小學(xué)體育基本體操教學(xué)與信息技術(shù)整合例談

潘曉連

【摘要】以浙教版義務(wù)教育《體育與健康》教師用書(shū)水平二（四年級(jí)第一學(xué)期）基本體操教學(xué)單元為例，闡述了在課時(shí)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)的策略，分析了實(shí)施教學(xué)過(guò)程采用有效的信息技術(shù)手段取得的成效，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 基本體操 教學(xué) 整合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0222-02

一、前言

多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在小學(xué)課堂主要學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，但是在體育日常教學(xué)中情況卻不容樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為體育課堂主要是通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技能技術(shù)，通過(guò)一些身體練習(xí)手段提高學(xué)生的身體體質(zhì)健康，從而忽略了多媒體技術(shù)帶來(lái)的方便和快捷。隨著學(xué)校硬件設(shè)施的不斷改善和更新，多媒體技術(shù)逐漸滲透到日常教學(xué)中來(lái)。教師可以通過(guò)錄像、視頻、聲音等多種媒體手段來(lái)直觀逼真地反映健美操動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念的理解，激發(fā)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。從過(guò)去教師要花費(fèi)很多時(shí)間用語(yǔ)言講解和動(dòng)作示范健美操抽象和難以理解的復(fù)雜動(dòng)作，到運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性，促進(jìn)了體育課堂中講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程與分析

小學(xué)體育健美操教學(xué)過(guò)程中，選擇浙教版《體育與健康》教師用書(shū)水平二基本體操單元教學(xué)為例，通過(guò)自主選設(shè)的少兒健美操基本步伐教學(xué)單元共8個(gè)課時(shí)的教學(xué)，并采用信息技術(shù)教學(xué)手段，取得了理想的教學(xué)效果。

（一）課前導(dǎo)入，建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

利用在多媒體教室，根據(jù)教學(xué)需要把分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái)，再把它們合理加入到PPT課件中進(jìn)行播放讓學(xué)生觀看。教師在多媒體教學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明同視頻畫(huà)面同步運(yùn)行形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。

教學(xué)片段1：

師：同學(xué)們，今天是我們教學(xué)健美操學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，為什么要選擇在教室里進(jìn)行上課，我想同學(xué)們心中肯定有疑問(wèn)？首先我們來(lái)看一段有關(guān)健美操的視頻片段和圖片。

師播放有關(guān)健美操比賽視頻和圖片，同時(shí)播放音樂(lè)。

女生1：她們動(dòng)作真好看，真漂亮！

女生2：哇！動(dòng)作這么快，她們?cè)趺磳W(xué)的？我要是學(xué)會(huì)了該多好??！

男生1：健美操應(yīng)該是女生學(xué)的，我們男同學(xué)學(xué)什么??？

男生2：對(duì)??！這些應(yīng)該是女同學(xué)學(xué)的，男的跳起來(lái)都難看啊？......學(xué)生在觀看視頻和圖片同時(shí)在小聲的議論著，有的還不由自主的跟著模仿起來(lái)。

師：同學(xué)們，剛才你們觀看的是有關(guān)健美操的視頻和圖片，我也聽(tīng)到了同學(xué)們不同的聲音。同學(xué)們暫時(shí)把這些疑問(wèn)放在心中，現(xiàn)在我們看看我們所要學(xué)習(xí)的健美操教學(xué)單元中的視頻片段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看！師播放健美操教學(xué)單元視頻，同時(shí)播放MP3背景音樂(lè)。

女生1：哇！動(dòng)作節(jié)奏這么快，我們?cè)趺磳W(xué)?。?/p>

女生2：音樂(lè)真好聽(tīng)，真有動(dòng)感！

女生3：真好看，老師我們什么時(shí)候?qū)W??？

男生1：咦！有些動(dòng)作這么難，我們男的怎么學(xué)，學(xué)起來(lái)很別扭的啊。師把學(xué)生的各種議論聲音都一一記錄下來(lái)進(jìn)行解答。

