高校圖書(shū)館文庫(kù)建設(shè)問(wèn)題及策略研究

（福州大學(xué)廈門(mén)工藝美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，福建 廈門(mén)361024）

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；圖書(shū)館；文庫(kù)建設(shè)

摘要：高校圖書(shū)館文庫(kù)是高校圖書(shū)館收藏和展示本校師生、員工及校友的論著與其他學(xué)術(shù)成果的專藏文庫(kù)。文章對(duì)高校圖書(shū)館文庫(kù)的正確定位和目前存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)對(duì)策，以期為高校圖書(shū)館文庫(kù)建設(shè)提供參考。

中圖分類號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）04-0038-03

高校的科研成果是衡量其辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，保存本校師生及校友的科研成果及學(xué)術(shù)論著對(duì)高校學(xué)術(shù)水平的展示及研究實(shí)力的提升具有重要的作用。在此背景下，高校圖書(shū)館文庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱“高校文庫(kù)”）誕生并成為高校圖書(shū)館建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校圖書(shū)館文庫(kù)誕生于20世紀(jì)80年代，1987年國(guó)家教委頒發(fā)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》，要求高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)采集時(shí)注意收藏本校的出版物和本校著者的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。同年，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館建立“人大文庫(kù)”，拉開(kāi)了高校圖書(shū)館建設(shè)文庫(kù)的序幕。高校文庫(kù)是高校圖書(shū)館收藏和展示本校師生、員工、校友的論著及其他學(xué)術(shù)成果的專藏文庫(kù)，對(duì)于展示本校學(xué)術(shù)成果和研究實(shí)力、弘揚(yáng)大學(xué)精神和學(xué)術(shù)精神具有重要的意義[1]。自誕生以來(lái)，高校文庫(kù)受到高校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館也相繼開(kāi)始了高校文庫(kù)建設(shè)的探索和實(shí)踐。

1高校文庫(kù)在高校中的正確定位

高校文庫(kù)在建設(shè)中要有正確定位，既不能過(guò)分拔高其價(jià)值又要充分認(rèn)識(shí)它的教育價(jià)值和獨(dú)一無(wú)二的功能。作為高校圖書(shū)館的特色館藏資源，高校文庫(kù)在高校有著獨(dú)特的地位和作用，它既是高校學(xué)術(shù)的保存中心，也是高校校史的教育基地和高校學(xué)科服務(wù)的平臺(tái)，更是高校圖書(shū)館新的服務(wù)功能。

1.1校史教育基地

高校文庫(kù)是高校校史教育的基地，它不僅是對(duì)學(xué)校過(guò)去成就和貢獻(xiàn)的檢閱，更對(duì)學(xué)生起著鼓舞和激勵(lì)的作用。高校文庫(kù)以本校師生、員工及校友的著作為收藏重點(diǎn)，其收藏的文獻(xiàn)帶有一定的時(shí)代印記，是學(xué)校發(fā)展歷史的一個(gè)縮影，也是本校學(xué)人科學(xué)研究和奮發(fā)的真實(shí)寫(xiě)照，從不同的角度反映了學(xué)?？蒲谢顒?dòng)的質(zhì)量、效益以及實(shí)力，記錄了學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)的發(fā)展過(guò)程和運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)[2]。因此，高校文庫(kù)是高校校史教育的基地，其保存的文獻(xiàn)從一個(gè)個(gè)側(cè)面記錄了學(xué)者們留下的足跡，將高校的學(xué)術(shù)之美以一種更直觀的方式進(jìn)行展示，給予參觀者精神上的熏陶和感染。此外，高校文庫(kù)還具有弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神、激勵(lì)后學(xué)志向的作用，參觀者在閱讀學(xué)人著作時(shí)不僅能受到學(xué)人思想的教育，還會(huì)受到學(xué)人學(xué)術(shù)精神的鼓舞，使參觀者的愛(ài)校之情油然而生。

1.2學(xué)科服務(wù)平臺(tái)

