以實(shí)踐活動(dòng)為載體，促進(jìn)教學(xué)的有效開展

房敏

在小學(xué)階段，除了基礎(chǔ)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)之外，還特別有思想品德這一課程。小學(xué)是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少，思想品德的教育也是重中之重，這部分的教育基本上決定了一個(gè)人的素質(zhì)和品質(zhì)，在小學(xué)的學(xué)習(xí)和教育中，占有很大的比重?，F(xiàn)如今，我們的小學(xué)思想品德教育還存在一些有待解決的問(wèn)題，小學(xué)思想品德教學(xué)不能只是通過(guò)照本宣科，應(yīng)該多通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓每一位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到思想品德的重要性。

新課改的背景下，老師和家長(zhǎng)越來(lái)越重視一個(gè)學(xué)生的思想品德教育，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，需要的不僅是高知識(shí)、高學(xué)歷的人才，相比之下，更需要受過(guò)良好品德教育的高素質(zhì)人才，因此，小學(xué)思想品德教育越來(lái)越重要了。傳統(tǒng)的教學(xué)更重視知識(shí)的教授，思想品德課程大多只是照本宣科，不管學(xué)生是不是真的受到教育，老師只管將課本內(nèi)容教授給學(xué)生?，F(xiàn)在應(yīng)該改變這種模式，將課本與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)的重要性

在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹缴磉叺男W(xué)生缺乏愛心、說(shuō)臟話、不尊敬父母長(zhǎng)輩等，有很多不規(guī)范的舉止和不道德的品行，究其原因，就是父母和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育不重視。馬克思說(shuō)過(guò)：人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。生活的環(huán)境對(duì)每一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都具有非常大的影響，我們常說(shuō)，環(huán)境可以改變一個(gè)人，這就說(shuō)明了環(huán)境對(duì)塑造人的重要性?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，四個(gè)老人、兩個(gè)成人和一個(gè)小孩的組合非常常見，這就很容易導(dǎo)致家長(zhǎng)溺愛孩子，無(wú)限制的寵愛養(yǎng)成了孩子以自我為中心的思想，這就是德育教育出現(xiàn)問(wèn)題的最根本原因。管仲說(shuō)過(guò)：十年樹木，百年樹人。可見思想品德對(duì)一個(gè)人的重要性，它是影響人一生的要素。在小學(xué)教學(xué)中，重視品德教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做事之前，先學(xué)會(huì)做人，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都具有非常重要的意義。

二、怎樣通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行小學(xué)思想品德教學(xué)

（一）互換角色，變換角度，相互理解

強(qiáng)制的知識(shí)灌輸是沒有辦法讓學(xué)生從心靈上受到教育的，就拿孝順父母來(lái)說(shuō)，如果老師只是照著課本講授，告訴學(xué)生應(yīng)該孝敬父母，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這四個(gè)字只是課本上的漢字，并沒有什么意義，更不要說(shuō)從心里理解并產(chǎn)生共鳴了，但是如果老師在課后與家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生回家后與父母進(jìn)行角色互換，家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)孩子，小孩來(lái)做家長(zhǎng)，雙方都站在對(duì)方的角度來(lái)進(jìn)行一段時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以知道父母養(yǎng)育一個(gè)小孩的艱辛，家長(zhǎng)也可以知道孩子每天都在想什么、做什么，這樣互相理解，學(xué)生們就能夠深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的不易。這樣的教學(xué)方式新穎有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性的，學(xué)生自己體會(huì)做父母的感覺，也就能理解和感恩父母，結(jié)合課本知識(shí)，真正做到孝敬父母，這樣就可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一些優(yōu)良品質(zhì)了。

（二）多開展實(shí)踐活動(dòng)，知行合一

思想品德教育這門課程不應(yīng)該只重視課堂上的教學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這是實(shí)踐性更強(qiáng)的一門學(xué)科。實(shí)踐是最好的老師，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將課本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才能取得更好的教學(xué)結(jié)果。比如，老師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)，可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生們利用活動(dòng)課等時(shí)間去養(yǎng)老院探望老人，學(xué)會(huì)尊老愛幼，或是幫助清潔工清掃馬路等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的成就感。通過(guò)自己的參與動(dòng)手，深化思想里的雷鋒精神，做到知行合一，這樣的教學(xué)方式更適合小學(xué)生的思想品德教育，可以提升教學(xué)效果。

（三）家長(zhǎng)老師相互合作，共同教育

小學(xué)思想品德教育是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，知識(shí)好教，人難塑造，思想品德教育也不僅僅是學(xué)校的任務(wù)、老師的工作，老師在學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生尊敬父母，孝敬老人，但是到了家里，家長(zhǎng)照樣溺愛孩子，這樣的話，老師的教導(dǎo)只會(huì)功虧一簣。要知道，家長(zhǎng)是老師教學(xué)最有力的支持者，一定要共同合作、一起教育，兩者缺一不可。學(xué)校學(xué)習(xí)這樣的渠道畢竟是比較單一的，老師只能在校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，但對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的約束和教育就需要家長(zhǎng)的配合了。校外的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)于學(xué)校更多，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索和實(shí)踐，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手、自己思考，親身體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)自己分辨是非的能力。家長(zhǎng)是最了解學(xué)生品性的，可以根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)來(lái)鍛煉、教育，因此在實(shí)踐活動(dòng)中，老師要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的重要性，通過(guò)相互合作的方式，共同教育學(xué)生，讓思想品德教育的實(shí)踐活動(dòng)更有成效。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)教學(xué)中的思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有重要的意義，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)、鍛煉學(xué)生良好品質(zhì)的重要途徑。小學(xué)思想品德教育必須同生活實(shí)踐相結(jié)合，由老師、家長(zhǎng)共同合作，這樣才能提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【作者單位：徐州市王杰小學(xué)江蘇】endprint