開展活動 凝聚人心

□徐國文

開展活動 凝聚人心

□徐國文

萬瑋 攝

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”班級向心力的形成就是一股無形的強(qiáng)大力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。開展豐富多彩的班級德育小活動是班級凝聚力形成的主要形式，是班級精神文化建設(shè)極其重要的途徑之一，也是非常重要的教育契機(jī)。在開展班級德育小活動時，做到智能并重，形成各種認(rèn)同意識及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使健康向上的意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，以此影響學(xué)生的心理與行為。

主題班會育人心

主題班會的開展，必須明確圍繞相關(guān)的主題展開。主題的選擇要從大處著眼，緊扣時代的脈搏，把握教育的發(fā)展趨勢，同時又要從小處著手，取材于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中的事例，以小見大，反映出主題所蘊(yùn)含的深刻道理。

開展主題班會的形式可以多種多樣，如討論、辯論、觀看電影等等。辦好各種形式的班會活動，發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。

（1）開展全班性分組討論活動

如“早戀的危害性”，在全班交流，說明正確對待同窗情誼，切勿耽誤青春歲月；如在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使學(xué)生之間相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生考前信心；如“眾人拾柴火焰高”，通過學(xué)生舉例討論，感悟到團(tuán)結(jié)一致的重要性。

（2）進(jìn)行班級或年級辯論賽

邀請教師擔(dān)當(dāng)評委，學(xué)生在公平的環(huán)境中競爭，活動在愉快的氣氛中開展。辯論賽不僅激活了學(xué)生的思維，增進(jìn)了師生之間的感情，也豐富了學(xué)生的課余生活，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（3）播放優(yōu)秀電影或影視片段

例如：《光榮之路》讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，明白成功的來之不易，學(xué)生開闊了眼界，更利于教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其樹立健康的學(xué)習(xí)心態(tài)；《長大不容易》讓學(xué)生受益匪淺，認(rèn)識到自己長大了應(yīng)學(xué)會多關(guān)心父母，勤儉節(jié)約；《背起爸爸上學(xué)》讓學(xué)生學(xué)會感恩，堅強(qiáng)面對生活中的不幸。甚至還可以邀請家長共同觀看，增進(jìn)家校溝通。

主題班會開展的形式可以各異，涉及的主題也可以多樣，如班級集體感教育“我愛我家”、親情教育“為了父母的微笑”、安全教育“生命在你手中”、挫折教育“梅花香自苦寒來”、心理健康教育“讓煩惱從心頭走開”、成長教育“當(dāng)矛盾發(fā)生時”等等。開展形式各異的主題班會，使學(xué)生盡情投入，讓教育深入人心。

文藝活動贏人心

針對學(xué)生的心理需求和性格特點，可開展豐富多彩的文藝活動，豐富學(xué)生的精神世界，滿足學(xué)生日益增長的文化需求。文藝活動的主題可以是多方面的，如慶?！敖處煿?jié)”、慶?！爸星锕?jié)”、慶祝“五四青年節(jié)”等等。形式可以各具特色，如燭光晚會、歌舞晚會、演講比賽、知識競賽、剪紙比賽等等。

開展豐富多彩的文藝活動，不僅使學(xué)生的才藝得到展示，而且用學(xué)生喜聞樂見的方式增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作意識，在增強(qiáng)班級凝聚力方面起到了極其重要的作用。

體育活動聚人心

學(xué)生心理、智力和體能逐漸成熟，具有旺盛的生命活力。開展多項體育活動，可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展、人格的健全。在班級中，既有以小組為單位開展的籃球、排球、足球、乒乓球等體育類比賽，也有以個人為單位開展的棋類比賽，還有與其他班級的體育友誼比賽。通過參與體育活動，學(xué)生在潛移默化中增進(jìn)了同窗情誼，建立了深厚的友誼，也更加懂得了在競爭中合作的重要性，增強(qiáng)了班級凝聚力。在體育活動開展的過程中，在民主的氣氛里，同學(xué)之間緊緊地擰成一股繩，都把自己看成是團(tuán)隊中的一員，有效地增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

最能體現(xiàn)“體育活動集聚人心”的是參加學(xué)校運(yùn)動會，這最能調(diào)動全班學(xué)生的集體情感。組織好班級同學(xué)參加校運(yùn)動會，對于增加班集體的凝聚力、振奮全班學(xué)生的精神和士氣非常有效。校運(yùn)動會也是班級精神面貌和形象的展現(xiàn)，這關(guān)系到班級的榮譽(yù)。如班級廣播操這一項目，成績納入班級最終體育總分，因此要調(diào)動班級每一位學(xué)生認(rèn)真投入，為班級增光；如運(yùn)動會開幕式中的入場式，要抓住和利用好班級團(tuán)隊在全校師生面前展示的機(jī)會，體現(xiàn)“班級以我為驕傲，我以班級為驕傲”的理念；如運(yùn)動會的分工有運(yùn)動員、后勤服務(wù)人員、廣播稿撰寫人員等等，充分挖掘班級每個學(xué)生的潛能，調(diào)動班級學(xué)生的全部積極因素，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力拼搏、齊心協(xié)力、共鑄輝煌”的精神，踐行班級口號。

實踐活動喚人心

班級活動可以走進(jìn)社區(qū)、走入企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生踏入社會，了解社會實際，提高思想覺悟，增強(qiáng)勞動技能，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力和創(chuàng)造力。如在植樹節(jié)之際，組織學(xué)生參加植樹活動，為美化社會環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境做貢獻(xiàn)；組織學(xué)生參觀企業(yè)，使班級教育從課堂走向社會，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；組織學(xué)生參觀嘉興南湖革命烈士紀(jì)念館，使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

在實踐活動中，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，意志得到了鍛煉，品質(zhì)獲得了提升，從而帶動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

心理活動導(dǎo)人心

心理活動的開展，在學(xué)生形成正確的價值觀、道德觀、行為方式、集體輿論和良好人際關(guān)系方面具有直接有效的作用。

心理活動的開展，主要由學(xué)校心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)安排和組織，班主任積極配合和參與。兩周一次的心理輔導(dǎo)課，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，確定相關(guān)主題，有的放矢。如“認(rèn)識你自己”，讓學(xué)生能對自己的性格正確剖析，揚(yáng)長避短；“展示自己的風(fēng)采”，讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，提高自信心。

通過組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的班級德育小活動，提高了學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生的自主參與，促進(jìn)了相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。一次次精心組織策劃的活動激勵著每一個學(xué)生，使他們感受到自己所在的班集體是幸福溫暖的班集體，班集體也因此煥發(fā)出無限生機(jī)。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第五高級中學(xué)）