數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的實踐與思考

馬寶林+黃秦安+許浩+吳曼曼

【摘要】隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及流媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻作為一種生動、直觀和高效的傳播媒體，已備受教育行業(yè)的青睞.本文從網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的簡要介紹出發(fā)，分析了校園網(wǎng)絡(luò)視頻的特點和在教學(xué)中的現(xiàn)實意義，并針對數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻的長期發(fā)展進(jìn)行思考，為校園網(wǎng)絡(luò)視頻建設(shè)的研究提供理論依據(jù).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；校園網(wǎng)絡(luò)視頻；教學(xué)；研究

數(shù)學(xué)從來都與枯燥、單調(diào)、抽象等詞語相伴，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往忽略了教學(xué)方法的選擇與組合，導(dǎo)致能力輕于知識、過程輕于結(jié)果、實質(zhì)輕于形式.而校園網(wǎng)絡(luò)視頻是一種以校園文化為背景，以網(wǎng)絡(luò)為媒體中介，設(shè)計并制作各類微電影、微課、微新聞、校園活動等視頻文件格式的動態(tài)影像而發(fā)展起來的新型教育方式.校園網(wǎng)絡(luò)視頻具有“聲畫并茂、迅速快捷、互動性強、存儲方便、容量大”等功能，在信息傳播、形象宣傳、思想教育等方面發(fā)揮著非常重要的作用，目前倍受廣大校園學(xué)生的青睞，網(wǎng)絡(luò)視頻將為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來一縷春風(fēng).

一、校園網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)簡介

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一般采用音視頻傳輸以及數(shù)據(jù)協(xié)同等網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，模擬真實課堂環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，已然成為傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有力輔助手段.網(wǎng)絡(luò)課堂的核心就是教學(xué)資源共享、協(xié)同瀏覽因而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著強大的交流能力，是教師和學(xué)生進(jìn)行交流的良好渠道，近年來眾多校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件經(jīng)過不斷建立和完善，達(dá)到了校校通光纖，校校有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息交流達(dá)到通暢的地步，隨之一種有效的教學(xué)模式發(fā)展起來，即網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)數(shù)學(xué)課程采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)已經(jīng)成為新課改的突破口，利用網(wǎng)絡(luò)資源、動畫、動漫等動態(tài)效果，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，同時借助計算機進(jìn)行實驗、模擬、驗證、設(shè)計等進(jìn)一步加強理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)空間思維能力，促進(jìn)學(xué)生更好地挖掘數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的探究能力以及解決實際問題的能力.

二、數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的意義

（一）資源利用最大化

信息化社會的發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)提供了大量的素材，也從一定程度上刺激了人類對網(wǎng)絡(luò)視頻的需求.學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，在無網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生獲取知識的主要途徑是教師與書籍，知識的深度和廣度極為有限.現(xiàn)在，數(shù)學(xué)教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使數(shù)學(xué)教育走出校園成為開放式教育，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻，對知識的獲取達(dá)到最大化.圓錐曲線、馬鞍面、重積分、n維空間等資源的共享，既減少了資源重復(fù)，又能把最好的教學(xué)成果和優(yōu)秀教育資源通過網(wǎng)絡(luò)共享傳遞到更廣泛的地區(qū)，一舉多得.

（二）學(xué)生行為自主化

數(shù)學(xué)知識需要時間消化，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的固定時間、固定地點、授課方式等的限制，學(xué)生不僅可以靈活安排學(xué)習(xí)時間和地點學(xué)習(xí)，還可以根據(jù)個性特征自主性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)度，在課后學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)階段有了直接的學(xué)習(xí)方式.學(xué)生通過觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，不僅潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也提高了教學(xué)資源的利用率。

（三）學(xué)習(xí)形式交互化

學(xué)習(xí)是相互的，對教師而言，通過網(wǎng)絡(luò)點擊教學(xué)視頻，觀看自己的實際表現(xiàn)，易于發(fā)現(xiàn)教態(tài)、教法、內(nèi)容等存在的問題，進(jìn)而及時改進(jìn)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升.同時，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)完視頻內(nèi)容后，對有疑問的地方可以多種形式與教師互動，這成為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的有效方式.教師通過與學(xué)生的反饋信息，及時地了解學(xué)生的的疑點、難點和主要問題，反思教學(xué)中的問題，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生.通過進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)計更為合理的教學(xué)過程，為建立合理的學(xué)科教學(xué)體系做好準(zhǔn)備。

