對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)欠佳的現(xiàn)狀，從大學(xué)生自身、學(xué)校、社團(tuán)、班級(jí)、宿舍、課堂課后等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地分析，為學(xué)校加強(qiáng)系統(tǒng)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)、社團(tuán)、班級(jí)、宿舍加強(qiáng)課后的學(xué)風(fēng)建設(shè)和教師加強(qiáng)課堂的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 學(xué)校 社團(tuán) 班級(jí) 宿舍 學(xué)風(fēng)建設(shè)

【Abstract】In view of the worse learning atmosphere in universities and colleges at present，based on the systematically analysis of the reason from college students，universities and colleges，students，organizations，classes，dormitories and learning in class and after class，this article puts forward some advice to systematically enhance the construction of learning atmosphere by universities and colleges，to enhance the construction of after-class learning atmosphere by the students organizations，classes and dormitories，and to enchance the construction of in-class learning atmosphere by teachers.

【Keywords】Universities and colleges，students organizations，classes，dormitories，learning atmosphere，construction

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0062-02

良好的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著高校擴(kuò)招和大學(xué)生訴求的日益多樣化，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)風(fēng)差強(qiáng)人意，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的任務(wù)越來(lái)越重，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)日益緊迫。

一、大學(xué)生學(xué)風(fēng)欠佳的現(xiàn)狀

在《沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)？》的一文中，列舉了大學(xué)生學(xué)風(fēng)欠佳的現(xiàn)狀[1]：

1.上課的時(shí)候，清醒沒(méi)有發(fā)呆多，發(fā)呆沒(méi)有睡覺(jué)多，睡覺(jué)沒(méi)有玩手機(jī)多；

2.下課的時(shí)候，自修沒(méi)有吃零食多，吃零食沒(méi)有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒(méi)有游戲多；

3.讀的是手機(jī)，寫(xiě)的是微信。不論什么課，都變成了手機(jī)操作課，拿筆的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有拿手機(jī)的時(shí)間多，看黑板的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有看手機(jī)的時(shí)間多；

4.唯一投入的是游戲，耗時(shí)最多的是游戲；

5.圖書(shū)館里沒(méi)有人影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有人影，公益場(chǎng)上更沒(méi)有人影；

6.學(xué)技術(shù)不肯動(dòng)手，學(xué)理論不肯動(dòng)腦；

7.不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案；

8.學(xué)無(wú)所成，怪學(xué)校；考試掛科，怪老師。

二、大學(xué)生學(xué)風(fēng)欠佳的原因分析

（一）大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和課堂認(rèn)識(shí)不足

1.大學(xué)生過(guò)于重視社會(huì)實(shí)踐和人際關(guān)系，將參與社會(huì)或校園活動(dòng)和人際交往放在第一位，對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)認(rèn)識(shí)不足，非學(xué)習(xí)活動(dòng)占用了更多精力。

2.大學(xué)生對(duì)課堂重要性的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為可以在課后看書(shū)也能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，或者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)更豐富，缺失去課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.大學(xué)生常常向往外校，對(duì)自己的學(xué)校不自信，推崇外校的老師，對(duì)自己的老師缺乏自信，不喜歡自己老師的課堂。

4.大學(xué)生對(duì)課后學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，很少主動(dòng)做課后復(fù)習(xí)和課后練習(xí)，課后更多的是非學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.大學(xué)生在學(xué)習(xí)上傾向個(gè)體學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事，對(duì)共同學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的認(rèn)識(shí)不足，參加集體式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、互助式學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。

6.大學(xué)生對(duì)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“溫故知新”的認(rèn)識(shí)不足，多有找捷徑、投機(jī)取巧的心態(tài)，缺少腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有很好地弘揚(yáng)學(xué)習(xí)上 的鉆研和吃苦精神。

（二）學(xué)校缺乏系統(tǒng)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.學(xué)校一般是從平時(shí)成績(jī)（主要是課堂考勤、課后作業(yè)）、考試成績(jī)（包括考式紀(jì)律）等結(jié)果式的方式來(lái)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，按平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生和獎(jiǎng)學(xué)金，但學(xué)生到課堂后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課后的學(xué)習(xí)情況無(wú)從考評(píng)和監(jiān)督，缺少深入的過(guò)程式的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.學(xué)校將主要的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)交給了任課教師和輔導(dǎo)員，片面地要求教師對(duì)課堂的學(xué)風(fēng)建設(shè)，輔導(dǎo)員對(duì)課后的學(xué)風(fēng)建設(shè)（包括班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)）。

3.學(xué)校沒(méi)有抓好社團(tuán)對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)的作用，而是放任了社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)的負(fù)面影響。（見(jiàn)下面的“社團(tuán)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的缺失”）。

