對我院單招生逐年增多的情況下如何上好公共體育課的思考

王達軍

【摘 要】 在我院單獨招生逐年增加的情況下，公共體育課究竟怎樣上，是擺在我們體育教師迫切需要正視的問題，本文對目前體育課現(xiàn)狀進行了分析，對未來體育課教學改革進行了思考，愿與同行商榷。

【關鍵詞】 單獨招生；高職院校；體育教學

【中圖分類號】 G64.03 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-000-01

問題的提出：教育部為進一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，貫徹落實《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）文件精神，從2007年開始，由高職院校實行組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數(shù)線，單招范圍逐步從國家骨干高職院校、示范性高職院校擴展到所有的高職院校?？梢灶A測，在不久的將來，高職院校的生源結構將全部變?yōu)閱握袑W生，因此，在單招背景下如何探索適合新生源結構的體育教學模式就非常有必要。

高職院校與本科院校培養(yǎng)目標有較大的差別，高職院校強調知識夠用，動手能力較強的技能型人才，側重對學生技術應用能力和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，而本科院校強調知識的廣博與厚度，使學生具有較深的理論基礎，以培養(yǎng)學術型、工程型人才為目標。因此，培養(yǎng)目標不同，教學模式就具有較大的不同。從而在人才培養(yǎng)方案的制定、課程標準的編定、教材的選擇、授課的方式等方面也有較大的差別。這些差別中，最突出的就是高職院校在校時間短，單招生素質低、文化課基礎差。這就對我們提出了新的課題，我們應該開動腦筋，集思廣益，并廣泛了解學生的真實愿望，最大限度的上好體育課，使他們在有限的課堂里，充分發(fā)揮他們積極主動性。因此，在教材的選項上，教學方法上，考核的辦法等等都應切合學生的實際?？傊?，體育課的目的就是，鍛煉學生的身體、增強他們的體質，使他們身心愉悅，有更大的精力投入到學習之中，并能掌握1-2項技術技能，能夠終身受益。

一、體育課教學現(xiàn)狀

1.我院體育課的現(xiàn)狀：目前，我院的體育課是以班級編制進行上課，學制一學年，平均課時只有44—50個學時，班級人數(shù)多（平均50人）且男女不分班上課，進校后進行專選、第二學期再安排一個項目。開設的項目有足、籃、排、乒乓球、武術（太極拳）、技巧雙杠。

2.高校體育課的現(xiàn)狀：上兩年的體育課，第一學年普修，第二學年專選，大三大四雖沒有體育課，但自己可以選修自己喜歡的項目。男女分班、每班約25-30人。根據自己的愛好，選自己喜歡的項目。對《國家體育鍛煉標準》比較重視，常常結合標準進行有目的的練習，占體育課成績一定的比例。

二、分析兩者的利與弊

1.以班級為單位，利處是大家熟悉，練習時，心理放松，學生之間容易溝通。反之膽怯、放不開。

2.選項好處是，按自己的意愿所學。不選項弊處是，被動學習，心理上有抵觸情緒，甚至有逆反心理。男女不分班就更不合理。

3.對上課班級要規(guī)定人數(shù)，因為體育課是在動態(tài)下活動的，對每一個人又要求掌握一定的技術，人多就照顧不過來，完成不了教學任務。

三、對單招生體育課教學改革的思考

高職和高校在學制和培養(yǎng)目標上有所不同，因此，可以借鑒高效的一些經驗，和我院的實際情況，來制定高職體育課的內容和教學方法。

1.據我院體育課上課實數(shù)少，學期短，學生結構復雜的特點，應選擇適合他們的體育項目。例如可開設：足、籃、排、乒乓球、羽毛球、田徑、健美操、武術、游戲、爬山、游泳、攀巖、遠足等等。（也可進行問卷調查）有的放矢的開設項目。

