淺析高中英語課堂教學導入方法

孫家偉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平和科學技術(shù)的極大進步，我國教育領(lǐng)域得到了較為突出的發(fā)展，有效的教學模式有利于提高教學質(zhì)量，為教學過程的順利開展提供一定的保障。課堂教學導入式方法是我國教育領(lǐng)域中十分重要的教學途徑，對當今我國教學水平的提高起到了一定的幫助作用。課堂導入式教學模式可有效提高我國高中英語的教學質(zhì)量，是課堂教學順利實施的關(guān)鍵。本文旨在分析高中英語課堂教學導入式方法，從而提供有效的決策意見，促進我國高中英語可以向一個更為良好的方向繼續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學導入方法

課堂教學導入式旨在通過老師的正確引導，在上課之前對學生進行有效的指導工作，以便提高學生的課堂學習效果，營造良好的學習氛圍。課堂教學導入方法是有效提高高中英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對我國學生英語專業(yè)知識的培養(yǎng)過程具有較為突出的影響。如何提高高中英語課堂教學導入方法的有效性價值已成為當今我國關(guān)中的重點問題，通過本文對高中英語課堂教學導入方法的研究和分析，從而制定合理正確的實施方案，帶動我國教育領(lǐng)域未來的良好發(fā)展。

一、教學導入方法的特點

1.針對性

課堂教學導入方法中的針對性是指課堂導入要以教學主要內(nèi)容為基礎(chǔ)實施教學，具有一定的目的性。老師應(yīng)當根據(jù)每次課堂教學的核心內(nèi)容設(shè)置不同的課堂教學導入方法，課堂導入的教學內(nèi)容應(yīng)當與教學所遵循的原則保持統(tǒng)一性。此外，課堂導入方法應(yīng)當考慮多方面因素，包括教學對象、教學目標以及教學方法等等因素，課堂導入方法應(yīng)當圍繞教學內(nèi)容展開，注重對學生的有效引導，提高學生的學習興趣。

2.好奇心

課堂教學導入方法中的趣味性是指學生對這些新的教學模式而言，自身具備了充足的好奇心，對學生來說課堂教學導入方法是新鮮的。時代還在不斷變化和發(fā)展之中，適應(yīng)新時代發(fā)展而來的教學模式具備強烈的時代性價值，有利于吸引學生的注意力，加深學生對教學內(nèi)容的印象。高中英語在教學過程中，老師應(yīng)當積極提高學生和時代彼此之間的聯(lián)系，注重學生興趣度的逐步提高，并積極采用有效的先進技術(shù)和設(shè)備，提高學生的主動能力，并引導學生做好課堂上要使用的材料資源，從而促進教學效果的極大提高。

3.趣味性

課堂教學導入方法中的趣味性是指學生自身會對某些事物產(chǎn)生一定的興趣程度，用以提高自身的專業(yè)知識能力。興趣作為任何學科學習的關(guān)鍵引導因素，在教育領(lǐng)域中占有十分重要的作用。學生往往會對某一學科產(chǎn)生一定的興趣，并以此為基礎(chǔ)展開下一階段的學習工作，興趣的產(chǎn)生可以說是教學順利實施的基礎(chǔ)條件。老師在應(yīng)對高中英語課堂教學時，應(yīng)當以學生的學習興趣為教學的前提，提高學生對英語的學習興趣，讓學生感受英語所獨有的學習魅力，用以激發(fā)學生對英語學習的認真態(tài)度，充分興趣的課堂有助于學生學習質(zhì)量的有效提高，同時對我國教育水平的增強也具有十分明顯的作用。

二、高中英語課堂教學導入方法研究

高中英語是學生重點學習的科目之一，對學生未來的良好發(fā)展具有十分重要的影響，課堂教學導入方法有利于促進高中英語教學過程的順利進行，以多樣化的方式作用于學生的學習效果方面。

1.設(shè)置懸念引導學生主動參與到高中英語的學習之中

利用懸念設(shè)置引導學生進行有效的英語學習有利于提高學生對英語的學習興趣，促進教學過程的有序進行。懸念設(shè)置是一個不斷完善、不斷進步的思考過程，為進一步深化高中英語教學內(nèi)涵，設(shè)置懸念是非常必要的，老師通過對學生的引導工作，從而實現(xiàn)了學生思維想象的開拓，促進學生提高自身不斷探索、開拓進取的積極學習精神。

2.設(shè)置合理情境引導學生進行有效的學習工作

傳統(tǒng)高中英語教學模式自身過于保守和單一，缺乏系統(tǒng)的教學手段，不設(shè)置合理的情境環(huán)境，這樣難以達到預期的學習目的，造成學生失去對高中英語的學習動力，甚至產(chǎn)生一定的厭煩心理，繼而影響教學效果。高中英語不僅僅需要提高學生的知識積累，有效的實踐活動對學生也是有幫助的。課堂教學導入方法旨在通過基于學生的學習情況設(shè)置合理的教學情境環(huán)境，讓學生通過主動學習建立有效的學習體系，引發(fā)學生有效的思維想象能力，為學生的良好發(fā)展營造一個更為有效的學習環(huán)境，讓學生處在一個更為輕松愉悅的環(huán)境下學習。

3.采用先進的多媒體技術(shù)促進學生高中英語學習進程的有序發(fā)展

先進的技術(shù)設(shè)備用以輔助學生高中英語的學習工作，對學生學習過程產(chǎn)生了一定的積極效果。當今社會我國的科學技術(shù)依舊處在飛速發(fā)展的階段，先進的科學技術(shù)有利于我國教育事業(yè)的良好發(fā)展。采用課堂教學導入方法進行高中英語教學，老師可根據(jù)教學內(nèi)容的具體情況，采用適當?shù)募夹g(shù)設(shè)備引導學生進行學習活動，幫助學生解決教學知識內(nèi)容中存在的難點問題，促進學生英語知識的深化研究。

4.保持輕松自由的心理認知以提高學生高中英語的專業(yè)知識能力

在高中英語課堂教學中，學生的心理態(tài)度是教學任務(wù)成功的關(guān)鍵。一方面，老師可適當準備一些趣味性的游戲類教學活動，針對教學內(nèi)容設(shè)置合理的教學輔助游戲，以一種別樣簡單的教學方式激發(fā)學生對英語的學習興趣，以便實現(xiàn)學習效果的顯著提高，并積極引導學生進行相互之間的討論和交流，提高學生的實踐交往能力。另一方面，實施復習導入方法，在課堂教學開始之前引導學生及時做好準備，包括找資料、設(shè)置問題等等，老師也應(yīng)當及時準備一些課前話題，對學生進行一些簡單的提問，做好積極的練習工作，準確把握學生的復習過程，幫助學生復習任務(wù)的順利完成和實現(xiàn)，并大體羅列出來以便提高學生自身的接受能力。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著人們生活質(zhì)量水平的逐步提高，人們對我國教育領(lǐng)域提出了更高的要求，如何提高我國高中英語教學質(zhì)量對學生綜合素質(zhì)的提高具有很大的幫助作用。課堂教學導入方法在教學過程中是有效提高教學效果的重要組成部分，在高中英語教學過程中，我們應(yīng)當對其及時創(chuàng)新，針對不同的教學情況予以有效準確采用，將課堂教學變得更為有效靈活，以便提高學生的專業(yè)知識，促進我國教育事業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻：

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