4.學(xué)校注重組織老師開(kāi)設(shè)講座，但缺少組織學(xué)生在校內(nèi)和校際間的學(xué)習(xí)交流。

（三）社團(tuán)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的缺失

1.社團(tuán)活動(dòng)缺乏學(xué)習(xí)這個(gè)指揮棒，學(xué)習(xí)型的社團(tuán)建設(shè)很乏力，往往是社會(huì)性的、娛樂(lè)性的活動(dòng)組織得有聲有色，而學(xué)習(xí)性的社團(tuán)活動(dòng)組織得很一般。

2.社團(tuán)甚至將自己擺放得高于課堂的地位，常見(jiàn)的現(xiàn)象是，社團(tuán)成員常會(huì)為了社團(tuán)的事情請(qǐng)假、缺課，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)的負(fù)面影響。

（四）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果不佳

1.大家都能認(rèn)識(shí)到班級(jí)學(xué)風(fēng)很重要，但很多班級(jí)全體學(xué)生的課堂課后的學(xué)習(xí)狀況不理想。

2.輔導(dǎo)員、班干部和同學(xué)們都不很清楚良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)該如何建設(shè)。

（五）宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)的缺失

1.一般地，宿舍往往被認(rèn)為是學(xué)生生活的場(chǎng)所，學(xué)生在宿舍常常不相互干涉各自的生活，宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)沒(méi)有得到學(xué)生、學(xué)校和輔導(dǎo)員及老師應(yīng)有的重視。

2.但宿舍更是個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生現(xiàn)在越來(lái)越多的時(shí)間都宅在宿舍里，宿舍的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響尤其重要。

3.一般地，學(xué)生都有愿望有個(gè)好的宿舍學(xué)習(xí)氛圍，但又常常因生活習(xí)慣的不同而出現(xiàn)矛盾，影響宿舍學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（六）教師對(duì)課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果不佳

1.教師普遍缺乏對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效的管控，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，學(xué)生都是成年人，應(yīng)該自己管理自己的學(xué)習(xí)。

2.教師對(duì)學(xué)生的制衡手段乏力。學(xué)生不成文地領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校一定會(huì)發(fā)畢業(yè)證的，考試不及格，最壞的就是補(bǔ)考或者多補(bǔ)考幾次，補(bǔ)考又反過(guò)來(lái)增加了教師的工作。

3.老師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏動(dòng)力。一方面，老師教學(xué)備課工作量大，沒(méi)有更多的精力去抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)生對(duì)老師評(píng)教的結(jié)果會(huì)影響老師的待遇，對(duì)學(xué)生的約束增加了差評(píng)的概率。

三、大學(xué)生良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

（一）校園加強(qiáng)系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.設(shè)置學(xué)風(fēng)建設(shè)基金，激勵(lì)輔導(dǎo)員、社團(tuán)、班級(jí)、宿舍對(duì)課后的學(xué)風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)老師對(duì)課堂的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在課程設(shè)計(jì)上，對(duì)各門(mén)功課的教學(xué)課時(shí)，應(yīng)加上課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)間。每學(xué)期審計(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)基金的完成情況。

2.以比賽、求知的方式，多組織學(xué)生在校內(nèi)和校際間的學(xué)習(xí)交流

3.嚴(yán)格對(duì)學(xué)生成績(jī)的考評(píng)，回歸肄業(yè)證的作用

（二）加強(qiáng)社團(tuán)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理，嚴(yán)格監(jiān)督和考核社團(tuán)的工作，促進(jìn)社團(tuán)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用。

（1）社團(tuán)必須以學(xué)習(xí)為指揮棒，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為中心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型的社團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)習(xí)型社團(tuán)的公共活動(dòng)。

（2）社團(tuán)必須做好活動(dòng)統(tǒng)籌安排，活動(dòng)為課堂讓路，社團(tuán)成員不得以社團(tuán)活動(dòng)請(qǐng)假、缺課，否則扣減社團(tuán)的考評(píng)成績(jī)。

（3）加強(qiáng)社團(tuán)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任人的監(jiān)管。

2.社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（1）將成員的學(xué)風(fēng)作為選聘和退出標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督成員的學(xué)風(fēng)，使成員成為全校學(xué)生的學(xué)風(fēng)標(biāo)桿。

（2）社團(tuán)定期組織成員學(xué)習(xí)交流、學(xué)風(fēng)評(píng)比，建成社團(tuán)成員良好的學(xué)風(fēng)文化。

（三）加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

3.發(fā)揮班干的作用，建設(shè)良好的班級(jí)文化。

（1）建立良好的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)文化。全體同學(xué)在入學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員組織大家討論提煉良好的班級(jí)愿景。