教師通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間用多媒體教學(xué)來(lái)初步建立起學(xué)生對(duì)健美操的興趣，特別是女生的反映尤為強(qiáng)烈，紛紛到教師面前表示要馬上就要學(xué)的意愿，但是部分男生不是特別感興趣，這說(shuō)明健美操教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有一定的性別差異性和趨向性。

（二）課中實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

1.與多媒體技術(shù)的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)手段。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)證實(shí)：人類(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。而筆記本電腦具有可以隨時(shí)移動(dòng)和便于隨身攜帶的特點(diǎn)。在健美操教學(xué)單元第2-6課時(shí)中，本人利用筆記本電腦放置在一張課桌上，讓學(xué)生隨時(shí)可以觀看健美操教學(xué)視頻錄像，充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段，而且它給人一種親臨其境的感受，能喚醒學(xué)生的注意和興趣，誘發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶的不足的不和諧局面，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率的和諧局面。

教學(xué)片段2：

師在課前準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)器材，在一張課桌上放置了筆記本電腦和小音箱，以及一臺(tái)拍攝照片和錄像功能的數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)在第2節(jié)課課堂上，學(xué)生們課前排隊(duì)時(shí)看見(jiàn)教師居然帶著筆記本電腦和數(shù)碼相機(jī)進(jìn)入室外體育課堂，都紛紛叫了起來(lái)。

男生1：哇！老師你怎么帶著手提電腦和數(shù)碼相機(jī)都帶來(lái)了？

男生2：老師會(huì)不會(huì)又是給我們看健美操錄像了吧？

男生3：老師你是不是給我們拍照片還是錄像啊？

女生1：老師你把小音箱也搬過(guò)來(lái)了，是不是放音樂(lè)給我們聽(tīng)?。?/p>

女生2：老師我們學(xué)的健美操背景音樂(lè)很好聽(tīng)，能不能等會(huì)兒放給我們聽(tīng)聽(tīng)啊？

女生3：老師給我們上課拍了照片一定給我一張??？

……

學(xué)生一系列的問(wèn)題，充分說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)開(kāi)始調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這就達(dá)到了本人課前預(yù)期設(shè)想的教學(xué)目標(biāo)，良好的開(kāi)端就是成功的一半。在接下來(lái)4節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我充分利用了課前放置的筆記本電腦進(jìn)行課堂輔助教學(xué)。

2.與多媒體技術(shù)的整合，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

國(guó)外研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言形式從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶15%；從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶25%；利用聲光同步設(shè)備，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)65%。借助筆記本電腦先進(jìn)的多媒體工具向?qū)W生展示聲、像相結(jié)合的教學(xué)視頻，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)片段3：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把這套操學(xué)到了第5、6節(jié)，在這段時(shí)間里，同學(xué)們利用老師的語(yǔ)言講解和動(dòng)作示范，以及利用老師的筆記本電腦觀看視頻錄像進(jìn)行了小組自學(xué)自練，我們的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展地比較順利，你們這節(jié)課有什么問(wèn)題嗎？

女生1：老師有時(shí)候人太多了，我們學(xué)習(xí)小組想看第5、6節(jié)動(dòng)作回放，輪不到怎么辦？

女生2：是啊，特別是男同學(xué)搶在前面，我們女生都很難輪到？男同學(xué)一點(diǎn)紳士分度都沒(méi)有？

男生1：這是你們女生自己的問(wèn)題，我們男的動(dòng)作學(xué)的比你們女生慢，況且這節(jié)動(dòng)作這么難，當(dāng)然要多看幾遍了！

男生2：是啊，后面的動(dòng)作越來(lái)越難了，我們男的不多看幾遍怎么學(xué)的會(huì)啊？

……

從以上的學(xué)生對(duì)話中，可以直接的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分中課堂中得到了體現(xiàn)，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了，學(xué)生的主體性才能在學(xué)生的身上發(fā)揮作用。多媒體可以通過(guò)屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問(wèn)題，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀、思考、討論并做出回答，多媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時(shí)迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)使用多媒體輔助教學(xué)，還便于課堂的及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移和能力的拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。