高校文庫(kù)具有很好的學(xué)科教育作用，是圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)平臺(tái)。高校肩負(fù)著教學(xué)和科研的雙重任務(wù)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出能力和較高的學(xué)術(shù)水平。首先，高校教師既教書(shū)育人，也從事科學(xué)研究，每個(gè)教師都有自己的研究方向和研究成果。其次，每所高校都有自己的品牌學(xué)科或者未來(lái)重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，其重點(diǎn)學(xué)科和品牌學(xué)科的科研成果也是最為豐富的。最后，高校學(xué)生和校友在其學(xué)習(xí)和工作崗位中也會(huì)創(chuàng)造出許多有價(jià)值的科研成果。這些科研成果涉及多種學(xué)科和課題，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。作為保存本校學(xué)術(shù)成果的機(jī)構(gòu)，高校圖書(shū)館有責(zé)任收集并將這些豐富且珍貴的學(xué)科資源運(yùn)用到學(xué)校的學(xué)科教育中，讓學(xué)生在解讀學(xué)科發(fā)展歷程中體會(huì)學(xué)科發(fā)展的閃光點(diǎn)和最新研究動(dòng)態(tài)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，以此提高學(xué)生學(xué)術(shù)研究的熱情和興趣，因此高校文庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。

1.3學(xué)術(shù)保存中心

高校文庫(kù)的文獻(xiàn)既是學(xué)校歷史的見(jiàn)證，也是學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)科教育珍貴的資料。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)收藏部門(mén)，將學(xué)校教師、職工、校友以及學(xué)生的學(xué)術(shù)著作和研究成果保存起來(lái)是圖書(shū)館應(yīng)盡的責(zé)任。但是，如果將高校學(xué)人的學(xué)術(shù)成果與圖書(shū)館的其他文獻(xiàn)資源一起保存，高校學(xué)人的學(xué)術(shù)成果很容易淹沒(méi)在信息的汪洋中，無(wú)法充分發(fā)揮本校學(xué)人學(xué)術(shù)成果的作用[3]。因此，高校文庫(kù)的建設(shè)為保存學(xué)校學(xué)術(shù)成果、宣傳和展示學(xué)校學(xué)術(shù)水平提供了場(chǎng)所和平臺(tái)，是高校學(xué)術(shù)成果的保存中心，有利于高校學(xué)術(shù)資源的集中展示和利用。

1.4延伸服務(wù)陣地

高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)收藏服務(wù)部門(mén)，對(duì)學(xué)術(shù)成果的傳播及其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)起著中介的作用。高校文庫(kù)的資源不僅是高校圖書(shū)館的特色資源，更是高校圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)手段、發(fā)展學(xué)科教育的重要資源。高校文庫(kù)收藏了本校學(xué)人的學(xué)術(shù)成果，這些學(xué)術(shù)成果對(duì)于高校圖書(shū)館的學(xué)科信息服務(wù)而言是非常珍貴的資料，高校圖書(shū)館可以借助這些資料提高學(xué)科服務(wù)的水平。如果只是將高校文庫(kù)的文獻(xiàn)束之高閣，文庫(kù)的建設(shè)就失去了意義。因此，高校文庫(kù)的建設(shè)為高校圖書(shū)館服務(wù)提供了一個(gè)新的思路，圖書(shū)館可以借助高校文庫(kù)創(chuàng)新服務(wù)手段，將文庫(kù)信息推送到圖書(shū)館用戶手中，對(duì)用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)行指引和導(dǎo)航，激發(fā)用戶學(xué)習(xí)和研究的積極性。

2高校文庫(kù)建設(shè)中存在的問(wèn)題

高校文庫(kù)誕生于20世紀(jì)80年代，至今已經(jīng)發(fā)展了三十多年。自中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館建立“人大文庫(kù)”始，其他高校圖書(shū)館緊隨其后，紛紛開(kāi)始建設(shè)自己學(xué)校的文庫(kù)。雖然我國(guó)的高校文庫(kù)建設(shè)取得了一定的成就，但是也存在以下問(wèn)題。

2.1主題籠統(tǒng)，功能受限

高校文庫(kù)以保存和展示大學(xué)學(xué)術(shù)成果、弘揚(yáng)大學(xué)精神、發(fā)揮育人功能為建設(shè)宗旨。因此，高校文庫(kù)以本校學(xué)人的學(xué)術(shù)著作及科研成果為收藏重點(diǎn)，其收藏的資源對(duì)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和圖書(shū)館的學(xué)科信息服務(wù)具有重要的參考價(jià)值。但是在具體建設(shè)中，大多數(shù)的高校文庫(kù)只是簡(jiǎn)單地收集本校師生的學(xué)術(shù)論文和出版的圖書(shū)，收藏的主題范圍過(guò)于籠統(tǒng)，未從學(xué)校教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的角度對(duì)收藏的內(nèi)容進(jìn)行主題劃分，也未對(duì)資源內(nèi)容進(jìn)行深層次的信息加工，沒(méi)有真正發(fā)揮其功能和作用。

