高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究①

郝金振

(上海交通大學(xué)附屬中學(xué) 上海 200439)

高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究①

郝金振

(上海交通大學(xué)附屬中學(xué) 上海 200439)

近年來,隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)精神生活需求的不斷提高,在我國網(wǎng)球名將李娜圓夢(mèng)大滿貫后,受到她職業(yè)精神的啟發(fā)與對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱愛,我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展得到了飛躍式跨步,在各個(gè)地方,從相關(guān)的硬件設(shè)施和所從事的人群不難看出,人們開始了解并參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)給人們帶來的快樂不言而喻。在一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有階段中,高中階段是他身體和心智快速成長的階段,在高中階段開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的身體,還可以幫助學(xué)生建立健康的心智。考慮到中國大的教育背景,很多高中學(xué)校受到應(yīng)試教育的影響,一味地追求升學(xué)率,對(duì)學(xué)校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)并不夠重視。該文隨機(jī)選取筆者所在地幾所高中為研究對(duì)象,對(duì)各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)做一次調(diào)查,旨在幫助了解現(xiàn)階段高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展情況以及存在的問題,并針對(duì)具體實(shí)際提出合理建議,力求在體育教育改革這一背景基礎(chǔ)上,促進(jìn)高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的順利開展與實(shí)施。

高中 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀

1 研究目的

近年來,在教育改革這一背景下,體育教育改革也在全面實(shí)施,隨著我國女子網(wǎng)球在世界舞臺(tái)不斷出現(xiàn)的驕人戰(zhàn)績,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化已經(jīng)在全國學(xué)校蔓延開來,各種形式的網(wǎng)球比賽在學(xué)生中間盛行開來,使越來越多的人開始參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來。高中生作為一個(gè)特殊的群體,面臨著雙重壓力,除了要應(yīng)對(duì)高考,還必須保持一個(gè)健康的體魄。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育的一部分,它的開展不僅能夠帶動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展,還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。該文在隨機(jī)調(diào)查基礎(chǔ)上,進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理,從中希望了解現(xiàn)階段當(dāng)?shù)馗咧芯W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀以及所存在的問題,并針對(duì)這些問題提出合理化的建議,促進(jìn)學(xué)校向著體育教育改革要求的方向邁進(jìn)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

該研究是對(duì)高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究。選取a、b、c 3個(gè)高中師生群體為研究對(duì)象,每個(gè)高中隨機(jī)選取2個(gè)班級(jí)和部分體育老師,其中,教師40人,學(xué)生205人,共 245人作為調(diào)查對(duì)象。如表1所示。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在網(wǎng)上搜索資源、查閱書籍,短期內(nèi)獲得了大量的有關(guān)高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究的文獻(xiàn),隨后對(duì)研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理、提煉,尋求可以借鑒的積極因素,為整個(gè)研究的開展提供理論基礎(chǔ)和思路。

2.2.2 訪談法

在整個(gè)課題的研究進(jìn)程中,走訪了有關(guān)專家和學(xué)者,就高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的問題進(jìn)行了訪談和了解。

2.2.3 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)問卷經(jīng)過多次修改后,請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)問卷的有效性給予評(píng)定,一致認(rèn)為問卷的效度符合該課題要求,然后對(duì)a、b、c 3所高中的在校師生245人進(jìn)行問卷調(diào)查。有效回收235份,有效率為95.9%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)的統(tǒng)計(jì)和整理。

3 研究結(jié)果與分析

為了對(duì)高中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,選取3個(gè)高中的245人進(jìn)行問卷調(diào)查,經(jīng)回收剔除無效問卷后,得到有效問卷235份,其中男128人,女107人。

3.1 體育教師對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度調(diào)查情況

從表2中可以看出,3個(gè)學(xué)校的體育老師對(duì)學(xué)校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度較高,非常贊成和贊成的比例一共占到了75%,在20名調(diào)查對(duì)象當(dāng)中,不太贊成的只有1人,不贊成的沒有。在現(xiàn)階段教育環(huán)境下,高中體育教師都要一專多能,不僅要發(fā)展自己的長項(xiàng),還應(yīng)多多學(xué)習(xí)其他體育項(xiàng)目,體育老師很多都是身體素質(zhì)出色的,除了專項(xiàng)是網(wǎng)球的老師外,其他老師在學(xué)習(xí)和掌握一項(xiàng)新技能時(shí)相對(duì)容易,因此他們都持開放的態(tài)度。

