教輔圖書作者資源的開發(fā)和管理

陳健

[摘 要]出版產業(yè)流行一句名言：“內容為王”。不論是圖書、報紙、雜志還是新媒體，要做好做精，最根本的是產出高質量的內容，究其來源，離不開高水平的作者。文章從教輔圖書的特點出發(fā)，圍繞建立作者信息數據庫、穩(wěn)定作者隊伍、培養(yǎng)新作者、維護核心作者等方面探討作者資源開發(fā)和管理的方法和途徑。

[關鍵詞]教輔圖書；作者；開發(fā)；管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.10.227

1 前 言

在進入教輔圖書出版行業(yè)之前，筆者曾在輔導類報紙從事五年的編輯工作。由編報紙到編書，工作有一定跨度，畢竟作為不同的內容載體，兩者各有特點。但仔細思考會發(fā)現，不論載體發(fā)生怎樣的變化，“作內容”的工作本質并未改變。出版產業(yè)是內容產業(yè)，業(yè)內流行一句名言：“內容為王”。不論是圖書、報紙、雜志還是風生水起的新媒體，想要做好做精，最重要最根本的是產出高質量的內容，究其來源，離不開高水平的作者。優(yōu)質的作者不僅為出版社創(chuàng)收，還會帶來社會效益。因此，如何管理和開發(fā)作者資源是每一位編輯都應認真思考和深入探討的課題。在百度搜索中輸入“編輯與作者”的字眼，能迅速找到數條相關內容。但具體到教輔編輯如何打造和維護高水平的作者隊伍，筆者想結合在出版社和在報社的工作經驗，談談自己的一點思考。

編輯對于作者工作，概括起來，即發(fā)現新作者，依靠老作者，呵護好作者——這是行業(yè)的傳統思路，至今仍不過時。但具體到操作層面，筆者認為可以融入一些現代新興元素，從以下幾方面入手。

2 掌握作者信息，與作者保持聯系

2.1 建立作者信息數據庫

作者信息數據庫主要由合作過的及有潛在合作可能的作者構成，具體內容包括作者的學科領域、知識水平、研究成果、工作經歷、代表作品、當前研究的新課題及新撰著計劃等。從有利于組稿的角度考慮，還應該包括一些私人的信息，如作者的生日、籍貫、性格愛好、師承等人際關系等。在信息技術飛速發(fā)展的今天，教輔圖書作者資源數據庫早已更新為電子版，如此便于編輯對數據及時地更新整理，也便于其他編輯進行搜索使用。作者資源庫設定檢索詞，可按學科或單位等進行有效檢索。在筆者所在部門，圖書產品涵蓋各個學科，作者來自各專業(yè)領域，作者信息數據庫就在學科大分類下進行了更細致的小分類。

在此值得一提的是，圖書作者不拘囿于個人，亦包括研究單位或者培訓機構。在作者為單位或機構的情況下，資源數據庫需如實記錄機構的基本情況、專業(yè)學科領域、成果、主要聯系人等。

2.2 多渠道與作者保持聯系

教輔類圖書的一大特點是緊隨教材變動和地區(qū)考試說明的指揮棒，教材如何修訂、考試題型如何變化，均需要各地區(qū)的教研員和作者第一時間里為編輯提供最新消息，編輯據此對圖書進行修訂；也有不少教研員和一線教師從自身教學實際出發(fā)，根據本身和周圍教師的需求，思考出深受學生和教師歡迎的新選題，這些寶貴的信息，也都是在平時與他們溝通的過程中才能得到的。

隨著新媒體時代的到來，人們交流與互動的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。電話、短信、郵件儼然已退居二線，微信、QQ等溝通方式日益盛行。在與作者溝通時，編輯需根據交流對象的喜好、交流時間和溝通內容的特點選擇合適的溝通渠道。另外，還可以建立作者微信群，將相近領域的相關作者納入群中，經常與他們進行專業(yè)方面的溝通，向他們發(fā)送一些有價值的信息等。

3 維護作者權益，維系與作者情感，穩(wěn)定作者隊伍

3.1 情感上尊重作者，主動溝通

尊重作者，即尊重作者的作品和勞動成果，尊重作者的人格和學術地位。編輯對作者的尊重主要體現在，編輯處理稿件要及時，評價稿件要客觀、中肯，修改稿件要慎重，切莫擅自對稿件進行較大調整。同時，審稿后，編輯要在第一時間與作者進行溝通，將審稿意見客觀公正地反饋給作者。教輔類圖書的作者大多是教學研究員和一線的優(yōu)秀教師，他們有非常豐富的教學經驗，但有不少是缺乏圖書撰寫經驗的，編輯拿到老師的投稿后，要認真仔細地閱讀稿件，對好的部分積極肯定，對感覺不足的部分，要及時與老師進行充分溝通后提出修改意見供作者參考。

