找準(zhǔn)切入點(diǎn) 有效推進(jìn)“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)落在實(shí)處

湯海燕

摘要：企業(yè)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作是確保企業(yè)安全發(fā)展的重要補(bǔ)充，是確保企業(yè)安全生產(chǎn)的重要基石，更是企業(yè)實(shí)現(xiàn)健康、和諧發(fā)展的根本保證，而開展多年的“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)正是工會(huì)開展勞動(dòng)保護(hù)工作的重要載體。為激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大職工立足本職崗位，積極參與“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，福建三鋼焦化廠結(jié)合本單位安全生產(chǎn)工作的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效推進(jìn)“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)落在實(shí)處。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)；倡導(dǎo)安全生產(chǎn)理念

安全事故的發(fā)生原因是多方面的，但其中最關(guān)鍵的還是人的因素。從國內(nèi)外的統(tǒng)計(jì)分析資料來看，90%以上的事故是由人的不安全行為造成的，這些不安全行為具體表現(xiàn)為安全知識(shí)不夠，安全意識(shí)不強(qiáng)，安全習(xí)慣不良。而提高安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，改善安全習(xí)慣最有效的手段就是強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)。

一、全方位覆蓋“三化”，全過程跟蹤“三性”

（一）當(dāng)前安全教育培訓(xùn)存在著覆蓋不夠全面，教育方式較簡(jiǎn)單，缺乏專業(yè)安全教育培訓(xùn)人員和專業(yè)的機(jī)構(gòu)等問題。這些瓶頸制約著安全教育培訓(xùn)向更深層次、更有效、更科學(xué)的發(fā)展。而“精細(xì)化”、“多樣化”、“專業(yè)化”的培訓(xùn)能夠進(jìn)一步推進(jìn)安全教育向有效、科學(xué)發(fā)展，從而達(dá)到通過教育培訓(xùn)使員工的安全意識(shí)得到提升，安全操作得到規(guī)范的目的。

1.科學(xué)施教，使安全教育“專業(yè)化”。質(zhì)量是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)工作之一，說白了就是教育和培訓(xùn)的安全知識(shí)、技能要求，員工能否愿意聽、能否聽的懂、能否用的好。焦化廠堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來和走出去”，把專業(yè)人員請(qǐng)進(jìn)來結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教育，把特種作業(yè)人員送出去培訓(xùn)，提升安全教育質(zhì)量。如煤氣安全教育、急救安全教育都是邀請(qǐng)了相關(guān)的安全專業(yè)人員或醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行施教，內(nèi)容即規(guī)范也能與生產(chǎn)緊密結(jié)合。此外，還要求基層安全管理人員即要拓寬自己的知識(shí)點(diǎn)，不斷提高給員工做安全教育的水平，同時(shí)還要把握施教者和受教者的結(jié)合點(diǎn)，使受教者產(chǎn)生思想共鳴，激發(fā)受教者的內(nèi)驅(qū)力，最大程度地消化吸收新知識(shí)。

2.通俗易懂，使安全教育“多樣化”。為提高培訓(xùn)的直觀性，焦化廠利用圖文并茂的直觀方法進(jìn)行培訓(xùn)，把文化補(bǔ)習(xí)與安全培訓(xùn)結(jié)合起來、針對(duì)性教育與系統(tǒng)知識(shí)講解結(jié)合起來、形象化培訓(xùn)與老員工“傳、幫、帶”結(jié)合起來，不斷拓展安全培訓(xùn)的外延和觸角。此外，通過圖片、漫畫、電教片、演講以及現(xiàn)場(chǎng)人員正反兩方面的實(shí)際操作演示等方式進(jìn)行安全教育。通俗、活潑、詼諧的語言和局部、細(xì)部的具體標(biāo)準(zhǔn)，使員工產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了良好的效果。

3.以人為本，使安全教育“精細(xì)化”。人是安全教育的目標(biāo)，安全教育必須圍繞著人的因素開展。如面對(duì)文化程度參差不齊，用工形式多樣等特性，焦化廠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，根據(jù)不同工種、不同特點(diǎn)、不同內(nèi)容，因地制宜，以實(shí)用管用為標(biāo)準(zhǔn)，靈活多樣，不拘形式，重點(diǎn)抓好“薄弱點(diǎn)”、“特殊點(diǎn)”和“困難點(diǎn)”，因材施教、因人施教、因需施教，有效形成多層次、多渠道安全培訓(xùn)格局。

