法國(guó)高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班辦學(xué)模式與特色

鄒潤(rùn)民

摘 要：法國(guó)高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班是設(shè)在法國(guó)高中內(nèi)的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)具有扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和良好專業(yè)技能的中級(jí)技術(shù)人才。該機(jī)構(gòu)創(chuàng)建60余年來(lái)發(fā)展迅速，2015年已有2378個(gè)，在讀學(xué)生共計(jì)25.6萬(wàn)名，占全法高校在校生總數(shù)的10%，成為法國(guó)高等教育的重要組成部分。文章就高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班的基本現(xiàn)狀、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色做了簡(jiǎn)要介紹。

關(guān)鍵詞：高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班；法國(guó)；高等職業(yè)教育

法國(guó)政府于1956 年開(kāi)始在部分條件較好的中學(xué)內(nèi)創(chuàng)建高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班（Sections de Techniciens Supérieurs，STS），招收高中和技術(shù)中學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生畢業(yè)成績(jī)合格后授予高級(jí)技術(shù)員證書(shū)（Brevet de Technicien Supérieur，BTS）。法國(guó)法律規(guī)定，BTS屬于高等教育證書(shū)，和綜合性大學(xué)及其他高等教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的兩年制高等教育文憑具有同等的水平和效力。

一、基本現(xiàn)狀

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班一出現(xiàn)就受到社會(huì)和工業(yè)企業(yè)界的歡迎，成為法國(guó)發(fā)展最快的高等教育形式之一，為法國(guó)培養(yǎng)出大批中級(jí)技術(shù)員和高級(jí)技工。1980-2000年，法國(guó)全部高等教育機(jī)構(gòu)在校生從118.4萬(wàn)增加至216.0萬(wàn)，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班的在校生從6.8萬(wàn)增加至23.9萬(wàn)，增速遠(yuǎn)超過(guò)其他高等教育機(jī)構(gòu)。

據(jù)法國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，2015年，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班在校生共計(jì)25.6萬(wàn)名，占全法高校在校生總數(shù)的10%，且在校學(xué)生家庭背景未出現(xiàn)明顯分化（見(jiàn)表1）。

二、辦學(xué)模式

（一）類型與定位

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班大多設(shè)在技術(shù)高中，通常也稱中學(xué)后教育，但其性質(zhì)上是國(guó)家認(rèn)可的高等職業(yè)技術(shù)教育。其目的是培養(yǎng)專業(yè)的中級(jí)技術(shù)人員，其畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的文化知識(shí)和較高水平的專業(yè)技能，絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠直接走向就業(yè)崗位，從事技術(shù)員工作。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班分公立和私立兩大類，部分私立高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班與國(guó)家簽訂有培訓(xùn)合同，收取一定的學(xué)費(fèi)（約每年500～1500歐元），其教學(xué)大綱、課時(shí)、招生等方面與公立高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班相同，在財(cái)政和教學(xué)方面同樣接受國(guó)家的監(jiān)督指導(dǎo)，由教育部選聘的正式教師授課。2015年，全法共在2378所教學(xué)單位設(shè)有高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班，其中公立1432所，私立946所。

（二）學(xué)制

一般情況下，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班學(xué)制2年，部分特殊專業(yè)，如義肢矯形師、足科矯形師等，學(xué)制3年。

非酒店類高中畢業(yè)生，如選擇進(jìn)入酒店-餐飲專業(yè)高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班學(xué)習(xí)，需增加1年預(yù)備班的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）入學(xué)招生

在法國(guó)，綜合性大學(xué)是無(wú)需考試入學(xué)的，只要通過(guò)高中畢業(yè)會(huì)考，原則上即可自由地選擇大學(xué)和專業(yè)注冊(cè)學(xué)習(xí)。而高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班則不能隨意注冊(cè)，需實(shí)行入學(xué)審查和篩選，高中畢業(yè)會(huì)考通過(guò)者必須將高中歷年的成績(jī)單、教師的評(píng)語(yǔ)、一封寫明申請(qǐng)人入學(xué)理由的信函等送交設(shè)有高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班的中學(xué)，學(xué)校根據(jù)材料擇優(yōu)錄取。近年，技術(shù)高中和職業(yè)高中畢業(yè)生在申請(qǐng)高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班時(shí)可優(yōu)先錄取。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班在應(yīng)屆高中畢業(yè)生中廣受歡迎。據(jù)法國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，2016年度，全部高中畢業(yè)生中有28.8%的學(xué)生第一志愿選擇的是高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班，而職業(yè)高中學(xué)生第一志愿選高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班的比例更是高達(dá)80.5%。