3.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度調(diào)查情況

從表3中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)學(xué)校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度并不高,持一般及其以下態(tài)度的占到了總數(shù)的80%,之所以出現(xiàn)這樣的原因,一是現(xiàn)階段的教育所導(dǎo)致的,很多學(xué)校為了追求高的升學(xué)率,很多班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間上控制嚴(yán)格;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任不經(jīng)常從事體育運(yùn)動(dòng),對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)了解不多,沒有興趣;三是學(xué)校的面積和硬件條件有限,結(jié)合實(shí)際情況,不足以支撐起網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.3 學(xué)生對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度調(diào)查情況

從表4中可以發(fā)現(xiàn),3校學(xué)生對(duì)在學(xué)校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度較高,隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在全國的火爆開展,也得到了高中生的青睞,通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),不僅可以鍛煉身體,還能結(jié)交朋友、增長心智,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以作為一種鍛煉的方式、一種交友的方式,還可以作為一種磨煉心智的方法。高中階段的學(xué)習(xí)是緊張的,同學(xué)們很希望在課余找到屬于自己的興趣愛好,讓自己的身心更加全面地發(fā)展。

表2 3校體育老師對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)認(rèn)可度調(diào)查表(n=20)

表3 3校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度調(diào)查表(n=20)

表4 3校學(xué)生對(duì)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度調(diào)查表(n=205)

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 高中學(xué)校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠

在現(xiàn)階段,由于受到應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師過于注重升學(xué)率,把更多的時(shí)間和經(jīng)歷放在了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高上面,對(duì)學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)重視不夠,有的學(xué)校雖然能夠開展起來,但是對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的投入太少,很多時(shí)候不組織比賽,或者比賽形式單一,不能引起和提高大家的參與度。在參與對(duì)象的對(duì)比上,男生明顯多于女生,低年級(jí)學(xué)生明顯高于高年級(jí)學(xué)生,形成了一到體育課女生不動(dòng),一到活動(dòng)課高年級(jí)躲在教室學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。沒有及時(shí)教育學(xué)生去通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身增智的目的,更不用提對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的有效指導(dǎo)了。

4.1.2 學(xué)校場地設(shè)施缺失

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展,如果要想達(dá)到預(yù)期效果,場地設(shè)施是必不可少的。場地設(shè)施不僅要達(dá)標(biāo),更要有充足的數(shù)量。學(xué)生很可能因?yàn)閳龅卦O(shè)施在慢慢地接觸中喜歡上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)階段,各高中學(xué)校場地設(shè)施嚴(yán)重短缺,有的學(xué)校甚至沒有一片專門的網(wǎng)球場地,即使有,也是設(shè)施陳舊,很難保證運(yùn)動(dòng)的有效開展和運(yùn)動(dòng)傷病的有效預(yù)防。

4.2 建議

4.2.1 重視網(wǎng)球教育改革,提高對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

高中學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí),也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,充分認(rèn)識(shí)通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)給同學(xué)帶來的身體和心理的積極影響,加大精力和投入,多多組織校園各種形式的網(wǎng)球比賽,不斷優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)球教師隊(duì)伍,提出有創(chuàng)意的網(wǎng)球競賽新機(jī)制。

4.2.2 完善校園網(wǎng)球場地設(shè)施建設(shè),更廣泛地開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,爭取更大的財(cái)力和物力用于學(xué)校網(wǎng)球場地的設(shè)施建設(shè),多多借鑒其他網(wǎng)球傳統(tǒng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)先前的不足,對(duì)場地要做到及時(shí)維護(hù)和維修,保證各項(xiàng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的順利開展。在體育課或者課外活動(dòng)課上,多多鼓勵(lì)女生和高年級(jí)的學(xué)生走上運(yùn)動(dòng)場,開展以班級(jí)、年級(jí)為單位的多種比賽,讓大家能夠感受到由網(wǎng)球帶來的快樂。

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:2095-2813(2017)03(b)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.109

郝金振(1987,5—),男,漢,山東聊城人,碩士研究生,初級(jí),研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)專項(xiàng)教學(xué)理論與實(shí)踐。