（二）在安全教育培訓(xùn)上，只有認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的潛在規(guī)律和內(nèi)在的不穩(wěn)定因素，抓好“時(shí)效性、針對(duì)性、規(guī)律性”工作，才能保證安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)效益的提高。

1.結(jié)合各階段工作重點(diǎn)，落實(shí)“時(shí)效性”。2015年4月份27日，福建三明市梅列區(qū)區(qū)安監(jiān)局對(duì)煤化工車間進(jìn)行安全檢查。焦化廠圍繞上級(jí)部門提出項(xiàng)目進(jìn)行整改，并以此為契機(jī)，延續(xù)安全大檢查的要求，進(jìn)一步深入開展安全檢查和隱患整改活動(dòng)，確?；顒?dòng)時(shí)效。同時(shí)結(jié)合集團(tuán)公司開展的“安全隱患隨手拍”活動(dòng)，建立“焦化廠安全隱患隨手拍”微信群，僅四個(gè)月時(shí)間就發(fā)現(xiàn)并整改隱患12處，整改率100%。

2.根據(jù)不同用工，開展“針對(duì)性”的安全教育。焦化廠針對(duì)皮帶崗位上患職業(yè)病的男員工比例較高的現(xiàn)象，在努力改善作業(yè)環(huán)境的同時(shí)，有的放矢地開展職業(yè)病防治宣傳教育，逐步培養(yǎng)他們自我防護(hù)習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效防止職業(yè)病的產(chǎn)生。同時(shí)利用多種方式將職業(yè)病體檢的必要性與保密性進(jìn)行宣傳，消除員工不愛去不想去體檢的心理，讓員工從“要我體檢”到“我要體檢”轉(zhuǎn)變。

3.根據(jù)節(jié)前、雨季等階段生產(chǎn)的“規(guī)律性”，開展專題專項(xiàng)活動(dòng)。如結(jié)合季節(jié)規(guī)律性，每年召開“節(jié)前綜合性安全檢查”、“雷雨季節(jié)專項(xiàng)檢查”以及“電氣系統(tǒng)專項(xiàng)檢查”、“煤氣水封專項(xiàng)檢查”。結(jié)合使用周期的規(guī)律性，開展“有限空間專項(xiàng)檢查”、“特種設(shè)備和煤氣專項(xiàng)檢查”和“平臺(tái)支架、走梯、通道”等為主題的專項(xiàng)隱患排查工作，確保安全隱患排查落在實(shí)處。

二、貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”制度，倡導(dǎo)安全生產(chǎn)“三理念”

多年以來，焦化廠以“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)，嚴(yán)格貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”制度，積極倡導(dǎo)安全生產(chǎn)“三理念”，先后開展形式多樣的培訓(xùn)，并結(jié)合不同區(qū)域、不同用工、不同工種、不同崗位的生產(chǎn)特點(diǎn)，采取多媒體教學(xué)、專家授課、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩學(xué)習(xí)等途徑，全面實(shí)施“全員安全培訓(xùn)工程”，確保員工參訓(xùn)率100%。

（一）貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”制度

“嚴(yán)格的考核制度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)制、嚴(yán)峻的事故反思”和“實(shí)惠的效果、實(shí)際的收獲、實(shí)在的感受”讓員工安心工作、放心生產(chǎn)、開心獲利。

1.嚴(yán)格的考核制度。在安全教育體系中建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制是非常必要的。焦化廠在堅(jiān)持日常安全教育的基礎(chǔ)上，實(shí)行考核制度，以不斷的考核作為被動(dòng)狀態(tài)下強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)的一種形式。將技術(shù)考核、安全考核與經(jīng)濟(jì)考核掛鉤，與上崗資格聯(lián)系，與個(gè)人和班組評(píng)先相聯(lián)系，以真正做到優(yōu)者獎(jiǎng)、劣者罰，形成一套能夠觸動(dòng)個(gè)人利益的優(yōu)勝劣汰機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)制。根據(jù)多年的實(shí)踐總結(jié)，焦化廠已逐步形成了三級(jí)安全教育、轉(zhuǎn)復(fù)崗教育、新工藝新崗位安全教育、特種作業(yè)人員安全教育、管理人員安全教育、經(jīng)常性安全教育、違章人員安全教育的安全教育制度體系。如新員工上崗前必須經(jīng)過三級(jí)安全教育。廠級(jí)安全教育考核合格后分配到車間后進(jìn)行車間安全教育，再次合格后進(jìn)行班組安全教育。只有廠級(jí)、車間級(jí)和班組級(jí)安全教育考核都合格后才能上崗。

