高職院校團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要對策

張櫻

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，高職院校團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作也面臨著越來越大的困難。本文對新形勢下高職院校團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題以及出現(xiàn)問題的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策，旨在促進(jìn)高職院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；團(tuán)委；學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著高等教育的不斷改革與發(fā)展，高職院的學(xué)風(fēng)建設(shè)逐漸成為社會各界所關(guān)注的一個問題。同時，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞將直接影響高職院的發(fā)展水平。新形勢下，高職院校的招生規(guī)模日益擴(kuò)大，但是學(xué)風(fēng)建設(shè)問題也逐漸凸顯出來，成為制約高職院校人才質(zhì)量的一個重要問題，本文結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗進(jìn)行了相關(guān)分析。

一、加強(qiáng)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的積極意義

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)乃是現(xiàn)代化建設(shè)之需求

良好的學(xué)風(fēng)往往能夠催生出更加優(yōu)秀的學(xué)生，因此高職院校必須加強(qiáng)校內(nèi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，只有這樣才能夠為我國社會的現(xiàn)代化建設(shè)工程輸出更多更優(yōu)秀的人才，而優(yōu)秀人才正是現(xiàn)代化建設(shè)工程必要的資源。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)乃是高職院校提升自身競爭力的必然途徑

在我國社會的長期可持續(xù)發(fā)展中，職業(yè)教育一直都是一支重要的必不可少的推助力量，職業(yè)教育出來的學(xué)生往往能夠成為社會發(fā)展中的“直接生產(chǎn)力”團(tuán)隊，所以職業(yè)教育也被稱為是實效性教育。正是因為職業(yè)教育的教學(xué)效果與社會生產(chǎn)發(fā)展之間緊密相關(guān)，職業(yè)教育的成果直接影響社會生產(chǎn)發(fā)展的成果，所以高職院校必須注重對于自身競爭力的提升，而學(xué)風(fēng)建設(shè)將能夠有效地推進(jìn)高職院校提升其競爭力。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)乃是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容

對于高職院校內(nèi)部構(gòu)建和諧校園的工作而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)無疑是其工作核心以及工作根本所在。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠潛移默化地影響校園內(nèi)的學(xué)生群體，能夠促使學(xué)生群體積極向上，和諧共處，最終形成良好的和諧校園環(huán)境。

二、目前高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中出現(xiàn)問題的主要原因

目前很多高職院校內(nèi)部在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落實中并不盡如人意，其落實程度、落實效果都與設(shè)想出現(xiàn)較大的出入。究其根本，我們可以發(fā)現(xiàn)造成高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作出現(xiàn)問題的原因是多重的，本文認(rèn)為可以歸結(jié)為下面兩點內(nèi)容：

首先，我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校內(nèi)部的學(xué)生群體往往并沒有遠(yuǎn)大的理想以及目標(biāo)，而這種心理狀態(tài)直接造成了學(xué)風(fēng)建設(shè)難以落實的結(jié)果。高職院校多數(shù)學(xué)生并沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，也沒有遠(yuǎn)大的理想，因此當(dāng)院校一方在灌輸學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的時候，學(xué)生往往無法從心底對其工作產(chǎn)生認(rèn)同，無法從學(xué)習(xí)生活中予以配合。因此雙方價值層面的不同就導(dǎo)致了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中難免出現(xiàn)阻力，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的落實與作用的發(fā)揮。

其次，高職院校內(nèi)部學(xué)生群體在中學(xué)階段的教育成果并不如人意。在中學(xué)期間，學(xué)生往往一味地注重應(yīng)試，注重考試分?jǐn)?shù)，而忽略了在考試之外的生活，不僅中學(xué)校園內(nèi)部忽略了學(xué)生在應(yīng)試之外的發(fā)展，學(xué)生的家庭教育往往也比較缺失，因此學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前沒有獲得正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這種歷史遺留的問題也阻礙了高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

三、提高高職院校團(tuán)委學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

（一）邀請名師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)與理想培訓(xùn)

要想學(xué)生群體能夠從心底配合學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，就必須首先讓學(xué)生群體對于人生觀和世界觀有一個正確的認(rèn)識，能夠端正自己在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合校方工作。因此高職院?？梢匝堃恍┡嘤?xùn)名師，對學(xué)生群體進(jìn)行在理想以及專業(yè)方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

（二）學(xué)院要完善制度管理，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

教師的管理工作得以落實往往依托于良好可靠的管理制度，因此為了能夠在學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作中確保教師管理角色的落實與管理的成績成果，就必須要從制度的角度來提供保障。具體的，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)部管理制度的建構(gòu)與完善工作，制度內(nèi)容不僅要對學(xué)生群體有一個正確積極的引導(dǎo)作用，也應(yīng)當(dāng)促使教師群體嚴(yán)以律己，能夠做到以身作則。最終目的在于通過完善制度管理，為教師和學(xué)生都提供一個優(yōu)良的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作打好環(huán)境基礎(chǔ)。

（三）團(tuán)委要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

校園文化對于高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很大的促進(jìn)作用。團(tuán)委可以開展“名人進(jìn)校園”等活動，在活動中可以邀請一些知名的專家、院士、教師或是社會上的一些成功人士為學(xué)生講述自己的一些奮斗經(jīng)歷，以及當(dāng)前自己所做的一些學(xué)科前沿的工作。通過這些人的奮斗經(jīng)歷來鼓勵高職院學(xué)生進(jìn)行奮斗，以名人的先進(jìn)精神指導(dǎo)自己，同時通過對學(xué)科前沿的了解來明確自身專業(yè)的發(fā)展方向與未來市場潛力。這有利于高職院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）借助優(yōu)秀團(tuán)干的模范力量促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展

對于同齡學(xué)生而言，周圍所出現(xiàn)的模仿力量往往能夠?qū)ζ渖詈蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響，因此為了能夠推動高職院校內(nèi)部的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，校方可以樹立各方面的模仿，比如模范寢室、模范班級等。通過學(xué)生群體之間的良性競爭與競賽，讓學(xué)生群體們呈現(xiàn)一種積極向上的精神面貌，并通過對于模范力量的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步發(fā)展。

四、結(jié)語

總的來說，無論是對社會生產(chǎn)力的發(fā)展而言，對高職院校的學(xué)院建設(shè)而言，還是對學(xué)生本人的職業(yè)生涯發(fā)展而言，在高職院校內(nèi)部開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作都是必要的。特別是伴隨著社會發(fā)展的日新月異，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已然無法適應(yīng)社會發(fā)展需求，學(xué)校、教師、學(xué)生都必須全力合作共同配合學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高職院校的發(fā)展掀開嶄新的一頁。

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