課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

楊慧

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，我國教育領域得到了較為顯著的提高，我國更加重視教育領域中各個科學綜合實力的整體提升。小學語文作文在語文教學過程中占有很大比重，是學生學習語文這一學科的主要內(nèi)容之一，如何提高小學語文作文教學是學生提高教學質(zhì)量的關鍵，課外閱讀可有效提高小學語文作文的教學水平，幫助學生進一步強化作文寫作能力。本文旨在分析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，從而提高學生對語文的學習效果，為我國語文教學的發(fā)展創(chuàng)造條件。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文作文；教學

小學生由于年齡較低，對于知識的接受能力還不夠完善，所以學習起來容易遇到一定的困難，需要采取有效措施強化學生對語文作文的理解。隨著我國新課標改革的正確實施，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再滿足當今社會發(fā)展的時代潮流，為此，課外閱讀的滲透可有效提高小學語文作文的教學質(zhì)量，對我國教育領域的發(fā)展具有十分重要的作用。通過本文對課外閱讀在小學語文作文教學中的研究和分析，從而制定合理的解決對策，進而提高小學語文作文教學的有效性。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要特點

小學語文的教學內(nèi)容較為廣泛，涉及各種類型的內(nèi)容形式，小學語文既是我國教育領域的重要教學科目，同時也是我國悠久歷史文化的重要載體，對我國文化的傳承具有十分重要的作用。作文是小學語文的教學內(nèi)容之一，小學語文作文的寫作能力可有效提高學生的語文運用能力和知識的儲備，進而提高學生的語文素養(yǎng)。課外閱讀在小學語文作文中的應用有其自身的優(yōu)越性，課外閱讀的滲透和使用能夠進一步促進學生自身寫作能力的提高，塑造學生自身的寫作特點和風格，完善學生語文的綜合能力，通過寫作可將學生自身的情感表達出來，具有一定的學習效果。

語文作文教學所遵循的傳統(tǒng)模式在飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會已經(jīng)不再符合，必須通過不斷完善、不斷進步，才能真正提高語文教學質(zhì)量，提升學生自身的語文寫作能力。小學生作文寫作還是有一定的難度，作文能力與學生語言運用能力有著十分密切的聯(lián)系，因此提高學生的閱讀理解能力有助于提高作文的寫作質(zhì)量，增強學生自身的思維開拓能力和創(chuàng)造水平，加強學生的語言組織實力，為學生未來的良好發(fā)展奠定基礎。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

歸根結(jié)底，課外閱讀對小學語文作文教學具有一定的價值和作用，課外閱讀自身具有在小學語文作文教學中的重要性，對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有良好的發(fā)揮實力。

1.課外閱讀的有效使用有利于提高學生對語文的學習興趣。課外閱讀旨在通過學生課外延伸，在教科書以外的書籍中汲取自身所需要的知識內(nèi)容，以便為語文寫作提供充分的真實素材。課外閱讀在一定程度上有利于激發(fā)學生對作文寫作的興趣，提升學生對語文作文良好的寫作習慣。由于血神自身受到各種不利因素的限制，導致學生自身在寫作過程中受到阻礙，很難形成良好的寫作能力，進而影響了學生自身的判斷能力和認知水平，這樣學生無法為自身的語文寫作提供一定的素材條件，吸收不到完備的素材資料，自然也就無法保證語文寫作的順利進行。課外閱讀可有效提高小學語文作文的教學質(zhì)量，幫助學生得到想要的知識素材，幫助學生強化知識儲備，為學生良好的寫作過程創(chuàng)造基礎條件，引導學生對新事物、新知識的汲取和積累，拓寬學生的眼界和知識能力。

2.課外閱讀的有效使用有利于提高學生對新鮮事物的理解能力和認知水平。課外閱讀自身具有較為強大的實力和使用價值，通過逐步培養(yǎng)學生寫作能力的過程中，集中學生對語文作文教學的注意力，讓學生主動參與到語文作文的教學之中，減輕語文課程給學生帶來的煩悶枯燥的不良心理反映，緩解學生內(nèi)心的消極態(tài)度。課外閱讀為學生營造了更為有效良好的寫作學習環(huán)境，讓學生了解到實際生活中的各方各面，并從中不斷加積累知識經(jīng)驗，強化自身的知識運用能力。課外閱讀讓學生感受到更為豐富的現(xiàn)實世界，體會其中的精彩韻味，感受不同的魅力特色，并提高學生對語文寫作的熱情心和積極性，養(yǎng)成自我學習的良好習慣，為自身的語言應用能力和組織能力的塑造創(chuàng)造條件。

3.課外閱讀的有效使用有利于拓寬學生的知識面，豐富學生自身的知識儲備。新課標改革之后，我國小學語文作文教學發(fā)生了根本性的變化，突破了傳統(tǒng)教學模式對語文作文教學中的限制，以便增強學生自身的主動學習能力，培養(yǎng)學生的語文作文寫作能力。課外閱讀的良好發(fā)揮對小學語文作文教學有著較為顯著的意義，小學生主動能力往往較差，需要老師加以引導才能實現(xiàn)寫作效果的提高，老師通過課外閱讀將其有效應用于小學語文作文教學之中，可增強學生的自我學習能力，以便讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，讓學生主動參與到閱讀學習之中，并讓學生分組進行交流和分析，及時分享學生閱讀之后的意見和想法，共同解決閱讀中遇到的問題。

4.課外閱讀的有效使用有利于學生整理知識內(nèi)容，形成系統(tǒng)的理論構(gòu)架。在小學語文作文教學課堂上，課外閱讀有利于培養(yǎng)學生自身的閱讀能力，進而幫助學生發(fā)揮出良好的寫作效果，可以說課外閱讀對學生寫作水平的提高具有很大的幫助。課外閱讀的有效滲透旨在幫助學生進行有序的學習過程，保證學生學習的有效性和及時性。小學生的寫作過程可能會面臨著一定的困難，需要老師采用適當?shù)姆椒右砸龑В拍艽龠M其有序進行，課外閱讀的應用有助于學生通過不斷的閱讀掌握一定的文章形式，以此為基礎構(gòu)建自身的寫作結(jié)構(gòu)，不斷豐富自身的閱讀知識，為學生自身系統(tǒng)完整的理論構(gòu)架的形成創(chuàng)造條件。課外閱讀將學生由雜亂無章的寫作過程變得更為有序謹慎，讓學生樹立起自身的寫作習慣，提高學生對語文的整合能力和使用效果。

三、結(jié)語

綜上所述，課外閱讀可有效提高我國小學語文作文教學的質(zhì)量和水平，是當今我國教育領域中不可缺少的重要教學途徑。為此，我們應當積極發(fā)揮課外閱讀在小學語文作文教學中的使用價值，發(fā)揮其真正實力，促進我國教育事業(yè)的穩(wěn)定進步，為我國現(xiàn)代化經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展提供相應的智力保障，增強我國的綜合實力，提高我國的國際地位。

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