2.結合《國家體育鍛煉標準》，加上球類，在能開的項目中選一項自己愛好的項目，學習一學年，為終身打下基礎。

3.班機打亂，自己選項，男女分班。

4.控制人數(shù)，以不超過40人為宜。

5.對弱勢群體可開設運動保健課。

6.對愛好各個項目規(guī)則的學生可開設裁判員等級學習班等。

四、結合學情，構建“三改一加強”有效體育課堂

1.根據單招生的實際情況，他們基礎薄弱，學習主動性不強，知識面窄，這就需要對體育課進行改革，保證課堂教學質量和效果。

2.改革體育課教學方法：任何時候教學方法都不是一成不變的，這要針對所教對象的不同而不同。小學、中學、大學各個階段人的理解也是不同的，中小學階段，多用啟發(fā)、比喻式教學，而大學階段則要根據他們已學的知識深入淺出的講解，使他們通過思考加以理解，融會貫通。面對我院單招生的情況，老師們都有諸多的感受，批評學生素質差，不想學、不愛學，還容不得批評。這對老師來說還真是有一點頭疼。面對現(xiàn)實我們一定要動腦筋，想辦法，如何應對，我相信辦法總比困難多。只要多動腦勤于思考就一定能夠做好這一項工作，對于教師來說，首先需要去轉變自己，再去改變學生，其中教師首先要改變的就是教學方法，在學生中樹立良好的教師形象和威信，我的教學體會是：

1、精講多練：講的要精，切中要害，講重點難點。

2、示范標準：動作規(guī)范，干凈利索，使同學佩服。感嘆。

3、講解比賽案例：體育明星和他們訓練史，成長史，國內外重大比賽。

4、講所教內容的規(guī)則，使他們懂規(guī)則、會欣賞。

5、以身作則，率先垂范：要求學生做到的老師必須首先做到，如對體育服裝的要求，不遲到不早退，說話禮貌，尊重學生，以禮相待，循循善誘。

6、口令清晰、聲音洪亮、儀態(tài)端莊。

7、由易到難，由簡到繁，循序漸進，逐步提高。

8、多用術語：如“動作相同，方向相反”起跳后“滯空”“一大、二小、三起跳”“鞭打”動作等等。

9、正誤對比：講解示范時可進行正誤對比，共犯的錯誤，易煩的錯誤引起大家的注意。

10、要有幽默感：課堂上為活躍氣氛，可適當開些玩笑，講一些幽默的故事。

11、練習方法多種多樣，新穎，學生學習起來就感到有興趣。

五、改革考核方式

考核是一種形式，不是目的。目的是通過練習，達到鍛煉身體、增強體質，團結友愛，互相幫助，具有團隊意識，進而增強動作的協(xié)調性，達到鞏固提高的作用。因此，在制定各個項目考核標準時，一定要切合學生的實際情況，既要調動學生積極性，又要他們不失所望。

六、加強課堂管理

體育課與理論課教學是完全不同的，一個是動態(tài)，一個是靜態(tài)。體育課老師除了要講，還要示范，更重要的是計劃好學生練習的方式方法，分組與不分組，換項與不換項，練習的時間等，練習時，更要注意保護好學生，避免事故的發(fā)生。上好一節(jié)課，首先要在備課上下功夫，深入淺出，簡單易學，語言生動，掌握好運動量，有張有弛，最大限度的調動每一個同學的積極性，在玩中學，在學中玩，使學生在愉快的氣氛中上完一節(jié)體育課，即使上完了這節(jié)課，還沉境在這節(jié)課的歡樂之中。這就是體育課的最大魅力之所在。做到這一點，就應該是一節(jié)完美的體育課。

參考文獻：

[1]高等職業(yè)院校素質教育創(chuàng)新示范教材《體育與健康》2015，8，蔡軍

[2]全國普通高等學校體育教學指導委員會審定“九五”國家級重點教材《理論教程》.2001.鄒繼豪

[3]普通高等學校體育教材.《實踐教程》.2001.7，主編：孫麒麟