一道中考作文題是如何誕生的？

⊙ 文/神秘大咖 校對/鐘禎

一道中考作文題是如何誕生的？是哪些人在命題？為什么這樣命題？遵循的標準是什么？怎么知道題目命得好不好？本期特別策劃，我們?yōu)榇蠹已埖搅艘晃簧衩卮罂?，他長年參與中考作文命題與閱卷，讓我們透過他的講述來解密中考作文命題組背后的故事吧！

X月X日羽毛球vs筆墨紙硯

在經驗豐富、多次參加市級命題的H老師，來自區(qū)縣、代表農村的L老師及身經百戰(zhàn)的我的密切合作之下，語言基礎知識部分的命題進行得順風順水。然而，在作文命題上，我們遇見了前所未有的困難，工作始終停滯不前。羽毛球已經被我們打壞了好幾個，時間卻昂首闊步一往無前。眼睜睜看著大限將近，緊張、著急的情緒開始彌漫在我們周圍。作為組長，我不得不“發(fā)威”下令：“每個人先擬出10道題目，明天大家討論，廣泛撒網，重點捕撈！”

于是，L一頭扎進被子里蒙頭苦想，H立刻在書海里尋覓。我則溜出門外，看著天空，尋找靈感。

就這樣，羽毛球暫且擱置一邊，賦閑多時的筆墨紙硯再度上場。一個上午又一個下午的時間，仨人的草稿紙上密密麻麻爬滿了面目猙獰的方塊文字。

X月X日激烈爭斗vs“茍延殘喘”

“明天審題老師就要入闈了，我們一定要命好作文題，大家把題目拿出來討論吧。”我開門見山，直入主題。

“你們覺得‘看見如何？”“你的靈感來源于柴靜的書《看見》吧，可惜武漢市早就考過了！”“那‘和你在一起呢？”“這題目人家都寫爛了！”“‘花開不只在春天呢？”“‘觸摸那片蔚藍怎樣？這肯定是沒有重復的了?！薄斑@兩個題目都太難寫了?！薄艾F在要找到一個不‘撞車的題目真是太難了，只有‘難一點才能避免撞車，而且難寫，才能讓成績好的同學發(fā)揮出水平??！”

“不行，我們的考試是兩考合一，具有畢業(yè)和選拔的雙重功能，‘難寫固然有利于選拔，但卻不利于畢業(yè)，大部分考生都覺得難寫，最后很容易寫出千篇一律的作文出來，到時會影響評卷的公平?！?/p>

“那‘網事呢？”H眼睛一亮，似乎對此題很是滿意?！班牛€可以啊?！蔽矣X得“網事——往事”還有點意思呢。“不行，這題目雖然有點新意，也貼近學生的生活和實際，但那只是對城市的孩子而言。對農村孩子來說，這題目可能有些無法下筆?！眮碜赞r村學校的L立刻反對。“還有遠離網絡的孩子？”H表示懷疑?！罢嬗?。雖然不多，有些農村孩子的閉塞遠遠超過我們的想象。”

看來，這“網事”也只能淘汰了。

突然，一本雜志上的一個題目吸引了我的注意：“相信的力量”！那就“相信的力量”如何？“好吧，好像可以?！苯涍^將近一天的奮戰(zhàn)，H和L此時早已精疲力竭，沒了討論的熱情。于是，“相信 的力量”就先定下了。但是，這題目我們都不太滿意。

“我們不是還有一道材料作文也還沒定嗎？不然我們先擬材料作文吧，就從我們帶的書里找資料整合?！蔽姨嶙h道。很快，我和H各自整好了材料。

我整合的是“梁思禮”：1941年，他到美國求學……可他的火炬仍舊燦爛。

H整合的是“科比”：出身籃球世家的科比……

我認為“梁思禮”不錯，弘揚主旋律，引導學生關注國家大事，H則認為“科比”好，更貼近學生。又是誰也說服不了誰?！稗r村的孩子對科比可能不是很了解。”“那梁思禮則更多人不了解?。　薄傲核级Y畢竟是科學家，就當用我們的試卷為學生普及下吧?！?∶1，作文題目就這么暫時定下了，等候審題的Z老師的“審判”：

下面兩個題目，任選一題作文。

（1）題目：相信 的力量（將題目補充完整，然后作文）

（2）閱讀下面材料，選取恰當的角度，自擬題目，寫一篇作文。

1941年，他到美國求學……可他的火炬仍舊燦爛。

X月X日Z老師的“審判”

沒想到，審題的Z老師一眼就看出了問題：“你們沒發(fā)現，這兩個題目都偏向議論文嗎？”

哦——改！……我們霎時萎靡，又陷入痛苦中。

辦公室里是三顆耷拉著的腦袋，只有空調不知趣地“呼呼呼呼”。

突然，正在看雜志的Z老師靈光一閃，“最近不是有個名人去世了——楊絳，我們可以找楊絳的素材！”

“啊，楊絳，太好了！你是怎么想到的？”

“電視上看到錢鐘書啊。”

