論信息技術(shù)教學(xué)課外活動功能的強化

崔馳宇

摘 要：在信息技術(shù)教學(xué)中重視發(fā)揮課外活動，對提升教學(xué)成效有重要意義。應(yīng)將課外活動打造成信息課堂的加長版，將課外活動打造成趣味培養(yǎng)的加速器，將課外活動打造成能力提升的抓手，將課外活動打造成聯(lián)系實際的訓(xùn)練場。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；課外活動；功能；作用；強化

中圖分類號：G623.58 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0080-01

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)強化課外活動的研究，將其視作整個教學(xué)體系中的重要組成部分，使課外時間與空間得到充分利用，為學(xué)生信息素養(yǎng)的提升發(fā)揮更為積極的作用。在具體教學(xué)實踐中，可從以下四方面著手開展信息技術(shù)課外活動，強化其功能的發(fā)揮。

一、將課外活動打造成信息課堂的加長版

信息技術(shù)一堂課教學(xué)時間只有40分鐘，對于初步接觸計算機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生而言，要想在這么短的時間內(nèi)完全掌握所學(xué)內(nèi)容具有一定難度。而借助課外活動，發(fā)揮其對課堂教學(xué)的補充和完善功能，是提高學(xué)生信息技術(shù)水平的一條捷徑。因此，教師在教學(xué)中要注重將課外活動與課堂教學(xué)結(jié)合起來，對于課堂上難以完成的一些內(nèi)容，教師可以結(jié)合課外活動進行補充和鞏固，達到課內(nèi)、課外相結(jié)合共同提升教學(xué)成效的目標(biāo)。例如，在頁面設(shè)置及文檔處理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)理解能力滯后，在課堂上沒能全面掌握，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些瓶頸。對此，教師可在課后組織學(xué)生進行專題研究活動，針對頁面設(shè)置的方式、文檔處理中的字體字號及行間距、字間距等問題進行深入研究，幫助學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地掌握這些內(nèi)容。這對學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)起到了較好的促進作用?？梢?，針對信息技術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些難點問題，教師如果在課堂上無法全部解決，就可以在課外活動中予以統(tǒng)籌，讓信息技術(shù)課外活動與課堂教學(xué)連貫起來，從而推動教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、將課外活動打造成趣味培養(yǎng)的加速器

興趣是學(xué)生最好的老師，這一理念在教育界深入人心。很多教師在教學(xué)改革過程中都將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要抓手，信息技術(shù)學(xué)科教師也應(yīng)如此。教師如果將信息技術(shù)課外活動的作用發(fā)揮出來，引領(lǐng)學(xué)生進入信息技術(shù)的神奇世界，讓他們領(lǐng)悟到信息技術(shù)對人類生產(chǎn)生活以及文明進步等都發(fā)揮著重要作用，那么就會激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。在信息技術(shù)課外活動過程中，教師應(yīng)注重進一步拓展學(xué)生的信息技術(shù)知識，向?qū)W生介紹當(dāng)前世界范圍內(nèi)信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，如信息技術(shù)在航空航天科技方面的運用，讓學(xué)生對信息技術(shù)的重要性產(chǎn)生全新認(rèn)識，讓學(xué)生意識到現(xiàn)代社會成員必須擁有一定的信息技術(shù)能力，才能與社會的發(fā)展同步，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫感。在介紹信息技術(shù)運用成果環(huán)節(jié)，教師可向?qū)W生介紹生活中一些改善人類生活條件的信息技術(shù)產(chǎn)品，如智能家電、智能手機甚至智能住宅等，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯的作用。

三、將課外活動打造成能力提升的抓手

素質(zhì)教育對學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了更高要求，尤其是信息技術(shù)學(xué)科，對學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確。信息技術(shù)課堂教學(xué)雖然能夠?qū)W(xué)生起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，但很多時候還需要學(xué)生在課后對知識進行鞏固和強化。因此，教師要注重發(fā)揮課外活動的作用，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力。例如，機器人教育在許多學(xué)校開展得如火如荼，學(xué)校除了添置必要的設(shè)備之外，更多的是鼓勵學(xué)生進行深入研究。從機器人的組裝到下載安裝程序，甚至編寫簡單的程序等，都需要學(xué)生自己動手去探索，將自己在信息技術(shù)課堂上所學(xué)的知識加以運用。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、操作能力，能促進學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。在課外活動組織過程中，教師要放手讓學(xué)生去做，給予學(xué)生充分的自主空間，讓學(xué)生負(fù)責(zé)整個活動的內(nèi)容安排、制訂進度計劃及分工協(xié)作計劃等。

四、將課外活動打造成聯(lián)系實際的訓(xùn)練場

信息技術(shù)教師應(yīng)充分結(jié)合生活開展信息技術(shù)教育活動，鼓勵學(xué)生動手操作，強化學(xué)以致用，讓學(xué)生在運用學(xué)習(xí)成果過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。比如，在教學(xué)電子表格之后，教師鼓勵學(xué)生在課外進行運用，幫助家長記錄每個月的收入與開支情況，運用統(tǒng)計和篩選功能分析每個月開支的組成部分及具體金額，并對不同月份的同類型開支進行比較，從而制訂更加科學(xué)合理的家庭收支計劃。這樣做，充分顯示出信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果對生活的服務(wù)功能，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動力。另外，教師還可鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。比如，無論是英語小報還是文學(xué)社團刊物，在編排過程中都需要用到信息技術(shù)，所以，教師可指導(dǎo)學(xué)生對運用信息技術(shù)設(shè)計與編排報刊進行研究。這充分體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化與運用，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、能力和素養(yǎng)有積極的作用。

五、結(jié)束語

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)強化課內(nèi)、課外的結(jié)合，既重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，又注重發(fā)揮信息技術(shù)課外活動對教學(xué)效果的促進作用。教師要結(jié)合教學(xué)重難點，發(fā)揮信息技術(shù)課外活動對課堂教學(xué)的補充功能，在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，強化能力培養(yǎng)和學(xué)以致用，全面彰顯信息技術(shù)課外活動的重要性，更好地推進信息技術(shù)教學(xué)工作的深入開展。

參考文獻：

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