淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊三線

【摘 要】 俗話說學(xué)好數(shù)理化走遍全天下，可以看出數(shù)學(xué)在我們生活中占有重要的位置。而初中的學(xué)習(xí)正是為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的年齡。興趣是學(xué)好一門課程的基本要求，是認(rèn)知事物探索事物的基礎(chǔ)是求知欲的原動(dòng)力。因此如何在初中教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也成為目前要面臨的首要任務(wù)。興趣的激發(fā)需要從培養(yǎng)興趣，改善學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的環(huán)境，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面出發(fā)。

【關(guān)鍵詞】 興趣；數(shù)學(xué)；教學(xué)氛圍

【中圖分類號(hào)】 G63.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-0-01

引言：

莎士比亞曾說過“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！迸d趣是一種帶有感情的認(rèn)同方式，是探尋和追求某些事物真理的動(dòng)力。也是創(chuàng)新、求知欲的動(dòng)力源泉，這也是學(xué)好一門課程的前提。數(shù)學(xué)是一門邏輯理論學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中是被廣泛運(yùn)用的，像最基本的買賣東西之類的要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，一些工作方面也都需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，像工程師設(shè)計(jì)師之類的，總之能牽扯出來很多，初中數(shù)學(xué)主要是一種基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，承擔(dān)著承上啟下的作用，這是夯實(shí)基礎(chǔ)，決定對(duì)數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因此初中數(shù)學(xué)的是重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，方便以后對(duì)數(shù)學(xué)的理解，畢竟它不像政治之類的學(xué)科背會(huì)就行了，數(shù)學(xué)是“活”題，需要具有培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。因此可以看出興趣是決定能否學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素。[1]

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中的數(shù)學(xué)興趣過程存在的問題

上課認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)它能起到事半功倍的作用。下課不認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生由于受社會(huì)、家庭的不良影響或受“讀書無用論”的影響，不好好讀書，整天只知道玩，經(jīng)常違反紀(jì)侓，甚至出現(xiàn)輟學(xué)情況。同時(shí)在課上老師們多是采用填鴨式的教學(xué)，在課堂上學(xué)生只是被動(dòng)的聽課，而忽略了學(xué)習(xí)的樂趣。[2]

二、改善提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中的數(shù)學(xué)興趣

1.培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

分析數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程可以看出，數(shù)學(xué)本身就是生命體追求真理的過程，在這個(gè)過程中是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的過程。因此求真是數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在要求。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中就是一個(gè)讓人進(jìn)行求真程的過程。初中的學(xué)生是處于高度求真的一種狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)個(gè)過程中就會(huì)激發(fā)內(nèi)在的興趣，使直覺思維產(chǎn)生，當(dāng)出現(xiàn)直覺思維與邏輯思維結(jié)合時(shí)，學(xué)生變可以輕易將問題解決。在這個(gè)過程中，原本覺得不可解決的數(shù)學(xué)問題被輕易的解決，從而提升了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，自信心提高。但在傳統(tǒng)的思想的教育下認(rèn)為功夫不負(fù)有心人，但當(dāng)付出與回報(bào)不成正比的時(shí)候，會(huì)影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，甚至有放棄學(xué)習(xí)的想法。這也就要求初中的教育應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的興趣來出發(fā)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)體會(huì)感受數(shù)學(xué)從內(nèi)心帶來的快樂，這才是初中生不斷探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。[3]

2.改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)氣氛的活躍有利于師生之間的交流學(xué)習(xí)，在愉悅的氣氛中學(xué)生可以認(rèn)真的參加教學(xué)。在這種氛圍內(nèi)，有利于學(xué)生集中精力，開闊思路有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而良好的教學(xué)氛圍需要老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制造出活躍、輕松的教學(xué)氣氛。在這個(gè)過程中達(dá)到與學(xué)生共鳴的效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此為了學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)將課堂交還學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入角色。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是以前那種“填鴨式”教學(xué)，課堂上不是老師如何將知識(shí)將的透徹，而是學(xué)生如何理解如何去學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于某種學(xué)科或者知識(shí)的喜愛不是與生俱來來的，而是由于在于學(xué)習(xí)過程中獲得自信成功，培養(yǎng)對(duì)這門課程的喜愛逐漸鞏固最初的求知欲。繼而形成了一種穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)嘗試快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，嘗試學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。為歡樂成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以及開放式教學(xué)活動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)以及成功的樂趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生良性循環(huán)，促進(jìn)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，繼而越來越喜歡這門課程。與此同時(shí)在課堂上要為學(xué)生提供自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以及成功過后的樂趣。成功是一種強(qiáng)大的推動(dòng)情緒，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在這個(gè)過程中要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，為他們提供良好表現(xiàn)機(jī)會(huì)。有的時(shí)候老師的一點(diǎn)鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說是極大的動(dòng)力，可以讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值。這樣的做的結(jié)果就是學(xué)生不在覺得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，增強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。[4]

4.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育為主，受到學(xué)習(xí)要從娃娃抓起等思想的影響，即使是初中生仍然有很大的學(xué)習(xí)壓力，負(fù)擔(dān)重。因此學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，只是機(jī)械的完成作業(yè)，盲目的應(yīng)付考試。初中時(shí)期的學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)的發(fā)育期，情感的易發(fā)生大波動(dòng)。在這個(gè)是時(shí)期的學(xué)生主觀意識(shí)很容易與內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生沖突，會(huì)出息異常興奮或者憤怒，這是由于身體激素等原因造成的。而處于初中時(shí)期的孩子正是處于青春期，已發(fā)生反叛意識(shí)。因此對(duì)于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)心理輔導(dǎo)，給他們減負(fù)，幫助他們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生價(jià)值觀，讓他們找回平常心，找回學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)入高效率的學(xué)習(xí)生活。[5]

三、結(jié)論

興趣是人們對(duì)于事物的一種喜愛，屬于非智力的因素，但是確是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素和條件。因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的重要的問題。本文闡述了目前我國(guó)初中教學(xué)之中的數(shù)學(xué)興趣過程存在的問題并提出了相關(guān)改善提升初中教學(xué)之中的數(shù)學(xué)興趣的措施，主要有培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過使用新的教學(xué)方法不僅有利于拉近師生，促進(jìn)師生的發(fā)展，更有利于學(xué)校提高高教學(xué)水平有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。[6]

參考文獻(xiàn)：

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[2]張景中、彭盒成.數(shù)學(xué)教育技術(shù)[M].北京：高等教育出版社2009.43-45

[3]傅俊.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣[J].教師論壇，2001.2：9-10

[4]張奠宙、宋乃慶.數(shù)學(xué)教育概論[M].北京：高等教育出版社2009.27-39

[5]馬素平.淺談在新課標(biāo)下如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，10（3）：2-4

[6]何小亞、姚靜.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：科學(xué)出版社2009.117-126