（四）教學(xué)安排

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班培養(yǎng)計(jì)劃的制定與修改均由教育部決定，但培養(yǎng)計(jì)劃須先經(jīng)由大學(xué)和企業(yè)界人士組成的全國(guó)教育委員會(huì)擬定。委員會(huì)根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況修訂培養(yǎng)計(jì)劃，并向教育部提供實(shí)施建議。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班的課程類型分為班級(jí)大課、有教師指導(dǎo)的小組課、實(shí)踐課三類，教學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐課比重大，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合。每周課時(shí)30～33小時(shí)，兩年中有6～9個(gè)月的實(shí)習(xí)期。教學(xué)組織與高中類似，以班級(jí)授課為主。課程設(shè)置與教學(xué)組織方面非常注重專業(yè)與課程的融合，以此提升學(xué)生未來(lái)的職業(yè)進(jìn)階與拓展能力，跨專業(yè)、跨學(xué)科的教學(xué)組織形式以常態(tài)貫穿于整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班在兩年的學(xué)習(xí)中實(shí)行嚴(yán)格的考試和淘汰制，學(xué)習(xí)期間只允許留級(jí)一次。

除常規(guī)的學(xué)校教學(xué)方式之外，學(xué)生還會(huì)有一個(gè)接收的企業(yè)，由企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方簽訂合同，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)和工作。由于此方式可使學(xué)生獲得部分津貼，進(jìn)一步增加了高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班對(duì)學(xué)生的吸引力。

（五）畢業(yè)及就業(yè)

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)完統(tǒng)一規(guī)定的課程并通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的考試后，可獲得高級(jí)技術(shù)員證書(shū)。與高中畢業(yè)會(huì)考不同的是，分?jǐn)?shù)稍低于及格線（滿分為20分，10分及格）的學(xué)生無(wú)需參加統(tǒng)一補(bǔ)考，而是參加由全國(guó)教育委員會(huì)負(fù)責(zé)的補(bǔ)考。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)獲得者因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)期間接受了扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和專門技術(shù)教育，一直普遍受到社會(huì)的歡迎，就業(yè)率較高。

（六）質(zhì)量評(píng)估

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班由全國(guó)性質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)——高等教育與研究評(píng)估署（AERES）開(kāi)展教育評(píng)估。國(guó)家通過(guò)頒布相應(yīng)的法律文件，規(guī)定高級(jí)技術(shù)員證書(shū)的要求，對(duì)畢業(yè)生技能資格進(jìn)行審查，保障應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、辦學(xué)特色

（一）中等教育與高等教育的紐帶

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班不是獨(dú)立的法人單位，它設(shè)在中學(xué)內(nèi)，是中學(xué)技術(shù)教育的自然延伸，這樣有利于充分利用中學(xué)的師資和設(shè)備，有利于發(fā)揮教育資源的最大效益。只有達(dá)到一定條件且經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高中才可開(kāi)設(shè)高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班。

對(duì)學(xué)生來(lái)講，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班有和高中同樣的環(huán)境、同樣的課時(shí)和學(xué)習(xí)節(jié)奏、同樣的班級(jí)結(jié)構(gòu)和管理方式，是中學(xué)生很容易適應(yīng)的高等教育形式，這也是吸引中學(xué)生的原因之一。

如今，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班已成為中等教育和高等教育聯(lián)系企業(yè)及社會(huì)的重要橋梁和紐帶，在辦學(xué)方面充分調(diào)動(dòng)了個(gè)人和社會(huì)各方面的積極性。

（二）專業(yè)性強(qiáng)，有職業(yè)特點(diǎn)

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班專業(yè)設(shè)置的顯著特色是專業(yè)性強(qiáng)且有職業(yè)特點(diǎn)，注重實(shí)際應(yīng)用，所設(shè)課程會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需求調(diào)整。目前，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班共設(shè)置100多個(gè)專業(yè)，如信息處理、電力工程、國(guó)際貿(mào)易、烹飪、旅游等。與大學(xué)技術(shù)學(xué)院（IUT）相比，高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班專業(yè)口徑較窄，更側(cè)重于某一專門技術(shù)的培訓(xùn)。

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)班自創(chuàng)建時(shí)就保持了一個(gè)主要特色：由企業(yè)界管理者和技術(shù)人員參與教學(xué)，技術(shù)實(shí)踐作為其立足之本，政府、教育部門、社會(huì)企業(yè)等都高度重視，在經(jīng)費(fèi)供給、時(shí)間投入等方面給予充分支持，保障了其畢業(yè)生的質(zhì)量。

（三）畢業(yè)生出口多樣化

高級(jí)技術(shù)員證書(shū)獲得者既可直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，也可繼續(xù)學(xué)習(xí)獲得更高級(jí)的文憑。該證書(shū)屬于法國(guó)政府認(rèn)可的Bac+2文憑，畢業(yè)生相當(dāng)于獲得120歐洲學(xué)分（ECTS），畢業(yè)后可直接升讀相當(dāng)于本科三年級(jí)的專業(yè)課程，并獲得專業(yè)學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位，畢業(yè)生中的優(yōu)秀者也可經(jīng)過(guò)考試進(jìn)入法國(guó)培養(yǎng)拔尖人才的工程師大學(xué)校學(xué)習(xí)。

編輯 許方舟 校對(duì) 朱婷婷