高中英語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)

周玉喜

摘要：隨著新課程教育教學(xué)理念的提出在高中英語教育教學(xué)中也不斷嘗試著新的教育教學(xué)方法。在高中英語教育教學(xué)過程中進(jìn)行文化教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的語言知識(shí)，還能夠在一定程度上提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文先闡述了高中英語教學(xué)中文化教學(xué)的必要性，接著提出了高中英語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)探索，以便取得較好的教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中英語；文化教學(xué)

在英語教學(xué)中要能夠不斷關(guān)注文化教學(xué)，這種教學(xué)觀點(diǎn)也越來越得到英語教學(xué)的重視。但是在實(shí)際的教育教學(xué)中由于受到應(yīng)試教育的影響以及對(duì)外來文化持有的態(tài)度，在就在很大程度上影響了文化教學(xué)的順利開展。此外，在理論研究以及在課堂實(shí)踐中存在的實(shí)際問題也使得文化教學(xué)存在一定的滯后問題，不能取得較好的教育教學(xué)效果。在英語教學(xué)中如何將文化教學(xué)更好的納入到英語教學(xué)中需要各個(gè)部門之間的重視，通過文化教學(xué)能夠在一定程度上提升英語教學(xué)的教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。

一、高中英語教學(xué)中文化教學(xué)的必要性

1、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。高中英語教育教學(xué)中文化知識(shí)的滲透是時(shí)代發(fā)展的需求。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ν鈬?guó)文化有更深層次的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)W會(huì)尊重其它語言和文化，也能夠在這個(gè)過程中更加熱愛自己的國(guó)家和民族，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)習(xí)到他國(guó)的文化能夠使得人文素養(yǎng)得到不斷提升，也增強(qiáng)了全球?qū)W習(xí)的意識(shí)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的發(fā)展需求也提出了較高的要求。外語教師在教育教學(xué)中要能夠不斷適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展潮流，從而更好的提升其教育教學(xué)效果。

2、英語學(xué)習(xí)需要。在高中英語教學(xué)中滲透文化教學(xué)也是英語教學(xué)本身的需要，在高中英語教育教學(xué)過程中應(yīng)該能夠加強(qiáng)文化教學(xué)在英語教學(xué)中的規(guī)律。英語語言學(xué)習(xí)要能夠意識(shí)到文化學(xué)習(xí)給英語教學(xué)帶來的支持，語言一般能夠?qū)θ藗兊膬r(jià)值觀念、生活方式以及思維等方面帶來一定的影響。對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該要能夠?qū)?guó)家文化進(jìn)行更加深入的理解，在學(xué)習(xí)的過程中能夠用英語思維進(jìn)行理解相關(guān)知識(shí)，這樣才能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

為此，在英語教學(xué)中要能夠讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)英語的國(guó)家文化，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的敏感度，通過這樣的學(xué)習(xí)方式既是英語學(xué)習(xí)的需要也是提高學(xué)生英語交際能力的需要。在高中英語教育中對(duì)文化進(jìn)行滲透教學(xué)也是文化相互影響的需要。我國(guó)隨著時(shí)代的發(fā)展，與各國(guó)之間的交流越來越多，這樣就涉及到不同語言、不同文化之間的交際問題。高中英語教育教學(xué)中文化的滲透能夠讓學(xué)生更多的接觸到英語國(guó)家的一些相關(guān)文化，從而有利于加深學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)和理解，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、高中英語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)探索

1、文化教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合。在高中英語教育教學(xué)中要能夠意識(shí)到教師和學(xué)生是教學(xué)中的對(duì)等因素，教材的作用也是不容忽視的，教師如果能夠充分利用教材在教育教學(xué)中的作用，能夠在很大程度上提升其教學(xué)效果。高中英語教材本身選擇的范圍就比較廣泛，往往涉及到多個(gè)不同的領(lǐng)域，教師在教育教學(xué)中要能夠不斷挖掘教材深層次的內(nèi)涵，對(duì)課文知識(shí)的講解進(jìn)行剖析。教師在教育教學(xué)中針對(duì)文化板塊進(jìn)行比較分析，以此在提升學(xué)生興趣的同時(shí)，也能取得較好的學(xué)習(xí)效果。在高中英語教學(xué)過程中利用文學(xué)作品進(jìn)行知識(shí)的講解是較為常用的手段，在教育教學(xué)中為了讓學(xué)生更好的理解文章中的社會(huì)文化背景知識(shí)，可以通過相關(guān)文學(xué)作品賞析活動(dòng)進(jìn)行。教師在教育教學(xué)中應(yīng)該能夠意識(shí)到文學(xué)作品具有語言教學(xué)和文化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語原文作品，以此了解英語國(guó)家的歷史文化、風(fēng)土人情等相關(guān)知識(shí)。

2、課堂教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合。在高中英語詞匯教學(xué)中應(yīng)該能夠?qū)⒃~匯放置具體的文化語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)的同時(shí)能夠具有使用詞匯的能力。在閱讀教學(xué)中要能夠讓意識(shí)到閱讀前后的具體任務(wù)，然后讓學(xué)生將注意力都放在學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容中，并能夠在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行討論交流，取得較好的學(xué)習(xí)效果。通過閱讀能夠讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的文化知識(shí)，通過開展教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中提升其交際能力。為此，在教育教學(xué)中要通過聽說教學(xué)部分采用的材料來反映出不同文化的特點(diǎn)，通過對(duì)不同文章之間的文化差異更好的理解文化知識(shí)。

3、多樣化教學(xué)手段進(jìn)行文化教學(xué)。在高中英語教學(xué)過程中可以利用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行文化教學(xué)，可以采用講解、討論、角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。還要能夠利用多媒體手段進(jìn)行教育教學(xué)，通過多媒體圖文聲視動(dòng)的方式更好的將文化知識(shí)展示給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有身臨其境的感覺，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、利用課外活動(dòng)進(jìn)行文化教學(xué)。在高中英語教育教學(xué)過程中可以通過迷你劇的形式來學(xué)習(xí)各種日常生活中所涉及到的文化知識(shí)，通過迷你劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與到教育教學(xué)過程，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到文化的魅力，以此取得較好的教育教學(xué)效果。此外，還可以通過演講的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文化知識(shí)，高中英語教育教學(xué)過程中要能夠意識(shí)到演講的重要性。學(xué)生在演講的過程中不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的語言知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提升學(xué)生對(duì)英語文化知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

三、結(jié)語

在高中英語教育教學(xué)過程中進(jìn)行文化教學(xué)，能夠使得學(xué)生在理解相關(guān)背景知識(shí)的過程中提升學(xué)習(xí)英語的效果。為此，在高中英語學(xué)習(xí)過程中通過文化教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合、多樣化教學(xué)手段進(jìn)行文化教學(xué)、利用課外活動(dòng)進(jìn)行文化教學(xué)等方式進(jìn)行教育教學(xué)，以此取得較好的教育教學(xué)效果。

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