高校思想政治理論課的創(chuàng)新與實踐路徑

胡苗苗

摘要：思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主要渠道，在培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀過程中發(fā)揮著重要的作用。但是隨著科技發(fā)展和技術(shù)進步，社會中充斥著各種思潮，高校思想政治理教育受到了前所未有的挑戰(zhàn)，因此必須采取有效措施提升思想政治理論課教學質(zhì)量，以此推動高校思想政治教育水平?；谏鲜霰尘?，本文簡要概述了高校思想政治理論課的創(chuàng)新必要性，并探討了實踐途徑，以期能優(yōu)化思想政治理論學科建設。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課 創(chuàng)新 實踐路徑 高校

隨著社會進步和經(jīng)濟發(fā)展，我國日漸重視培養(yǎng)高校學生的社會主義核心價值觀，旨在促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。在這一過程中思想政治理論課發(fā)揮著重要的作用，思想政治理論課具有明確的指向性，其內(nèi)容內(nèi)涵與我國國情和發(fā)展目標相統(tǒng)一，是提升學生思想與政治覺悟的核心載體，因此在具體教學過程中，教師應結(jié)合我國發(fā)展實際情況，對思想政治理論課進行創(chuàng)新探索，以此確保思想政治教育的實效性。

一、高校思想政治理論課的創(chuàng)新必要性

現(xiàn)階段，受社會發(fā)展的影響，高校思想政治教育面臨諸多危機，創(chuàng)新思想政治理論課的必要性較為明確，具體表現(xiàn)在如下三個方面：1.網(wǎng)路時代信息量明顯增多，當前高校學生早已適應網(wǎng)絡時代的生活方式，日常生活與學習受網(wǎng)絡影響較大。在這樣的形勢下，傳統(tǒng)的思想政治理論課教學模式與內(nèi)容很難適應學生的思想和行為，因此必須參考網(wǎng)絡時代的特征，利用網(wǎng)絡信息量巨大的特點，對課程進行創(chuàng)新改革；2.網(wǎng)絡虛擬性產(chǎn)生諸多不良影響，網(wǎng)絡中充斥多種信息，大學生價值觀和人生觀尚處于形成階段，很難對信息進行有效過濾，難免受到不健康信息的侵蝕。高校必須采取有效措施，通過思想政治教育改善上述問題，引導學生形成科學的、健康的價值觀；3.思想政治理論課教學自身存在弊端，高校在開展思想政治理論課教學時，教師和學生的重視程度不夠，導致教訓內(nèi)容枯燥老套，并未涵蓋最新理論，很難調(diào)動學生的學習積極性，從而嚴重影響教學質(zhì)量。

二、高校思想政治理論課的創(chuàng)新的實踐途徑

（一）創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生學習積極性

高校思想政治理論課旨在提高學生的認知能力和思維水平，在教學中應充分利用先進的理論和思想，幫助學生形成科學的思想方法和優(yōu)秀的價值信念，以此消除不良思想的消極影響。因此在具體教學過程中，教師應注重教學方法的創(chuàng)新，以此尊重學生的主體地位，推動學生實現(xiàn)主動發(fā)展。例如在思想政治理論課教學中，教師可實施案例式教學方法，幫助學生由感性升華至理性，從而喚發(fā)學生內(nèi)在需求，達到良好的教學效果。以“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神”為例，教師在教學中以“沖動有風險，愛國需理性”為主題，向?qū)W生講述諸如“抵制肯德基”等案例，并要求學生針對具體案例進行討論，結(jié)合所學理論提出自己的觀點，以此在觀點形成與表達的過程中完善自身的思想覺悟。同時案例教學以現(xiàn)實生活為切入點，極大地調(diào)動了學生的積極性，并在具體事件的學習與討論中升華自身思想與知識，達到較好的教育效果。

（二）創(chuàng)新教學手段，拓寬課堂教學層面

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學手段日新月異，給思想政治理論課教學帶來了諸多可能性。同時當代大學生崇尚創(chuàng)新，傾向于利用新的技術(shù)或手段學習并積累新知識。基于此思想政治理論課教學創(chuàng)新教學手段已成為大勢所趨，其中多媒體教學和網(wǎng)絡化教學尤為重要。例如在具體教學中，教師可將多媒體教學融入到教學之中，在教室講解中國共產(chǎn)黨時，可利用多媒體設備播放相關(guān)電影或視頻，可選取《毛澤東的故事》《東方之光》《四渡赤水》或《豐碑》等視頻，為學生營造真實的教學氛圍，使得學生在濃烈的情感熏陶中感受共產(chǎn)黨的偉大，從而擺脫單純文字講解的枯燥，給學生留下深刻的印象。此外，教師可組織學生建立互動學習網(wǎng)站，并形成多重連接，形成一個開放式的教育空間，真正實現(xiàn)資源的互補與共享，以此增加政治理論課的影響力。

（三）注重實踐教學，融入感情教育

思想政治理論課融合理論與實踐，在具體教學中不能單純地以理論知識為主，而必須采取理論與實踐相結(jié)合的方式，指導學生深入了解國情和民情，并在具體實踐中提升自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而實現(xiàn)思想政治教育的真實目的。同時，在實踐教學中教師還應注重融入感情教育，通過自身的情感和人格魅力感染學生。例如在思想政治理論課教學中，教師組織學生開展主題演講，主題設置為“榜樣的力量，我的中國夢”，教師首先進行陳述式發(fā)言，簡要介紹活動的主旨和目的，并以自身飽滿的熱情和抖擻的精神狀態(tài)感染學生，使得學生積極投入到演講之中。在學生演講過程中教師認真聆聽并記錄，在演講結(jié)束后予以客觀點評，幫助學生在活動中提升自身。

三、結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育工作的完善與提升是一項系統(tǒng)工程，思想政治理論課作為提升思想政治教育水平的主要渠道，在日常教學中擔負著重要的使命。因此教師應結(jié)合現(xiàn)階段教學實際情況，注重教學創(chuàng)新，并在創(chuàng)新改革中實現(xiàn)良性發(fā)展。因此，高校必須以學生的道德體驗為基礎(chǔ)，參考社會實際需求，以最新的政治成果武裝教學，從而開拓政治教育的新局面。

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（作者單位：湖北商貿(mào)學院）