如何實現(xiàn)初中英語教學(xué)的高效性

韋仕妹

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我國教育的發(fā)展方向逐漸變得 素質(zhì)化，新的教學(xué)理念提倡的是創(chuàng)新教學(xué)，要求每一位教師都能夠及時更新自己的教育觀念，并加強對新的有效的教學(xué)模式的探究。那么在這樣的背景下，對英語課堂的教學(xué)也提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，一成不變的教學(xué)模式只會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，無法激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在本文中筆者就目前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，來簡要談?wù)勅绾尾扇∮行У慕虒W(xué)措施來提升初中英語課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)現(xiàn)狀；課堂教學(xué)；措施研究

課堂教學(xué)效率的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師由于沒有創(chuàng)新的教學(xué)方法，無法調(diào)動學(xué)生的積極性來活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也就無法提高整堂課的教學(xué)效率。接下來，筆者結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗，來簡要談?wù)勅绾卧诔踔械挠⒄Z教學(xué)中運用合適的教學(xué)策略，提高初中英語教學(xué)的效率。

一、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。無論是學(xué)哪一門學(xué)科，對于學(xué)生來說興趣都是極其重要的。多媒體技術(shù)可以充分運用其豐富的媒體形式如圖片、音樂、動畫、視頻等來引起學(xué)生的注意力，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。那么在初中英語的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該如何運用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？接下來筆者將舉實例進行說明。

例如，在七年級英語第一單元Good morning ！ 這一課的教學(xué)中，教師在課前備課時搜集了一些朋友相互打招呼的圖片，另外，還找一首歌曲《hello》在課堂上播放以吸引學(xué)生的注意力。然后，教師再對本課中基本的內(nèi)容進行教學(xué)，學(xué)生把歌曲、圖片以及課文中的內(nèi)容進行聯(lián)系，這樣既可以讓學(xué)生知道下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)多媒體技術(shù)的真正價值。但是教師要注意的是不是每一節(jié)課都可以運用這種方法，尤其是有些教師為了體現(xiàn)多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放的多媒體技術(shù)的形式內(nèi)容根本和本堂課的內(nèi)容無關(guān)，這樣就容易導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生不明所以的情況發(fā)生

二、利用一些趣味性的游戲或活動對學(xué)生進行英語教學(xué)

在初中英語教學(xué)中運用游戲活動環(huán)節(jié)的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對英語產(chǎn)生好感從而主動學(xué)英語。游戲活動能夠使學(xué)生在做游戲的過程中，既學(xué)習(xí)課堂的知識，又能享受快樂，做到真正的“樂學(xué)好學(xué)”，我們可以通過游戲活動教學(xué)在英語中的運用來提高課堂的教學(xué)效率。接下來筆者將結(jié)合具體的教學(xué)案例來說明英語游戲活動——角色扮演對學(xué)生產(chǎn)生的作用。在初中英語的課文中，有很多有故事性的情節(jié)可以讓教師發(fā)揮，教師可以讓學(xué)生直接表演這些故事，也可以讓學(xué)生改編之后再進行表演。例如在課文第二單元Whats this in English ？ 的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生針對這個主題編寫一小段對話，例如學(xué)生首先拿出一只鋼筆，用英語問他的搭檔——Whats this in English ？然后他的搭檔再用英文進行回答——It is a pen.兩個小伙伴把自己身邊的事物用英文表達出來，再通過學(xué)生的表演，把它展示出來。在學(xué)生進行故事編寫的過程中，教師可以進行相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣學(xué)生既提高了寫作能力，還鍛煉了英語的應(yīng)用能力，在游戲活動中獲得口語的提高。

三、給予學(xué)生正確合理的評價，讓學(xué)生獲得情感上的激勵

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：在初中英語的課堂學(xué)習(xí)中，要注重鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給予鼓勵，去尊重、贊賞、激勵學(xué)生。筆者認為，教師在給學(xué)生進行評價時最需要關(guān)注的一點是注意學(xué)生的個性差異，采取不同的評價方式。因為每一個學(xué)生的成長背景與學(xué)習(xí)情況都是不一樣的，如果教師只知道一味地說“good”，“you are perfect”，這無疑不會對學(xué)生的發(fā)展帶來積極影響。而如果教師在評價過程中，充分關(guān)注學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠看到自己的進步，獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動力，最后就能夠使學(xué)生在長久的學(xué)習(xí)過程中收獲自己的進步。

例如， 有一位英語教師剛剛進教室的時候，就直接跟學(xué)生用英語交流，有的學(xué)生能夠簡單的用英語回答教師的話，有的學(xué)生能夠聽懂教師的話但是只能用中文回答，而有的學(xué)生完全聽不懂教師在說什么，只能用茫然且羨慕的目光望著他們的教師與同學(xué)。那么在這個時候，教師就可以觀察不同的學(xué)生的反應(yīng)，給予正確的評價，以及在課后針對學(xué)生不同的情況，采取不同的措施，例如第二種學(xué)生說明口語能力還需要提高，第三種學(xué)生教師需要全面進行訓(xùn)練，但是也要給予適當(dāng)?shù)墓膭钚源胧?/p>

四、結(jié)語

總而言之，在初中的英語課堂教學(xué)中，我們要仔細關(guān)注學(xué)生的情況，從創(chuàng)設(shè)情境、組織有趣的課堂游戲活動、給予適當(dāng)?shù)脑u價等多方面進行英語的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的同時提高初中英語課堂的有效性。

參考文獻

[1] 張丹主編.初中英語有效教學(xué)和諧課堂.光明日報出版社2008年5月第一版.

[2] 黃杰.結(jié)合新課標(biāo)先進理念打造高效的初中英語課堂[J].新課程學(xué)習(xí).2013，11.