高考英語書面表達(dá)基本技巧及訓(xùn)練的策略

李菊紅

一、高考英語書面表達(dá)題型的特點(diǎn)及要求

對學(xué)生來說，英語寫作是高考試題中相對較難的部分，它的目的在于測試考生的英語表達(dá)能力，考查考生能否運(yùn)用學(xué)過的英語知識和掌握的寫作技巧進(jìn)行書面交流。高考英語寫作部分有以下幾個特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)能力的要求；以有指導(dǎo)的寫作為主（guided writing），便于考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。試題要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫一篇書面材料，但它并非按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會“提示”的前提下，用自己的語言組織一篇內(nèi)容充實(shí)、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。高考英語作文要求寫的文章在形式上是多種多樣的，近幾年江蘇高考卷中的英語寫作，主要是材料觀點(diǎn)類議論文和應(yīng)用文，但無論是哪種體裁，都要求考生用得體的英語語言來描述這些情景和畫面，從而達(dá)到交流思想進(jìn)行交際的目的。

二、高考英語書面表達(dá)的常見失誤

考生在高考英語寫作中常出現(xiàn)的失誤表現(xiàn)在以下幾個方面：①格式不符合要求。②答題心切，審題不嚴(yán)謹(jǐn)，遺漏要點(diǎn)。③語言表達(dá)不地道，寫出的句子不符合英語的表達(dá)方式。④語法錯誤多?？忌Ｔ跁r態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞和副詞的比較級以及大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號等方面失分。⑤行文邏輯混亂，文章不流暢。⑥書寫不清楚，涂改現(xiàn)象多。

三、高考英語書面表達(dá)的基本技巧

（一）仔細(xì)審題

審題是寫好英語作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達(dá)得再好也很難得高分?？忌屑?xì)分析材料，明確題目要求。審題時要注意以下幾個方面：

1.看清題目，包括提示部分，全面了解寫作要求。

2.理清思路，確定體裁、格式、人稱、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。體裁有記敘文、說明文、應(yīng)用文等。應(yīng)用文包括書信、通知、日記、便條等。

3.如果是看圖寫文，看懂每幅圖之間的聯(lián)系至關(guān)重要?？磮D作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來，使之成為內(nèi)容連貫的句子。②確定短文須用的時態(tài)和人稱。③確定體裁，用簡潔的語句描述圖片大意。④根據(jù)圖片或圖表發(fā)表議論。

4.寫提示類議論文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①文章開頭依據(jù)提示確立主題句（topic），闡明觀點(diǎn)或看法。②使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。③歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。

（二）組織要點(diǎn)

在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上，應(yīng)按事情發(fā)展的順序，完整無缺地把要點(diǎn)列出來。對于看圖作文，要仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，根據(jù)每幅圖寫出一至兩句話。每年英語高考書面表達(dá)一般控制在10句話，100個詞左右。

（三）選詞造句

理清要點(diǎn)后，就要選詞造句，用英語表達(dá)各要點(diǎn)。要盡量選用課文中的詞語、句型，用自己最熟悉的表達(dá)方式正確地進(jìn)行書寫。另外，為了使自己的作文區(qū)別于其他學(xué)生的作文，充分顯示自己的實(shí)力，還要運(yùn)用各種各樣的高級詞匯、長句和復(fù)合句來表達(dá)。

（四）連句成文

每句話寫好后，要注意句子與句子之間的自然過渡，即在需要處加上表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的連詞，使文章上下連貫、呼應(yīng)，通順簡潔。

（五）檢查錯漏

寫完后，還要將全文通讀一兩遍，看看文章是否通順流暢，檢查一下有沒有時態(tài)、語態(tài)、拼寫等方面的錯誤，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，同時要保持卷面整潔。

四、高考英語書面表達(dá)的訓(xùn)練策略

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)

對于教師而言，要讓學(xué)生在書面表達(dá)方面有所提高，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，平時在教學(xué)中要注重書面表達(dá)的練習(xí)和講評，結(jié)合教材內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。有的學(xué)生在書面表達(dá)時很難選擇正確句型表達(dá)句意，也很難注意到人稱、時態(tài)、格式的正確運(yùn)用，語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不地道，其主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較差，在詞匯、語法和習(xí)慣表達(dá)法等方面都有較大的缺漏。因此，學(xué)生練習(xí)寫作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累適量的詞匯、詞組，加強(qiáng)各種類型句子的運(yùn)用，把握好各種句型和詞匯的搭配，并多閱讀各類題材和體裁的范文。教師在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又要強(qiáng)化單詞的拼讀、釋義和用法以及慣用詞組和短語的搭配，從基本的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)到句型轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生不僅能識記，而且會運(yùn)用，務(wù)必掌握好基礎(chǔ)知識。

（二）多讀善思

用英語進(jìn)行寫作時必須排除漢語思維的干擾。學(xué)生應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽力訓(xùn)練，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生還要經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式，盡量做到多看、多聽、多思考，多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事，多用英語說和寫自己的心得和感受。學(xué)生在進(jìn)行大量閱讀的同時，還應(yīng)注意所讀材料的文章結(jié)構(gòu)、連接詞的運(yùn)用、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語和典型句子的使用）。教師要精心編制、挑選閱讀題，保證基本量，抓反饋，重點(diǎn)評。點(diǎn)評要抓住重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、關(guān)鍵處，要評出“味道”，從知識、能力角度分別去評，分析它是由哪些“部件”（知識點(diǎn)）“組裝”而成，然后把條件變一變再進(jìn)行點(diǎn)評。另外，教師講解題目要講懂、講活，讓其具有“生命力”，從而使學(xué)生找出基礎(chǔ)性的知識，掌握知識的規(guī)律性，觸類旁通，形成發(fā)散性思維習(xí)慣。

（三）勤寫多練

學(xué)生寫作能力的提高不僅需要廣泛的閱讀、多思考，更在于平時大量的訓(xùn)練。無論是課內(nèi)還是課外，教師都要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，課堂上更需要做到以下幾點(diǎn)。

1.精講多練，正確引導(dǎo)。教師要充分利用課堂練習(xí)來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。

2.適時交流，互相啟發(fā)。貫徹主動、自創(chuàng)學(xué)習(xí)方法的原則，在實(shí)際使用英語中適時進(jìn)行交流。英語書面表達(dá)、短文改錯等練習(xí)題可讓學(xué)生相互批閱、相互訂正，共同提高。

3.提供示范，適當(dāng)模仿。教師提供書面表達(dá)中各種文體的格式，讓學(xué)生模仿練習(xí)，還可讓學(xué)生閱讀各類題材和體裁的范文，然后模仿寫作。作文寫好之后，讓學(xué)生進(jìn)行修改，調(diào)整結(jié)構(gòu)，推敲字詞，使文章充實(shí)起來。教師再幫助學(xué)生修正一遍作文，并讓學(xué)生仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫一遍，這樣收獲將會很大。

4.及時解疑，提高能力。教師及時幫助學(xué)生消除口語中遇到的障礙，使學(xué)生受到啟發(fā)，這樣在書面表達(dá)過程中遇到的疑難也就迎刃而解。