（四）教學(xué)活動開放化

數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻的出現(xiàn)，使得一些教學(xué)交流活動不再局限于學(xué)校內(nèi)部，不同區(qū)域的教師都可以參與交流討論，促進(jìn)各校，各地區(qū)的教師的教學(xué)交流，由于教師在視頻錄制過程中，未受到外界因素的影響，教學(xué)特征更易于表現(xiàn)出來.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，教學(xué)環(huán)境的信息化網(wǎng)絡(luò)化也日趨成熟，給了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)更大的發(fā)展空間，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)手段給數(shù)學(xué)教學(xué)將帶來更大的現(xiàn)實意義。

三、數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的思考

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸，沒有傳統(tǒng)課堂教學(xué)作為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會收效甚微.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然能加強傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效果，但正像計算機不能取代書本一樣，正像手機通信不能取代面對面的交流一樣，虛擬環(huán)境中的教學(xué)也不能取代傳統(tǒng)現(xiàn)實環(huán)境中的教學(xué).為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)更好地服務(wù)教學(xué)，需要注意以下幾點：

（一）加強教師多媒體基本技能培訓(xùn)

數(shù)學(xué)課件制作需要更多的電腦技術(shù)，許多教師由于年齡和條件的限制，不能較好地掌握多媒體教學(xué)的方式，影響了網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的有效發(fā)展.根據(jù)自身情況，定期對他們進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)尤為重要，比如Office辦公軟件，Mathtype公式編輯器、幾何畫板、超級畫板、MATLAB等.

（二）加強教師網(wǎng)絡(luò)視頻制作的培訓(xùn)

教師作為網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)活動的主體，學(xué)生是教學(xué)活動的對象，若教師能夠有效地掌握視頻制作的技巧并參與視頻制作過程，即教師在參與教學(xué)活動的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，自主性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻的錄制、制作，剪輯，后期處理等工作，可以極大程度地提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率，特別在圖形測量與繪制、公式編輯與插入、動態(tài)設(shè)計與演繹等，要加大培訓(xùn)力度。

（三）有計劃地實施網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)

選擇優(yōu)質(zhì)的課堂授課教師，利用網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的優(yōu)勢，精心組織、設(shè)計、制作優(yōu)秀的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，利用“名師”效應(yīng)和相關(guān)教育平臺加大視頻公開課資源宣傳的力度，吸引更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使更多的學(xué)生受益，提升教學(xué)效果；也會吸引教育界同行進(jìn)行借鑒，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高.同時，注重與課堂授課相結(jié)合的教學(xué)模式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢作用，推進(jìn)視頻課程教學(xué)的科學(xué)、健康發(fā)展。

（四）完善網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)

當(dāng)前，在許多學(xué)校里，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的過程還存在網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容格式單一、缺乏有效推廣、利用率不高等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的發(fā)展.在網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)的過程中，若能將反映思想教育類和校園生活類的視頻與圖片、動漫等作品與教學(xué)視頻有效結(jié)合，打造出具有特色鮮明，生動活潑的網(wǎng)絡(luò)視頻課程，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強創(chuàng)新意，感悟美好生活有重要作用.同時，完善資源共享機制在網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)過程中也是需要考慮的。

（五）網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)過程共存問題的認(rèn)識

我們在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)帶來的科技優(yōu)勢的同時，其共存的大量問題也是需要客觀接受的，如數(shù)學(xué)公式符號的編輯、幾何圖形的設(shè)計與插入、教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫的建立、教材web化、教學(xué)組織多元化及教學(xué)視頻網(wǎng)站管理等，這也成為數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻研究的重要任務(wù).只有解決這些問題，才能更好地讓教學(xué)視頻內(nèi)容為教師服務(wù)，給教師的教學(xué)活動帶來更大的優(yōu)勢。

四、結(jié)束語

目前，我國網(wǎng)絡(luò)教育處于試點階段，隨著校園網(wǎng)絡(luò)工程的日趨普及，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)已經(jīng)表現(xiàn)出強大的生命力，作為一種新的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)在實施過程存在一些亟待解決的問題，客觀公正地認(rèn)識對待這些問題，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)在實際教學(xué)中的重要作用，更好地服務(wù)師生，推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的良性發(fā)展。