3.嚴(yán)峻的事故反思。 每年，焦化廠都會(huì)結(jié)合全國發(fā)生的安全交通事故、化危品管理事故等各類安全事故，開展專題教育活動(dòng)。并結(jié)合本廠工藝變化及組織機(jī)構(gòu)變化等實(shí)際情況，重新修訂《焦化廠安全規(guī)程》、《焦化廠安全管理制度》、《焦化廠安全生產(chǎn)責(zé)任制》，重新識(shí)別2類、3類有限空間區(qū)域，制定防范措施，完成危險(xiǎn)化學(xué)品網(wǎng)絡(luò)登記換證等工作。重新修訂的安規(guī)汲取以往安規(guī)修訂至今安全生產(chǎn)事故的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更具有時(shí)效時(shí)和操作性。

（二）倡導(dǎo)安全生產(chǎn)“三理念”

海恩法則：每一起大事故的背后，有29次輕微事故，300起未遂事故，1000條事故隱患。要確保安全生產(chǎn)，樹立科學(xué)的理念，是夯實(shí)安全管理的基礎(chǔ)。

1.樹立“安全無小事”理念。“細(xì)節(jié)決定成敗”。對(duì)安全生產(chǎn)工作來說， 工作落實(shí)“差之毫厘”，安全結(jié)果就會(huì)“失之千里”。因此，落實(shí)“安康杯”活動(dòng)，就不怕從最壞處著想，要從最薄弱環(huán)節(jié)入手，積極主動(dòng)尋找安全管理“短板”，力爭(zhēng)做到不留任何安全工作“盲區(qū)”。

2.摒棄“被動(dòng)安全生產(chǎn)”理念。焦化廠結(jié)合企業(yè)安全文化建設(shè)，積極教育引導(dǎo)員工遵章守紀(jì)，從引導(dǎo)、培養(yǎng)員工對(duì)安全與健康的自愿、自需、自求意識(shí)入手，提高員工從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變，由“他律”為“自律”的自覺行為。如焦化廠煤化工車間以“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”為抓手，積極營造出“見安全、聽安全、話安全”的安全生產(chǎn)氛圍，并結(jié)合本車間生產(chǎn)實(shí)際，開展的以工段、班組為單位的趣味搶答、抽簽問答、安全演練等方式，讓員工們每參加一次，增加一次的安全教育，提高了安全知識(shí)，同時(shí)真真正正地記進(jìn)了腦海，落到了實(shí)處。

3.實(shí)施“安全動(dòng)態(tài)管理”理念。安全工作來不得半點(diǎn)作秀。為確保安全工作落在實(shí)處，焦化廠以動(dòng)態(tài)檢查入手，不定期或定期開展重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵設(shè)備的隱患排查、危險(xiǎn)源檢測(cè)等相關(guān)內(nèi)容，做好統(tǒng)一動(dòng)態(tài)管理數(shù)據(jù)庫，做到“查隱患有記錄、下整改有通知、隱患整改有實(shí)效”。

“堅(jiān)持按章作業(yè)、做安全生產(chǎn)的有心人，堅(jiān)持安全學(xué)習(xí)，做安全生產(chǎn)的明白人，堅(jiān)持自主保安，做安全生產(chǎn)的放心人，堅(jiān)持隱患排查，做安全生產(chǎn)的細(xì)心人，堅(jiān)持遵守管理制度，做安全生產(chǎn)的帶頭人”。焦化廠通過深入廣泛的宣傳教育，以“人本教育”為切入點(diǎn)，確?！鞍部当备?jìng)賽活動(dòng)落到實(shí)處，為安全生產(chǎn)構(gòu)建起牢固的安全防線。