淺談如何創(chuàng)新高中英語的教學(xué)方式

明紀(jì)仙

【摘 要】英語課程是高中階段的重點(diǎn)課程，但是很多學(xué)生對(duì)英語課程卻存在厭惡心理。英語課程學(xué)不好，就會(huì)極嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此作為英語老師，應(yīng)該積極的探究英語教學(xué)的創(chuàng)新方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】高中英語 創(chuàng)新 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0004-02

隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，英語早已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必須掌握的一門語言能力，然而國(guó)內(nèi)高中英語教育水平卻參差不齊，老師故步自封，教學(xué)方式?jīng)]有得到創(chuàng)新；學(xué)生對(duì)待英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。在這種大的教育環(huán)境下，我今天將要探討一下在高中英語課程中，如何創(chuàng)新英語教學(xué)方式。

一、明確英語學(xué)習(xí)目的，確立英語教學(xué)重要性

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，英語的重要性日益突出。但是有些學(xué)生還是不明白自己為什么要學(xué)習(xí)英語，即使掌握了英語，對(duì)他們自己又有什么用呢。曾經(jīng)有學(xué)生問我，我們作為一個(gè)中國(guó)人為什么要學(xué)英語？我馬上意識(shí)到原來學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的還不明確，因此，我立刻組織學(xué)生就此問展開討論。討論的結(jié)果使學(xué)生了解到英語作為一門國(guó)際交流語言是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一。在二十一世紀(jì)這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)為代表的信息時(shí)代，一個(gè)專業(yè)技術(shù)過硬又具備良好外語素質(zhì)的人才，將更有利于自己適應(yīng)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)。因此，掌握英語這個(gè)交際工具是十分必要的。教師自身必須首先意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)也要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。我們要知道，作為一名教師，所掌握的不應(yīng)該僅僅是會(huì)把該交給學(xué)生的知識(shí)傳授好，如果真的只是這樣，那么這并不是一個(gè)好老師的表現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)知道在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給學(xué)生滲透思想信念和人生觀的教育，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)狂熱追求的火花，讓學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多接觸英語，提供英語的教學(xué)質(zhì)量

國(guó)內(nèi)大部分高中學(xué)生英語課程效果不理想，有很大一部分原因就是缺少大的英語環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是不可忽略的，如果一個(gè)高中學(xué)生在英美等國(guó)家生活三個(gè)月，那么他基本上就能達(dá)到很好的英語水平，因?yàn)樗恢碧幱谟⒄Z環(huán)境中，一是他會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)吸收，在這種狀態(tài)下就能高效率的理解記憶；二是他可以有更好的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，就算是日常對(duì)話都能幫助他得到更好地鍛煉。這體現(xiàn)了有一個(gè)好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語真的很有必要。然而在目前，國(guó)內(nèi)很多高中顯然還達(dá)不到這個(gè)水平，如果只靠一周幾節(jié)的英語課，學(xué)生能學(xué)到的英語知識(shí)就只是機(jī)械化的記憶課本教材上的內(nèi)容。所以在創(chuàng)新英語教學(xué)方式中很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是不要再把學(xué)生局限于對(duì)課本教材的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掙脫教材，自主的去接觸英語知識(shí)往往會(huì)得到更好的效果。

在日常生活中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多多接觸英語，多多使用英語，這不僅是一種學(xué)習(xí)英語的有效手段，還可以幫助學(xué)生克服對(duì)英語的恐懼感和厭惡心理。例如，讓學(xué)生多看英文電影，多聽英文歌，看英文雜志報(bào)刊等等，還要求學(xué)生之間多使用英語進(jìn)行交流，增加英語口語的練習(xí)。通過這些方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更好地英語學(xué)習(xí)環(huán)境，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中變得更加勇敢，更加自信。

三、面向全班提問，注意提問的雙向性

提問學(xué)生時(shí)教師要顧及學(xué)生的面，要考慮到教室每一個(gè)角落的學(xué)生。課堂教學(xué)是一個(gè)相互交流的過程，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，“雙向交際法”比“單向交際法”更有利于語言習(xí)得。高中學(xué)生對(duì)事物具有一定的理解力，他們不愿做被動(dòng)的接受者、吸收者和模仿者，而是力求成為主動(dòng)的探索者和發(fā)現(xiàn)者。在同一個(gè)話題面前，不同的學(xué)生往往有不同的視角和見解，教師要提供機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表看法，提出置疑。提出問題不是懶惰或注意力不集中的表現(xiàn)，而是表明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，有一顆活潑靈動(dòng)的心。如果你能經(jīng)常聽到學(xué)生說：I wonder...，I have a question...，I am sorry，but could you repeat...或Could you please clarify...等等，那就說明他們真正融入到了課堂交流中。

四、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ，強(qiáng)化訓(xùn)練

德國(guó)教育家斯多克曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。每個(gè)教師在走進(jìn)教室之前應(yīng)做到既要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精確定位教學(xué)目標(biāo)，又要研究教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好每一堂課，充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明白為什么要學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一味的被老師逼迫著學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的意義在哪里。從筆者在教學(xué)過程中碰到的問題來看，很多同學(xué)剛開始學(xué)英語都是興致勃勃的?？墒沁^了一段時(shí)間，尤其是上了高中以后，隨著英語學(xué)習(xí)難度加大，很多學(xué)生會(huì)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，他們會(huì)越來越覺得英語學(xué)習(xí)枯燥無味。如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣的狀況，千萬不要忽視，要是這時(shí)老師不聞不問，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也只能就半途而廢了。

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，不能把之前所學(xué)習(xí)的舊知識(shí)舍棄，還要學(xué)會(huì)不斷的整理之前的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生要重視對(duì)自己語言基本功的訓(xùn)練，做到能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問題，同時(shí)注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，而不能一味的死學(xué)習(xí)，要深入了解教材內(nèi)容，及時(shí)的查看自己有沒有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要在課外進(jìn)行大量的閱讀，只有這樣，才能夠真正的在考試中取得良好的成績(jī)。老師必須改變自己的觀念和思想，要以學(xué)生為主體，老師為輔助，不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力水平的強(qiáng)化訓(xùn)練。采用不同的教學(xué)方法，可以通過提問學(xué)生相關(guān)的問題，有效地設(shè)問貫穿教學(xué)的整個(gè)過程這樣以期堅(jiān)持下去就一定會(huì)事半功倍，取得非凡的教學(xué)效果。

總之，高中英語教學(xué)方式的創(chuàng)新，不僅需要改革傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)，將一些新的教學(xué)元素應(yīng)用到英語教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐進(jìn)行英語教學(xué)，更加需要老師將傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，認(rèn)真的落實(shí)到具體的教學(xué)過程中，讓傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，取其精華，去其糟粕。英語教學(xué)方式不是夸夸其談，流于表面，重要的是結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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