（三）突出重點(diǎn)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

課堂上，根據(jù)教學(xué)需要可以對(duì)所授的動(dòng)作重復(fù)播放、講解，加上教師的語(yǔ)言啟發(fā)和動(dòng)作示范，學(xué)生的大腦中會(huì)立即形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握動(dòng)作也就更快，練習(xí)起來(lái)會(huì)更有勁、更主動(dòng)。

教學(xué)片段4：

師：同學(xué)們，今天是我們學(xué)習(xí)健美操教學(xué)第7節(jié)課了，分解動(dòng)作我們已經(jīng)全部學(xué)完，今天我們要練習(xí)全套動(dòng)作，配合背景音樂(lè)，老師幫你們進(jìn)行錄像，然后讓每組觀看錄像回放和教學(xué)視頻進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足，利用本節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行鞏固和提高，好不好？

生集體：好！

教師播放背景音樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)錄像，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行集體練習(xí)。五分鐘后，學(xué)生練習(xí)完畢。學(xué)生們紛紛跑來(lái)，急于觀看自己的表現(xiàn)如何。

女生1：老師快點(diǎn)給我們看看，我們跳的怎么樣？

師：不忙，老師先把數(shù)據(jù)線插到筆記本電腦上，讓你們看了以后評(píng)價(jià)一下自己和同學(xué)，找出我們班學(xué)的最好的幾個(gè)同學(xué)，也找一下自己的錯(cuò)誤及時(shí)的進(jìn)行糾正和改進(jìn)，然后選出我們的健美操之星！

師播放錄像短片。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)言。

男生1：我怎么跳的怎么難看?。渴帜_這么不協(xié)調(diào)??？

男生2：我怎么跳起來(lái)象“僵尸”一樣，動(dòng)作這么硬？

女生1：##，你跳的真好看，跟老師放的錄像里有的比了！

……

教學(xué)中，教師利用正誤動(dòng)作的畫(huà)面演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，動(dòng)腦思考，然后老師與學(xué)生一同仔細(xì)分析、討論產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正。教師還可以播放學(xué)生自己練習(xí)的錄像，學(xué)生在愉快的心境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）展示自我，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新

以“自主創(chuàng)新”為核心，將“展示自我”貫穿整個(gè)教學(xué)課堂。自主創(chuàng)新就是讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)的體育知識(shí)與技能的過(guò)程，讓學(xué)生在積極思維中練習(xí)并體驗(yàn)獲得知識(shí)技能與成功的快樂(lè)。

在第8課時(shí)健美操全套教學(xué)以后，本節(jié)課主要教學(xué)目的讓學(xué)生分組展示自我和自主創(chuàng)新2個(gè)部分，我先將學(xué)生分成小組分別進(jìn)行展示，留出一定的時(shí)間，通過(guò)觀看多媒體教學(xué)視頻和錄像，讓學(xué)生自己互相配合、討論、交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生們通過(guò)積極的思維和身體練習(xí)，很快就能創(chuàng)編出不同編排順序的完整的動(dòng)作組合了。老師再將學(xué)生創(chuàng)編的完整的動(dòng)作組合錄像播放出來(lái)，展示各小組的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生互相借鑒，共同提高，這樣的學(xué)習(xí)方式，遺忘率低，學(xué)習(xí)效率高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、自由發(fā)揮能力，課堂學(xué)習(xí)氣氛非常活躍。課堂上學(xué)生有充裕的時(shí)間來(lái)自己學(xué)習(xí)和練習(xí)。

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，讓學(xué)生真正做到主動(dòng)地去學(xué)，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新課改教學(xué)理念。

三、結(jié)論

綜上所述，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)體育發(fā)展所必須的，也是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。我們作為一名專(zhuān)職體育教師要勇于、敢于、善于去了解、體會(huì)、并且能夠熟練運(yùn)用多媒體這個(gè)“助手”。掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，才能把兩者更好的整合，為體育教學(xué)更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳虎.試論多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育天地，2012（3）21：22.

[2]盛曉松.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].江西教育，2015（8）77：78.