命題入闈封閉后，我們和外界的唯一聯系就是電視了。但是因為忙碌，我們通常是沒心情關注電視的，此時它卻顯得那么可愛。

我們四個人目不轉睛地盯著電視，想看看關于楊絳的材料。但是我們失望了，翻遍所有頻道，來來回回，電視里就只有錢鐘書，沒有楊絳，雖然楊絳的確剛去世不久。

找書看！

于是我們全都扎在書堆里，但是我們再一次失望而歸。我們帶來的上百本書里找不到任何關于楊絳的有價值的材料。

“當時微信上看到那么多楊絳語錄和楊絳故事，我咋就沒有保存下來呢？！”L直跺腳！

“上網查！”我和Z老師幾乎同時眼睛一亮。感謝領導的英明決定，今年中考命題在有必要時可以申請上網查資料。

于是我們趕緊找到命題組的領導申請，在紀檢組領導的監(jiān)督下打開了電腦?！皸罱{”的關鍵詞一輸入，刷刷的資料就全都跑出來啦，時間有限，我們不管三七二十一，玩命下載，然后存在U盤里。

于是，很快，在幾萬字的閱讀后，我們篩選出了兩則楊絳語錄，經過一番激烈的討論后，我們一致認為下面這則材料更適合：

有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。

考生已讀過教材中楊絳所寫的文章《老王》，通過課堂學習，對楊絳有了一定的了解?！独贤酢分蟹从车奶厥鈺r代印記以及楊絳的生平經歷與人格魅力，可作為學生寫作的背景積累；而且通過課堂學習，學生對楊絳有了一定的感知；結合文字材料立意，更貼近學生的實際，更能引發(fā)學生的興趣，更能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。這則語錄中有“成長”“堅持”“好讀書”“做筆記”“努力”“積累”“靠自己”等詞語，可以引導學生多角度思考立意，既可從正面立意，如成長靠自己，成功需要堅持、努力，善于積累就能通往成功大道等等。也可從反面構思，如不堅持就容易半途而廢，一事無成；不努力、不好讀書就無法完成積累，就與普通人無異，就無法在成長的大道上摘取成功的桂冠等等。

就這樣，這第一個難產的娃，總算順利誕生下來了。但是，我們心里有數，生娃兒這件事，生下來，未必就能平安成長，不到定稿的那一刻，這顆心仍然得懸著。更何況，另外一個題目還沒有著落呢。我們這兒近幾年來考的都是選題作文，材料作文確定了，按照我們之前討論的結果，還應該有一道全命題或半命題作文，所以——繼續(xù)熬著吧。

窗外，細雨淅淅瀝瀝，下得我們愁腸百轉。

窗內，“困獸猶斗”，我們昏昏欲睡。

X月X日無心插柳柳成蔭

沒想到我們首先定下的竟然是材料作文題目，更沒想到的是另外一道作文題竟然來自一句無心之語。

“一會晴一會雨，甚至還會有點冷，這地方的夏天還真奇怪?！盚的感嘆讓L有了靈感：“一個 的夏天”。

“你看我們的考卷都是花花綠綠的，各種顏色都有?！盠校對考卷時的意外發(fā)現，讓Z老師也有了發(fā)現：“你們看‘ 的顏色怎么樣？”

這兩個題目好像都不錯，更近學生的生活，學生發(fā)揮的空間也都很大。該選哪一個呢？

“連同前面留下的備用命題一起，先上網查是否有重復的命題?！?/p>

于是，在紀檢組領導的監(jiān)督下，我們再次打開電腦搜索，萬幸，那兩個題目都沒有“撞車”！于是我們又是一番爭論，最終還是“ 的顏色”占了上風。

“這個題目我覺得可以，因為新課標中明確規(guī)定：‘要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊時空，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由和創(chuàng)意的表達?！?的顏色，既有很大的開放性，可以讓學生充分放飛思維的翅膀，展示自己的特長，又有一定的區(qū)分度。”

“‘ 的顏色好，你看，有了這作文題目，我們今年的試卷還真是以‘色彩一貫之呢：第1題‘白如紙的春卷，第4題色彩鮮明的LOGO，第二大題‘持練（白絹）的甘寧，第三大題鮮紅的八寶印泥，第四大題五彩的‘花籬笆，第五大題‘ 的顏色，整份試卷呈現的是色彩斑斕的世界！這題目真是越想越喜歡呢！”

于是，歷經千辛萬苦，我們的作文題終于就這樣定下了。

中考作文命題是一件既痛苦又很有意思的事情，是命題老師在用一種理想的眼光，試圖從學生的角度來重新審視社會、自然、人生，期待著學生能夠寫出好文章。都說醫(yī)者父母心，而此時的我們真比醫(yī)者還要仁、比父母還要慈呢，既要顧全大局，又要推陳出新，既要考慮絕大部分考生的實際情況，又得能拉開層次以便選拔，如此種種，須比“父母”更細心更耐心更具愛心。所以，我可以很負責任、很理直氣壯地告訴同學們：你們怕考砸，命題老師比你們更怕考砸，我們擔負著千千萬萬個考生的升學命運，任重道遠，不敢胡來，我們不會故意為難你們。