教育信息化的實施效果及策略選擇

王煊

摘 要：教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要保障，我國教育信息化還處于信息技術(shù)與當代教育逐步融合的“整合”階段，信息技術(shù)還沒有全面融入教育教學(xué)，步入深刻變革的“創(chuàng)新”階段。這就需要從制度創(chuàng)新、強化標準、組織管理、安全保障、隊伍建設(shè)、協(xié)作交流等多方面入手，選擇有效策略，不斷完善教育信息化體系。

關(guān)鍵詞：教育信息化；實施效果；策略選擇

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要保障，我國已經(jīng)將教育信息化的實施納入國家戰(zhàn)略規(guī)劃。我國于2010年頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化?！苯逃?012年3月發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出：“推進信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。”

教育信息化是以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化為特征的，在教育領(lǐng)域運用現(xiàn)代信息技術(shù)實施教育管理和教育教學(xué)的過程。教育信息化為教育發(fā)展營造了良好的環(huán)境，同時調(diào)動了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)習(xí)效率，促進了教學(xué)資源的互動、共享，促進了社會科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。我國教育信息化已經(jīng)取得顯著進展，但是信息技術(shù)與當代教育還處于逐步融合的“整合”階段，信息技術(shù)還沒有全面融入教育教學(xué)，步入深刻變革的“創(chuàng)新”階段。推進教育信息化創(chuàng)新發(fā)展是我國今后實施教育信息化戰(zhàn)略的重要任務(wù)，這需要我們從制度創(chuàng)新、強化標準、組織管理、安全保障、隊伍建設(shè)、協(xié)作交流等多方面入手，選擇有效策略，不斷完善教育信息化體系。

一、教育信息化的實施效果

1.營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

信息技術(shù)與教育深度融合的過程，也是建設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的過程。在這種整合的過程中，社會各級組織構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、增添設(shè)備、配置軟件，努力創(chuàng)造信息化氛圍，建設(shè)綠色、安全、文明的數(shù)字社會。數(shù)字教學(xué)、數(shù)字科研成為社會新時尚。局域網(wǎng)覆蓋范圍不斷擴大，帶寬增加，安全性能提高，泛在信息平臺持續(xù)普及使用；教學(xué)和科研信息設(shè)備的配置和使用水平不斷提高，對教育和創(chuàng)新的支撐能力顯著增強；數(shù)字教學(xué)科研資源庫及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享和使用情況逐步提升；教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財務(wù)等管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和數(shù)據(jù)共享逐步拓寬。信息化學(xué)習(xí)型社會的良好氛圍日趨完善。

2.調(diào)動了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，在多媒體計算機或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料。與傳統(tǒng)非數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不同，其形式不再局限于紙質(zhì)材料、投影片、電影、電視、錄像等，表現(xiàn)為各種電子讀物、電子郵件、網(wǎng)上資源、網(wǎng)上教程等，融合了文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多種表現(xiàn)形式。由于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的傳遞、接收具有便捷性，虛擬仿真程度高，獲得的成本較低，使學(xué)習(xí)者很容易接受，極大地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.促進了教學(xué)資源的互動和共享

教師與學(xué)習(xí)者之間，學(xué)習(xí)者之間的有效互動是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。班級授課的最大優(yōu)點是實現(xiàn)了面對面的交流與互動，互動強度增大，但也存在互動受益面窄的缺點，使優(yōu)質(zhì)教育資源不能共享，存在教育資源配置不公平。教育信息化實現(xiàn)了從“校校建信息資源庫”到“區(qū)域內(nèi)共建共享、區(qū)域間共享互換”教學(xué)資源建設(shè)的變化，實現(xiàn)了從“基于資源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”到“多終端同步視頻互動教學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的變化，使不同師資隊伍、專家、學(xué)習(xí)者等的共同參與互動成為可能，極大地拓展了信息受益面，促進了教育資源的互惠共享。

