高校碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀與保障機(jī)制研究

于文超

摘要：自2009年以來，我國普通高校碩士生尤其是專業(yè)型碩士規(guī)?？焖僭鲩L，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大量創(chuàng)新型人才。本文實(shí)證分析了高校碩士生規(guī)模變動(dòng)趨勢、地區(qū)分布、學(xué)科分布情況，并提出了促進(jìn)高校研究生教育良性發(fā)展的保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：研究生教育現(xiàn)狀；碩士生結(jié)構(gòu)；教育保障機(jī)制

中圖分類號(hào)：G631

文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

文章編號(hào)：1001-828X（2016）036-000434-01

一、高校研究生教育現(xiàn)狀

在改革開放，中國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀人才。目前，我國研究生教育已經(jīng)從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展。本文根據(jù)《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，給出了2009-2013年間中國碩士研究生規(guī)模以及專業(yè)學(xué)位碩士占比變動(dòng)趨勢（見表1）。可以看出，無論是招生數(shù)和在校學(xué)生數(shù)，還是畢業(yè)生數(shù)都呈現(xiàn)明顯增長趨勢。在我國目前的制度安排中，碩士研究生主要分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，其中學(xué)術(shù)型碩士著眼于培養(yǎng)教育科研人才，而專業(yè)型碩士以培養(yǎng)國家亟需的應(yīng)用類人才為主。同時(shí)，中國普通高校專業(yè)型碩士絕對(duì)數(shù)迅速增加，增長率也逐年上漲。其中，招收專碩比從2009年的25.13%上漲到2013年的43.72%，在校專碩比從2009年的17.25%增加到2013年的39.63%，畢業(yè)專碩比從2009年的7.83%上升到2013年的35.61%，且這種比例快速增加還是在碩士生整體規(guī)模增加的背景下產(chǎn)生的。

二、高校碩士生地區(qū)與學(xué)科結(jié)構(gòu)

由于資源稟賦、地理區(qū)位、政策差異、歷史文化等因素的影響，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平呈現(xiàn)明顯的區(qū)域差異；相對(duì)應(yīng)地，不同區(qū)域高等教育發(fā)展水平也明顯不同。從2013年碩士生招生數(shù)地區(qū)分布上看（表2），北京市占比最高，接近14%，江蘇省位居第二，接近8%，另外幾個(gè)占比較高的地區(qū)依次為上海、湖北、陜西、廣東，這些地區(qū)高等教育豐富，諸多985、211工程高校匯集于此，學(xué)科門類齊全；相比之下，中西部一些省份如海南、西藏、青海、寧夏、新疆、貴州等地碩士生招生占全國比例較小，這與上述省份高等教育資源相對(duì)缺乏密切相關(guān)。為了進(jìn)一步比較碩士招生數(shù)地區(qū)分布的時(shí)間變動(dòng)趨勢，本文進(jìn)一步將各省份2013年碩士招生數(shù)占全國比重與2009年的占比進(jìn)行了比較。對(duì)于大多數(shù)省份而言，碩士招生數(shù)占全國比重沒有發(fā)生明顯變化，但是北京市碩士招生數(shù)占全國比重出現(xiàn)了明顯上漲，而湖北、四川、遼寧等省份碩士招生數(shù)占全國之比出現(xiàn)了一定程度的下滑，這一現(xiàn)象與教育主管部門對(duì)招生名額和學(xué)科設(shè)置的調(diào)配有關(guān)，也說明北京對(duì)人才的吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)。

表3數(shù)據(jù)給出了中國2013年高校碩士生招生數(shù)和在校生數(shù)在不同學(xué)科之間的分布情況。不難看出，工學(xué)占比最高，招生占比達(dá)34.6%，在校生占比達(dá)35.18%，管理學(xué)次之，招生占比達(dá)14.08%，在校生占比達(dá)14.56%，醫(yī)學(xué)占比位居第三位，招生占比11.13%，在校生占比11.15%；相比之下，哲學(xué)、歷史、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科占比較小，其中招生數(shù)分別占比0.64%、0.86%、3.60%、3.42%、4.55%，在校生數(shù)分別占比0.68%、0.88%、3.37%、3.44%、4.26%，這種學(xué)科比重與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要是相適應(yīng)的。

三、高校研究生教育良性發(fā)展的保障機(jī)制

我們將進(jìn)一步從機(jī)制設(shè)計(jì)的視角為保障研究生教育良性發(fā)展提出對(duì)策：首先，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)。無論是綜合性知名大學(xué)，還是地方性院校，都需要在學(xué)科自評(píng)的基礎(chǔ)上，抓住“雙一流”建設(shè)契機(jī)，憑借自身歷史積淀和傳統(tǒng)優(yōu)勢，將強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)與提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)校品牌特色，避免學(xué)科重復(fù)設(shè)置和無序競爭。其次，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。高等教育承擔(dān)著服務(wù)社會(huì)的重要職能，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才是研究生教育的根本之一，高校要注重與企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)展開協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)。最后，推進(jìn)簡政放權(quán)。教育主管部門要在強(qiáng)化高校思想政治教育的基礎(chǔ)上，提升高校辦學(xué)自主權(quán)，讓高校在培養(yǎng)方案、招生計(jì)劃等方面根據(jù)自身實(shí)際做出相應(yīng)調(diào)整，增加高校辦學(xué)積極性和靈活性。