3.2 經濟上給予作者合理的報酬，建立科學的稿酬標準

人力資源管理的核心是以最小的人力資本投入為組織創(chuàng)造最大化的收益。從一定程度上說，作者為出版社提供智力勞動，屬于出版社的人力資本，但他們并不隸屬于某家特定的出版社。他們之間的關系是通過稿酬這一利益紐帶來維系。

稿酬既是作者勞動價值的一個衡量標準，也是書稿質量的體現。合理的報酬是對作者最基本的激勵方法。對于優(yōu)秀的作者，我們要根據圖書性質及銷量確定合理的付酬標準，通過經濟激勵肯定作者的創(chuàng)作價值。對于質量極高或有創(chuàng)意的稿件，可以考慮提高版稅或者實施階梯版稅制。

4 留心觀察，敢于嘗試，積極培養(yǎng)新作者

著名的出版家李俊民先生有個“種韭菜”的編輯理念。這一理念用于今天的出版行業(yè)仍然不過時。他認為若想能一茬一茬割韭菜，必須要先“種韭菜”，“種韭菜和割韭菜，兩者對社會的貢獻，是不一樣的”。這個比喻很形象地說明了編輯培養(yǎng)新作者的價值。目前，各家出版社，甚至出版社內部編輯之間都在爭奪優(yōu)質的作者資源，優(yōu)質作者資源的稀缺可見一斑。這就要求編輯不僅具備發(fā)現潛在作者的眼光，還要有培養(yǎng)新作者的能力。教輔圖書作者大多為教研員和一線教師。他們是優(yōu)秀的教育工作者，卻未必一開始就是一名好作者。他們需要在編輯的幫助下提高寫作水平、了解出版規(guī)范、挖掘讀者需求，不斷提高稿件質量，創(chuàng)作出符合讀者需求的優(yōu)秀作品。

如何發(fā)現新作者，筆者總結了以下幾個方法：第一，利用新媒體，如微信、微博、BBS論壇、在線教育平臺等。隨著新媒體的發(fā)展壯大，微信、微博等迅速進入并占據人們的生活。微信中各種訂閱號、各類教學群層出不窮，為教師、家長和學生提供海量的教學信息。編輯要練就“火眼金睛”術，從海量信息中挑選出最有價值的內容并挖掘出高水平的作者。第二，積極參加全國及各省市教學研討會與培訓會，留意優(yōu)秀教研員或教師的發(fā)言與教學研究領域和成果，從中發(fā)現新選題并找到合適的作者。第三，口口相傳的推薦也非常重要。通過老作者、同行業(yè)及圈內朋友推薦介紹結識新作者。

找到合適的新作者并就某一選題與作者達成共識后，編輯要了解掌握作品大的寫作思路，要求作者提交選題申報表、寫作大綱及樣章，認真研讀后提出中肯的意見和積極的建議。

5 重點維護核心作者，進行深耕細作

19世紀末，意大利經濟學者帕累托提出了“二八定律”，該定律被后人用于管理學、社會學、心理學等各領域中。根據專業(yè)圖書銷售情況的分析數據可以看出，出版行業(yè)作者資源的貢獻率也符合該定律，即80%的圖書效益往往由20%的作者創(chuàng)造。直觀地說，這約20%的作者可稱為“核心作者”。對于這類核心資源，編輯需要進行重點維護、精心呵護，密切關注其研究動態(tài)和成果，定期與其交流思想，以尋找更多與他們合作的機會。

實踐證明，出版社的競爭歸根到底是人才和資源的競爭。一名優(yōu)秀的策劃編輯一定要有一批優(yōu)秀的作者資源作堅強后盾，教輔圖書編輯也不例外，編輯只有不斷擴充自己的作者隊伍，挖掘更多新作者，同時呵護好優(yōu)秀的老作者，建設起穩(wěn)定的作者隊伍，才能更有效地利用作者資源，促使他們更好地為圖書選題策劃、稿件編寫和出版銷售貢獻力量。

參考文獻：

[1]周天.李俊民社長的“種韭菜”[J].編輯學刊，2012（2）：48.

[2]封毅.專業(yè)出版社作者隊伍建設途徑[J].科技與出版，2014（5）：82-84.