4.提高了學(xué)習(xí)者動態(tài)學(xué)習(xí)的效率

由于無線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和手持終端技術(shù)的發(fā)展，“數(shù)字學(xué)習(xí)”逐步向“泛在學(xué)習(xí)”過渡。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式從固定時間地點的學(xué)習(xí)向脫離時空限制的移動學(xué)習(xí)發(fā)展，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，任何學(xué)習(xí)者都可以隨時隨地使用隨身攜帶移動通信工具進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以在虛擬環(huán)境中將家庭與課堂資源聯(lián)系起來，完成課程學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)；可以在虛擬實驗室中，完成仿真實驗和科學(xué)創(chuàng)造；可以在虛擬平臺下，實現(xiàn)與不同人群的社會交往和溝通聯(lián)絡(luò)?！胺涸趯W(xué)習(xí)”是互聯(lián)網(wǎng)時代的重要學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的革命性發(fā)展，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

5.提升了社會科研創(chuàng)新實施能力

由于數(shù)字化資源內(nèi)容形式日益豐富，社會資源共享平臺不斷延伸拓展，移動通訊技術(shù)日新月異，高等院校、科研院所和企業(yè)之間互利共享科技教育資源的空間逐步拓寬，進一步提升了整個社會的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)同創(chuàng)新中心，跨學(xué)科、跨區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新，共同利用科研實驗基地和大型科學(xué)儀器設(shè)備，共同分享自然科技資源、科學(xué)數(shù)據(jù)、科學(xué)文獻都將成為科研新常態(tài)。信息化手段的發(fā)展，必將推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提升整個社會的科研創(chuàng)新實施能力，提高我國科技現(xiàn)代化水平。

6.促使人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新

教育寬帶網(wǎng)絡(luò)和教育云基礎(chǔ)平臺等教育信息化支撐環(huán)境的全面覆蓋，為人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新提供了條件。“數(shù)字學(xué)習(xí)”“泛在學(xué)習(xí)”以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得職業(yè)教育、在職教育和繼續(xù)教育等各種教育模式不斷創(chuàng)新，教育觀念、教育資源、教育方式、教育手段、教育內(nèi)容不斷推陳出新，終身學(xué)習(xí)步入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的不脫產(chǎn)異地“在線學(xué)習(xí)”時代。加速信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自助服務(wù)的意識與能力，成為新形勢下人才培養(yǎng)的重要目標和任務(wù)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)型社會正在逐步形成。

二、教育信息化的策略選擇

1.加強宣傳引導(dǎo)，樹立教育信息化意識

信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，需要整個社會的協(xié)同認知和配合支持。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教育資源的配置支撐固然重要，但是吸收與接納教育信息化觀念，熟悉掌握教育資源，傳播與推進教育信息化更加重要。只有加強宣傳引導(dǎo)，使全社會樹立科學(xué)、優(yōu)良的教育信息化風氣，形成建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)思想，才能真正實現(xiàn)教育信息化的跨越式發(fā)展。

2.加強制度創(chuàng)新，不斷完善政策法規(guī)

制度創(chuàng)新是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保證。教育部門必須制定與教育信息化相關(guān)的管理制度，如辦學(xué)制度、基礎(chǔ)設(shè)施配置制度、學(xué)位制度、考試制度等，并建立嚴格的考核制度，通過體制創(chuàng)新調(diào)動各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極性，不斷完善相關(guān)政策法規(guī)，為教育信息化提供良好的法制環(huán)境，確保教育信息化工作步入科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展軌道，推動產(chǎn)學(xué)研合作和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，推動校企之間和區(qū)域之間的廣泛合作。

3.加強規(guī)范管理，制定教育信息化標準

教育信息化的規(guī)范管理也是一項重要的策略選擇。教與學(xué)兩個方面的規(guī)范都非常重要，要同時制定教師和學(xué)生的信息技術(shù)標準。一方面要從教師資質(zhì)認證、崗位標準、教學(xué)大綱和標準等方面規(guī)范信息技術(shù)教學(xué)標準，另一方面要從試卷標準、上機測試標準、考核要求等方面規(guī)范信息技術(shù)學(xué)習(xí)標準。全國信息技術(shù)標準化委員會已經(jīng)開始制定電子課本和電子書包標準，積極推進信息技術(shù)標準的研制工作，落實計算思維教育，實現(xiàn)計算思維和信息技術(shù)課程的全面融合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用計算工具和方法解決問題的能力，不斷提高學(xué)生的基本素質(zhì)和創(chuàng)新精神。此外，基礎(chǔ)設(shè)施的標準和規(guī)范也是要考慮的重要內(nèi)容。要加強數(shù)字教育資源、軟硬件資源、教育管理信息資源等各方面內(nèi)容的標準制定和規(guī)范，提高教育信息化的運作水平和運行能力。