2.2重在倉(cāng)儲(chǔ)，開(kāi)發(fā)不足

目前，高校文庫(kù)收藏資源的渠道主要是接受捐贈(zèng)、呈繳、向相關(guān)著者征集、從館藏中抽取、購(gòu)買(mǎi)、復(fù)印等。和一般資源相比，高校文庫(kù)的文獻(xiàn)采集工作更加困難和不易。因此，出于對(duì)珍貴文獻(xiàn)的保護(hù)目的，大多數(shù)高校圖書(shū)館抱著“重藏輕用”的態(tài)度將文庫(kù)里的資源作為其特色館藏，以保存宣傳為主，以利用為輔[4]。這種“重藏輕用”的文庫(kù)建設(shè)思路雖然在一定程度上可以保護(hù)學(xué)人的學(xué)術(shù)成果，對(duì)珍貴文獻(xiàn)也能很好地收藏和保存，但是卻與其建設(shè)的初衷相違背。如果只是簡(jiǎn)單地收藏資源，沒(méi)有對(duì)資源進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)和利用，高校文庫(kù)對(duì)于用戶而言只能是“藏書(shū)閣”，其價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。

2.3服務(wù)單一，實(shí)用性低

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前高校文庫(kù)的服務(wù)方式主要是定期展覽、設(shè)立專柜、編制簡(jiǎn)報(bào)及開(kāi)展專題講座等。雖然高校圖書(shū)館對(duì)文庫(kù)資源進(jìn)行了服務(wù)設(shè)計(jì)，但是服務(wù)效果和用戶使用滿意度不盡如人意。高校文庫(kù)的資源是高校學(xué)術(shù)水平的重要體現(xiàn)，對(duì)于高校學(xué)科教育和學(xué)科建設(shè)具有重要的作用，如果圖書(shū)館僅對(duì)其資源提供簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)借閱和文獻(xiàn)展覽活動(dòng)，那么其對(duì)用戶的吸引力會(huì)不夠，用戶的使用熱情也會(huì)降低[5]。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)手段，深入挖掘文庫(kù)資源，開(kāi)展多種實(shí)用性強(qiáng)的資源信息服務(wù)，提高資源信息服務(wù)水平。

王文嘉：高校圖書(shū)館文庫(kù)建設(shè)問(wèn)題及策略研究 3高校文庫(kù)建設(shè)的改進(jìn)策略

目前，我國(guó)高校文庫(kù)建設(shè)存在主題籠統(tǒng)、功能受限、開(kāi)發(fā)不足及服務(wù)單一等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為高校圖書(shū)館在其文庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中要注重搭建科學(xué)的文庫(kù)建設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)新服務(wù)手段、細(xì)分文庫(kù)主題，同時(shí)做好展區(qū)設(shè)計(jì)和文庫(kù)陳列工作，充分發(fā)揮高校文庫(kù)的價(jià)值。

3.1搭建科學(xué)的高校文庫(kù)建設(shè)平臺(tái)

搭建科學(xué)的高校文庫(kù)建設(shè)平臺(tái)是高校文庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，具體包括文獻(xiàn)采集平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索平臺(tái)及用戶反饋平臺(tái)。目前，高校文庫(kù)資源多由圖書(shū)館工作人員利用各種方式收集獲得，由作者自己提交的文獻(xiàn)較少。因此，高校圖書(shū)館需要建立暢通的文獻(xiàn)采集平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)者自己提交文獻(xiàn)資源。如：制定適合本校文庫(kù)的文獻(xiàn)采集章程，對(duì)文庫(kù)的性質(zhì)、對(duì)象和范圍等進(jìn)行原則性描述，讓教師和校友認(rèn)識(shí)到高校文庫(kù)建設(shè)的重要性，提高他們提交學(xué)術(shù)成果的積極性。高校文庫(kù)資源建設(shè)的目的在于對(duì)其的使用，高校圖書(shū)館要建立文庫(kù)資源信息檢索平臺(tái)，減少用戶查找文庫(kù)資源的時(shí)間，提高用戶利用文庫(kù)的興趣。同時(shí)，用戶的反饋對(duì)于改善高校文庫(kù)的建設(shè)非常重要，高校圖書(shū)館要建立用戶反饋平臺(tái)，及時(shí)收集用戶的建議和意見(jiàn)，根據(jù)用戶需求改善文庫(kù)的信息服務(wù)。

