教學(xué)效率[M]. 北京：北京語言文化大學(xué)出版社，2010

[2]吳霞.中學(xué)英語課堂教學(xué) [J]. 井岡山師范學(xué)院學(xué)2003