（2）設(shè)立全體同學(xué)各學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)和計(jì)劃。輔導(dǎo)員組織班干，將班級(jí)文化分解為各位班干的工作目標(biāo)和計(jì)劃。同事組織全體同學(xué)制定目標(biāo)和計(jì)劃。

（3）建立關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)制度，各班干按制度對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行管理和考核，給予班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。

（4）建立良好的班級(jí)形象。鼓勵(lì)大家在學(xué)校里穿著佩戴校服、班服、徽章，唱校歌、班歌。

（5）設(shè)立班級(jí)基金。鼓勵(lì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐并將社會(huì)實(shí)踐所得設(shè)立為班級(jí)基金，用好班費(fèi)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1.以考試、考證、比賽和求知為結(jié)果導(dǎo)向，鼓勵(lì)同學(xué)們組織課后自學(xué)、小組討論、班級(jí)共同學(xué)習(xí)。

2.形成課堂課后學(xué)習(xí)相互監(jiān)督的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生不缺勤、不想缺勤。

（四）加強(qiáng)宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)所有宿舍樓的統(tǒng)一管理

（1）學(xué)校維護(hù)好軍訓(xùn)的成果。從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，以軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理全校宿舍。學(xué)校定期評(píng)比、公示、獎(jiǎng)罰。特別是對(duì)宿舍作息時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管控，特別是夜間休息時(shí)間的管理。對(duì)違規(guī)現(xiàn)象立即、嚴(yán)格查處。

（2）學(xué)校對(duì)全校宿舍的學(xué)風(fēng)進(jìn)行統(tǒng)一獎(jiǎng)勵(lì)，比如按宿舍同學(xué)的學(xué)期成績(jī)平均分排名，給以獎(jiǎng)勵(lì)。

2.輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理

（1）輔導(dǎo)員定期走訪宿舍，定期布置全體宿舍成員共同完成的以學(xué)習(xí)為中心的作業(yè)和活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比、公示、獎(jiǎng)罰。

（2）輔導(dǎo)員定期召開(kāi)宿舍長(zhǎng)述職報(bào)告會(huì)。

3.建立輪流宿舍長(zhǎng)制度，鼓勵(lì)開(kāi)展宿舍間的學(xué)習(xí)和體育方面的交流，加強(qiáng)宿舍的自律管理。

（五）教師做好課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.教師要抓好開(kāi)課第一講

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)里最重要的就是學(xué)習(xí)，其它的事情都要排在學(xué)習(xí)的后面，必須要保證課堂課后的學(xué)習(xí)時(shí)間

（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂是最重要的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：上大學(xué)與不上大學(xué)的最大區(qū)別就是課堂。做到5個(gè)必須：①尊敬老師，②無(wú)缺課，無(wú)遲到早退，③做筆記，④課堂不看手機(jī)（如果看就課間再看）⑤提問(wèn)題

（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程的用途，有興趣。

（4）讓學(xué)生定下本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并承諾做到課堂的5個(gè)必須。

（5）鼓勵(lì)同宿舍的同學(xué)形成良好的學(xué)風(fēng)，并要求互相監(jiān)督做到課堂的5個(gè)必須，完成課后作業(yè)。

2.教師抓好平時(shí)課堂出勤很重要

（1）對(duì)缺勤的同學(xué)必須記錄，在班級(jí)群里通報(bào)，并要求下次必須出勤。

（2）對(duì)出勤的同學(xué)，肯定其信守自己的目標(biāo)和計(jì)劃，要求做到課堂的5個(gè)必須。

（3）讓出勤的同學(xué)監(jiān)督未出勤的同宿舍的同學(xué)出勤。

3.教師做好課堂教學(xué)，同時(shí)抓學(xué)生的課堂表現(xiàn)，收集課后作業(yè)

（1）積極備課和講學(xué)。講學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)留白，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)

（2）按時(shí)上下課，不要為等遲到的學(xué)生而推遲開(kāi)講，這樣是對(duì)按時(shí)出勤的同學(xué)的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)按時(shí)出勤的同學(xué)保持按時(shí)出勤。

（3）引導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，不能因?qū)W生缺乏興趣而放棄對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。

（4）做好學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄，在班級(jí)群里通報(bào)，激發(fā)大家保持良好的表現(xiàn)，避免不良表現(xiàn)。

（5）收集課后作業(yè)，做好評(píng)閱記錄，在班級(jí)群里通報(bào)，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)風(fēng)。

4.教師嚴(yán)格按課堂5個(gè)必須和課后作業(yè)記錄，考核平時(shí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈少華，沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)[OL]，2014-09-15，http：//hzdaily.hangzhou.com.cn/dskb/html/2014-09/26/content_1808798.htm

作者簡(jiǎn)介：

張少勇，男，湖北武穴人，1974年9月生，廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師，暨南大學(xué)管理學(xué)碩士。