在初中物理教學(xué)中培育學(xué)生道德人格的策略

夏波

摘要：根據(jù)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合學(xué)校教育理念，界定了初中生的道德人格，并結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，從物理精神、合作探究和物理學(xué)史三方面提出了培育學(xué)生道德人格的策略.

關(guān)鍵詞：初中物理；道德人格；策略

1研究的意義

教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出：要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以“家國(guó)情懷”“社會(huì)關(guān)愛(ài)”“個(gè)人修養(yǎng)”等教育為重點(diǎn)，培育學(xué)生理想人格.筆者根據(jù)這一指導(dǎo)綱要，結(jié)合我?！白x書(shū)讀人讀生活，益己益人益天下”的教育理念，界定道德人格為：初中生做人的德性、品行和情操等的綜合.具體來(lái)講：“益己”即幫助學(xué)生明辨是非、堅(jiān)守誠(chéng)信、行為雅致，養(yǎng)成堅(jiān)韌豁達(dá)、文明守紀(jì)的“個(gè)人修養(yǎng)”；“益人”即引導(dǎo)學(xué)生心存善念、理解他人、關(guān)心社會(huì)、尊重自然，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的“社會(huì)關(guān)愛(ài)”意識(shí)；“益天下”即培育學(xué)生民族自信心、自豪感，樹(shù)立世界眼光，能博采眾長(zhǎng)、大膽創(chuàng)新的“家國(guó)情懷”.

培育學(xué)生道德人格，不僅僅是班主任的職責(zé)，也不僅僅是思想品德教師的職責(zé)，而是所有學(xué)科教師的職責(zé).《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》也指出：物理課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的世界觀.可見(jiàn)，在初中物理教學(xué)中培育學(xué)生道德人格，具有非常重要的意義.

2在初中物理教學(xué)中培育學(xué)生道德人格的策略

21利用物理精神，培育學(xué)生“益己”的個(gè)人修養(yǎng)

在初中物理教學(xué)中，教師要培育學(xué)生“益己”的個(gè)人修養(yǎng).在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)物理文化的傳播，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理科學(xué)發(fā)展的歷史，了解物理學(xué)家的奮斗經(jīng)歷，了解物理學(xué)家們曲折頑強(qiáng)、激動(dòng)人心的創(chuàng)造過(guò)程，了解物理學(xué)家們?yōu)榱俗非?、捍衛(wèi)真理而忘我、獻(xiàn)身的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐的精神和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的品質(zhì).如：講解引言部分的《探索之路》時(shí)，可以給學(xué)生講述偉大的物理學(xué)家布魯諾出生于貧苦家庭，他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)成才，他所堅(jiān)持的“日心說(shuō)”招來(lái)了當(dāng)時(shí)教會(huì)的反對(duì)，遭到了教會(huì)的迫害，自此布魯諾開(kāi)始了多年的流亡生涯，直至被教會(huì)宣判火刑，他也并未因此而放棄對(duì)真理的堅(jiān)持，布魯諾這種追求、捍衛(wèi)真理的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神，正是現(xiàn)代初中生需要學(xué)習(xí)的.在學(xué)習(xí)《站在巨人的肩膀上》時(shí)，可以給學(xué)生講述居里夫人淡泊名利，歷盡艱辛萬(wàn)苦一心研究，終于發(fā)現(xiàn)了一種新元素，為了紀(jì)念她的祖國(guó)—波蘭（Poland），起名為“釙 （Po）”；還可以講述伽利略在面對(duì)迫害時(shí)仍不忘追尋真理，最終取得卓越成就.在學(xué)習(xí)《歐姆定律》一節(jié)時(shí)，可以講述德國(guó)物理學(xué)家歐姆經(jīng)花費(fèi)了10年的時(shí)間，做了大量實(shí)驗(yàn)才得出歐姆定律.在講解《怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》時(shí)，就可以給學(xué)生講述法拉第艱苦自學(xué)，歷經(jīng)數(shù)十年的研究終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.在學(xué)習(xí)《感受信息》時(shí)，可以給學(xué)生講述電報(bào)的發(fā)明人莫爾斯在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)與失敗后，歷時(shí)七年才發(fā)明了電報(bào)機(jī).當(dāng)學(xué)生感受到物理學(xué)家為了知識(shí)而執(zhí)著奮斗的經(jīng)歷后，也會(huì)激發(fā)他們勇敢克服困難的斗志以及探索科學(xué)的精神.