4.加強組織管理，健全教育信息化管理體制

健全教育信息化管理與服務(wù)體系，建立科學(xué)、完善的管理組織，建立高效實用的運行機制是教育信息化建設(shè)的堅實基礎(chǔ)。教育行政部門和各級各類學(xué)校應(yīng)明確職責任務(wù)，并建立相應(yīng)的信息化管理機構(gòu)。各類信息化機構(gòu)都應(yīng)保證機構(gòu)健全完備，組織層次分明，崗位權(quán)責明確，人員配備科學(xué)，并有嚴格的考核管理制度。各級組織應(yīng)加強教育信息化建設(shè)的組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌規(guī)劃，理順各個管理部門與信息化管理機構(gòu)間的分工協(xié)作關(guān)系，有效發(fā)揮信息化管理部門在教學(xué)科研等工作中的促進作用。

5.加強安全保障，提高教育信息化運行效益

網(wǎng)絡(luò)安全是教育信息化的前提。教育管理部門和教育部門都應(yīng)高度重視信息安全，加強安全防范意識，積極制定和實施網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位的安全保障體系，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行安全，不斷提高教育信息化運行效益。此外，相關(guān)信息管理部門應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)病毒和有害行為的防范和對不良信息的監(jiān)管力度，防止有害信息對教育信息系統(tǒng)的侵害。教育部門應(yīng)重視建立積極健康的校園文化，努力營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進生態(tài)教育信息化建設(shè)。

6.加強隊伍建設(shè)，促進教育信息化穩(wěn)步發(fā)展

信息產(chǎn)業(yè)部在2004年發(fā)布的《全國信息技術(shù)人才培訓(xùn)實施意見》中就提出：“建立規(guī)范的信息技術(shù)教育培訓(xùn)體系和科學(xué)的信息技術(shù)人才評測體系，大力開展信息技術(shù)人員教育培訓(xùn)工作，加速信息技術(shù)人員成長，最大限度地滿足國民經(jīng)濟和社會信息化發(fā)展對信息技術(shù)人才的需要?！毙畔⑷瞬抨犖榈慕ㄔO(shè)是教育信息化發(fā)展的核心任務(wù)。應(yīng)建設(shè)以計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用等信息技術(shù)領(lǐng)域為重點的科學(xué)的培訓(xùn)課程體系，通過政策引導(dǎo)、整合教育網(wǎng)絡(luò)信息、資源共建共享、數(shù)字化動態(tài)學(xué)習(xí)等多種形式，開展多種形式的培訓(xùn)，加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育和在職學(xué)歷教育，提高全社會的信息化水平，帶動教育信息化穩(wěn)步發(fā)展。

7.加強協(xié)作交流，推動教育信息化事業(yè)發(fā)展

在教學(xué)中，可以采取多種協(xié)作方式，推動教育信息化事業(yè)發(fā)展。加強教育資源與科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的交流合作，促進產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新融合；加強區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間教育資源互利共享，促進區(qū)域教育教學(xué)健康發(fā)展；加強對外開放和國際交流，積極學(xué)習(xí)國外先進的教育管理經(jīng)驗和教育教學(xué)理念，引導(dǎo)技術(shù)支持的重大結(jié)構(gòu)性變革，縮小與國際先進水平的差距。

總而言之，我國正處于教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們要在教學(xué)中加強宣傳，樹立教育信息化意識；加強協(xié)作交流，增進教育資源互利共享；創(chuàng)新教育教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，從制度、規(guī)范、組織、保障、人才培養(yǎng)與協(xié)作交流等多種策略選擇入手，才能提高教育教學(xué)效率和實施效果，實現(xiàn)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。

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編輯 薄躍華