3.2創(chuàng)新服務(wù)，提高用戶利用率

高校文庫(kù)不僅是保存學(xué)術(shù)資源的資料庫(kù)，也是高校發(fā)展學(xué)科教育、提高學(xué)術(shù)水平的重要場(chǎng)所。高校圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)有的文庫(kù)服務(wù)方式，克服文庫(kù)服務(wù)單一的不足，提高文庫(kù)的利用率。具體而言，高校圖書(shū)館可以采取線上線下相結(jié)合的方式，將實(shí)體服務(wù)與虛擬服務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校文庫(kù)資源的全方位開(kāi)發(fā)。對(duì)線上服務(wù)的設(shè)計(jì)，高校圖書(shū)館可以依托本校的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文庫(kù)資源的在線展覽、檢索、捐贈(zèng)及閱讀等；在服務(wù)內(nèi)容的延伸上，可以與學(xué)院合作，將高校文庫(kù)資源與學(xué)院學(xué)科教育相結(jié)合，為學(xué)院科研提供深層次加工的學(xué)科信息；與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展了解本校學(xué)人在學(xué)術(shù)研究上的治學(xué)精神及成就的活動(dòng)，讓學(xué)生感受治學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們奮發(fā)進(jìn)取的精神。

3.3細(xì)分主題，挖掘高校文庫(kù)價(jià)值

作為高校圖書(shū)館的特色館藏，文庫(kù)文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)程度直接影響著文庫(kù)資源價(jià)值的發(fā)揮。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校文庫(kù)資源收藏的主題范圍過(guò)于籠統(tǒng)，這嚴(yán)重影響了其價(jià)值的發(fā)揮。因此，高校圖書(shū)館在進(jìn)行文庫(kù)資源建設(shè)時(shí)要根據(jù)文獻(xiàn)資源的主題對(duì)其進(jìn)行深層次標(biāo)引組織，深入挖掘其內(nèi)在價(jià)值。如：高校圖書(shū)館可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同的展區(qū)，表達(dá)不同的主題和信息，根據(jù)不同展區(qū)主題的需要對(duì)文庫(kù)資源主題屬性進(jìn)行劃分，展出每類群體最具代表性的學(xué)術(shù)成果。此外，高校圖書(shū)館還可以對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行深層次挖掘，運(yùn)用直觀簡(jiǎn)明的方法展示學(xué)校的歷史沿革和學(xué)術(shù)成果，將文庫(kù)資源的價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

3.4做好展區(qū)設(shè)計(jì)工作，合理布置高校文庫(kù)的陳列和展示

舉辦展覽是發(fā)揮高校文庫(kù)功能的重要方式。目前，一些高校圖書(shū)館會(huì)定期或不定期舉辦各種文庫(kù)資源的展覽活動(dòng)宣傳文庫(kù)，提升文庫(kù)的影響力。如果僅是簡(jiǎn)單地將高校文庫(kù)的資源陳列出來(lái)，其展覽工作只會(huì)事倍功半。因此，高校圖書(shū)館要做好展區(qū)和展覽的設(shè)計(jì)工作，合理布置文庫(kù)陳列與展示。如：高校圖書(shū)館可以借鑒上海交通大學(xué)圖書(shū)館的做法，采用“展區(qū)+庫(kù)區(qū)”相結(jié)合的方式，在保持展區(qū)主題框架不變的前提下，輪流替換展區(qū)的展示內(nèi)容，將高校文庫(kù)建設(shè)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有生機(jī)的文庫(kù)。

4結(jié)語(yǔ)

高校文庫(kù)既是高校的學(xué)術(shù)保存中心，也是校史教育基地，更是學(xué)科服務(wù)平臺(tái)和服務(wù)創(chuàng)新的陣地。因此，高校文庫(kù)的建設(shè)要基于問(wèn)題導(dǎo)向，立足本校，從圖書(shū)館的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)強(qiáng)化文獻(xiàn)平臺(tái)、服務(wù)手段、知識(shí)挖掘和文庫(kù)陳列等要素，建設(shè)富有特色的高校文庫(kù)，充分發(fā)揮其價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]林益富.關(guān)于高校圖書(shū)館文庫(kù)文獻(xiàn)收集的問(wèn)題[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2007（6）：64-65，111.

[2]陳勤.高校文庫(kù)定位及其實(shí)踐研究[J].晉圖學(xué)刊，2005（5）：44-48.

[3]李紫健，張帆.高校圖書(shū)館文庫(kù)工作的實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2005（6）：24-25，32.

[4]徐金鑄.高校圖書(shū)館文庫(kù)建構(gòu)之我見(jiàn)[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（19）：2434-2435.

[5]董迎霜.對(duì)高校圖書(shū)館文庫(kù)建設(shè)的思考[J].科技視界，2013（34）：231.

（編校：徐黎娟）

作者簡(jiǎn)介：王文嘉（1979—），福州大學(xué)廈門(mén)工藝美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館助理館員。