22利用合作探究，培育學(xué)生“益人”的社會(huì)關(guān)愛(ài)

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，可以通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而培育學(xué)生“益人”的社會(huì)關(guān)愛(ài).對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)，合作精神是不可或缺的一種人格素質(zhì)，也是學(xué)生走入社會(huì)后所必備的素質(zhì).只有具備了合作意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)、工作中善于合作，才能在社會(huì)、生活中找到一條能夠?qū)崿F(xiàn)自身理想與自我價(jià)值的途徑，最終得到幸福的生活.初中階段是人形成社會(huì)能力、健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，所以有必要對(duì)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)精神進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，能讓學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)到自身的能力，有助于激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)自信心，滿足學(xué)生的尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求.物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，都會(huì)有合作.因此，在初中物理教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生講解有關(guān)于物理定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，共同完成實(shí)驗(yàn).例如，學(xué)習(xí)《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》時(shí)，筆者將學(xué)生分成幾個(gè)小組，引導(dǎo)小組共同制作一組串聯(lián)電路與并聯(lián)電路，通過(guò)競(jìng)賽的方式，看哪個(gè)小組用時(shí)最短.在這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小組成員分工明確，高效地完成了個(gè)人任務(wù)，促進(jìn)了小組任務(wù)的有效完成.諸如此類的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)得到傳遞，有利于學(xué)生成為合格的團(tuán)隊(duì)工作者.

23利用物理學(xué)史，培育學(xué)生“益天下”的家國(guó)情懷

物理教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培育學(xué)生“益天下”的家國(guó)情懷.物理是一門優(yōu)美的學(xué)科，它的每一個(gè)基本概念、基本定律和基本理論，都有一個(gè)萌芽、形成和發(fā)展演化的曲折歷程，包含一個(gè)物理學(xué)家美好的傳說(shuō).我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，在古代物理學(xué)的研究就影響深遠(yuǎn)，處于世界前列.以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感，樹(shù)立為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗的遠(yuǎn)大志向.如：在學(xué)習(xí)《光的傳播》時(shí)，教師可以在介紹小孔成像時(shí)，告訴學(xué)生這一現(xiàn)象最早記載于《墨經(jīng)》中，該書(shū)對(duì)力學(xué)、光學(xué)現(xiàn)象及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究等都居于當(dāng)時(shí)世界最高水平.在學(xué)習(xí)《溫度與物態(tài)變化》時(shí)，可以講述東漢時(shí)的王充用熱學(xué)知識(shí)，對(duì)自然界的雨、露、霜、雪等物態(tài)變化現(xiàn)象進(jìn)行了分析，他是世界上最先對(duì)露的成因作出正確解釋的學(xué)者，西方人直到19世紀(jì)末才知道露水是由地面的水蒸氣凝結(jié)而成.在學(xué)習(xí)《磁是什么》時(shí)，可以介紹我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針，它的發(fā)明與應(yīng)用，不僅在我國(guó)古代軍事、導(dǎo)航、生產(chǎn)等領(lǐng)域起到重要的作用，而且對(duì)促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)和文化交流、促進(jìn)世界發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，該項(xiàng)研究成果長(zhǎng)期居世界領(lǐng)先地位，充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智，是我們每一個(gè)炎黃子孫的自豪和驕傲；還可以介紹沈括在《夢(mèng)溪筆談》中指出磁偏角“微偏東，不全南也”，即：地磁兩極與地理兩極并不重合，比西方哥倫布同類發(fā)現(xiàn)早400多年.在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，可以通過(guò)介紹回音壁的故事.不僅如此，教師還可以通過(guò)介紹我國(guó)現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感.如：在學(xué)習(xí)《能源的開(kāi)發(fā)與利用》時(shí)，除介紹物理學(xué)家錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先、趙忠堯等在工程控制論、“兩彈”研制、受控核聚變、一箭多星等技術(shù)方面取得可喜成果，重點(diǎn)拓展這些物理學(xué)家愛(ài)國(guó)的高尚情操.鄧稼先滿懷為振興中華而努力拼搏的愛(ài)國(guó)激情，置身于荒郊野外，潛心研制“兩彈”；有“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”之稱的錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚的物質(zhì)條件，突破重重阻力，毅然回到當(dāng)時(shí)還是一窮二自的祖國(guó)的故事，以此來(lái)教育學(xué)生要熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó).在課堂里恰當(dāng)?shù)卮┎暹@些愛(ài)國(guó)主義素材，讓祖先的智慧和文明成果在學(xué)生心中蕩起漣漪，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們民族是一個(gè)富有優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的民族，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感就會(huì)油然而生，同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生從小立志為弘揚(yáng)民族文化，為祖國(guó)之繁榮富強(qiáng)發(fā)奮學(xué)習(xí).

3結(jié)語(yǔ)

培育學(xué)生道德人格，是中學(xué)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，也是物理教師肩負(fù)的神圣使命.在初中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用物理精神、合作探究和物理學(xué)史，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地提升家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)和個(gè)人修養(yǎng)，從而培育學(xué)生“益己益人益天下”的道德人格.

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